儋州市峨蔓鎮(zhèn)筆架小學(xué)校園文化建設(shè)方

1、儋州市峨蔓鎮(zhèn)筆架小學(xué)校園文化建設(shè)方案一.峨蔓鎮(zhèn)筆架小學(xué)理念體系梳理筆架小學(xué)位于峨蔓鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村筆架村委會區(qū)域內(nèi)，因筆架嶺而得名。悠久的歷史與筆架云煙的美景及一代代人對薛遠(yuǎn)進(jìn)士的崇敬積淀了筆架小學(xué)獨(dú)特的地域人文。一方水土養(yǎng)一方人，教育的歸旨在于傳承一方人文，教澤一方百姓。筆架嶺及筆架村薛遠(yuǎn)進(jìn)士是筆架乃至峨蔓人民的文明源泉之一，傳承筆架文化是筆架小學(xué)的使命與職責(zé)所在。為此，我們以地域“筆架文化”特色作為筆架小學(xué)學(xué)校文化的思想源點(diǎn)，挖掘薛進(jìn)士的正能量融入學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)有文化之根，地域之情，民族之魂與世界眼光的新一代筆架小學(xué)子。二.文化主題在學(xué)?；纠砟铙w系中的體現(xiàn)?！吧綆X文化”是我國山脈文明的重

2、要組成部分，其范圍很廣，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，學(xué)生培養(yǎng)訴求以及地域人文傳播需求，取筆架嶺的虛懷若谷、無欲則剛的氣概與境界作為筆架小學(xué)“山嶺文化”的核心價(jià)值，以此梳理筆架小學(xué)“山嶺文化”統(tǒng)領(lǐng)下的基本教育理念。辦學(xué)理念：虛懷若谷，銳意進(jìn)取。學(xué)校精神：大胸懷，大氣象，大境界。校訓(xùn)：高瞻遠(yuǎn)矚，博文約禮。校風(fēng)：嶺立云垂，取則行遠(yuǎn)。教風(fēng)：清風(fēng)而撫，厚德務(wù)實(shí)。學(xué)風(fēng)：學(xué)海泛舟，感恩懷德。三.設(shè)計(jì)思路及主要設(shè)計(jì)部位（一）.校門外區(qū)域：策劃意圖：a.化校門口環(huán)境；b.學(xué)校文化特色；c.體現(xiàn)學(xué)校對家長的人文關(guān)懷；創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思：1、 綠化帶點(diǎn)綴小石頭，并刻上與山嶺有關(guān)的成語；2、 墻面裝飾及坐標(biāo)題和贊美山嶺的格言；文

3、化內(nèi)容策劃：a 、綠化帶石刻字為“山高志遠(yuǎn)”：寓意筆架嶺下筆架學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)知識要廣泛，志存高遠(yuǎn)，學(xué)校教育要以素質(zhì)教育為中心，素質(zhì)教育需要對孩子進(jìn)行全面培養(yǎng)。（二）、校門：1、學(xué)校名稱及?；?、設(shè)計(jì)融合筆架之祥意。3、左右兩側(cè)分別設(shè)計(jì)有學(xué)校榮譽(yù)墻及辦學(xué)目標(biāo)。（三）校內(nèi)廣場區(qū)策劃意圖：1. 提現(xiàn)辦學(xué)理念“銳意進(jìn)取”。2. 建設(shè)學(xué)校精神標(biāo)志。3. 配合廣場文化美化的主題建設(shè)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思：1.以筆架造型創(chuàng)作雕塑；配有水池底座；2.雕塑要有銘牌及雕塑名刻在雕塑基礎(chǔ)上；文化內(nèi)容策劃：1、 雕塑主題名為“筆架”。雕塑創(chuàng)意內(nèi)涵要求：要有意義深遠(yuǎn)的筆架造型作為創(chuàng)意，以“攀登高山，考取功名”的意境，寓意表達(dá)的是

4、筆架小學(xué)的學(xué)子今后積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情、你追我趕的比拼意識。也象征著孩子們在這里打下牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為將來考取功名，“進(jìn)士及第”做好充分準(zhǔn)備。把主題雕塑放置學(xué)校正面校道里不僅是單純的藝術(shù)創(chuàng)作行為，在校園中主題創(chuàng)意雕塑更能起到深刻的作用，對校園精神文化的凝練與概括會對人們的精神產(chǎn)生深刻的、潛移默化的作用，特別是對師生身心健康的發(fā)展都起到很重要的提升作用。（四）.教師宿舍樓及食堂前的園地策劃意圖：1. 在學(xué)校生活區(qū)和教學(xué)區(qū)，故要增加一些休閑設(shè)施，并充分考慮到人參與到其中；2.以山嶺文化主題方面的、本土人文風(fēng)情方面的知識展示為主。創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思：1. 合理的園地內(nèi)小廣場及路徑設(shè)計(jì)，不得少于三個(gè)入口；2.

5、要有園地園名石，用來點(diǎn)題；3. 園內(nèi)部分硬化，四個(gè)方向設(shè)計(jì)進(jìn)出口；4. 園內(nèi)有小面積廣場、廣場周邊設(shè)有文化景墻及休閑座椅；5. 配置綠化灌木及花卉植物、草本植物；6. 雕塑小品、小展板；文化內(nèi)容策劃：1. 雕塑小品主題名為“師生情”。2. 雕塑小品創(chuàng)意內(nèi)涵要求：體現(xiàn)教師與學(xué)生“亦師亦友”的情誼。3. 展板內(nèi)容為當(dāng)代優(yōu)秀教育大家及其先進(jìn)教學(xué)思想簡介；4. 園名石題寫：教澤園，即贊頌老師對學(xué)生的關(guān)愛與辛勤付出。（五）.墻面浮雕及標(biāo)語：策劃意圖：1. 打造充滿生機(jī)與活力、體現(xiàn)學(xué)生多才多藝，充滿童真童趣的生活區(qū)文化；2. 讓學(xué)生通過視覺沖擊感強(qiáng)烈的文圖形成一種熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)，對未來充滿信心與夢想，

6、營造和諧校園文化。創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思：1. 在學(xué)生宿舍樓面設(shè)計(jì)主題浮雕；2. 主題浮雕包含孩子活動(dòng)、孩子才藝、學(xué)校環(huán)境以及體現(xiàn)希望與未來的抽象元素等；文化內(nèi)容策劃：1. 浮雕主題名為“童夢飛翔”，浮雕要體現(xiàn)學(xué)生健康成長。2、墻面雕塑創(chuàng)意內(nèi)涵要求：孩子是一顆種子，在筆架小學(xué)這片自由快樂的土壤中成長，逐漸生根發(fā)芽長成希望的幼苗，我們要做的是讓孩子有夢想，給他們平臺空間，讓他們長成參天大樹。（六）.教學(xué)區(qū)1理念大廳設(shè)計(jì)：策劃意圖：1呈現(xiàn)學(xué)?！吧綆X文化”理念。2. 通過對周邊墻面改造，增強(qiáng)區(qū)域的文化氛圍。3. 體現(xiàn)學(xué)校人文關(guān)懷。創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思：1. 在大廳左側(cè)整墻面設(shè)計(jì)學(xué)校辦學(xué)理念墻。2. 在不影響大廳采光通

7、透與同行的前提下，在部分柱子間設(shè)計(jì)宣傳欄或屏風(fēng)，以增加展示區(qū)，同時(shí)使大廳更整齊。3. 適當(dāng)對墻面、柱面、天花板、樓梯等位置做點(diǎn)綴性設(shè)計(jì)。4. 在不影響參觀與活動(dòng)的前提下，在大廳角隅設(shè)計(jì)小書架和書香凳。文化內(nèi)容策劃：1. 大廳主題為“大胸懷，大氣象、大境界”理念大廳。2. 理念大廳創(chuàng)意內(nèi)涵要求：海洋文化是學(xué)校文化的源泉活水，大胸懷、大氣象，大境界是結(jié)合學(xué)校辦學(xué)需要，學(xué)生培養(yǎng)需要抽離出來的文化內(nèi)涵，故此，因在大廳顯眼位置呈現(xiàn)這一精神特質(zhì)，如在理念墻周邊要呈現(xiàn)“大境界”意向內(nèi)容，在學(xué)校榮譽(yù)區(qū)呈現(xiàn)“大氣象”意向，在學(xué)校合作交流，特色定位要有“大胸懷”價(jià)值指引。3. 大廳以理念墻為核心，由近及遠(yuǎn)呈現(xiàn)學(xué)校

8、榮譽(yù)、學(xué)校特色、學(xué)校動(dòng)態(tài)、讀書角，先重后輕進(jìn)行文化布展。（2）.樓梯角隅策劃意圖：1. 讓學(xué)校處處充滿文化氛圍。2. 增加學(xué)生的活動(dòng)休閑區(qū)，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中有收獲與成長。創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思：1、 在角隅處設(shè)計(jì)小書柜，打造讀書角。2、 添置相應(yīng)小坐凳，讓孩子可以涂涂畫畫，自由閱讀。3、 通過讀書孩子閱讀的卡通造型，增強(qiáng)區(qū)域的趣味性。文化內(nèi)容策劃：1、 角隅主題：“書山有路，童心飛揚(yáng)”讀書角。2、 讀書角創(chuàng)意內(nèi)涵要求：書柜要孩子觸手可及，錯(cuò)落有致。主體必須在角隅顯眼處（如正墻面），要注意安全性，對樓梯邊角進(jìn)行處理，防止小孩在撞上墻角弄傷；3、 讀書角的目的是為了使校園處處充滿書香，而不在于能儲存多少書

9、籍，因此趣味性要超多功能性。（3）、教學(xué)樓班級走廊文化策劃意圖：1. 營造主題鮮明，教育意義分明的教學(xué)樓文化。2. 美化教學(xué)樓區(qū)環(huán)境。創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思：1、 主要通過吊頂、柱面、教學(xué)樓外墻面進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2、 在整墻面設(shè)計(jì)相關(guān)展示區(qū)。（4）、教學(xué)樓樓梯文化策劃意圖：1. 美化教學(xué)區(qū)，增強(qiáng)教學(xué)區(qū)的人文氛圍；2. 呈現(xiàn)學(xué)校“國學(xué)文化”對學(xué)生的培養(yǎng)訴求。創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思：1、 在教學(xué)樓樓梯間進(jìn)行與主題相關(guān)的創(chuàng)意裝飾設(shè)計(jì)。2、 樓梯梯間風(fēng)格與樓層風(fēng)格、色調(diào)一致。3、 通過展框等形式，增加學(xué)校的展示空間。文化內(nèi)容策劃：1. 樓梯間主題：結(jié)合樓層主題，打造相應(yīng)的樓道文化主題。2.梯間設(shè)計(jì)要求：梯間是教學(xué)樓的主要通道，梯間設(shè)計(jì)一定要考慮安全性，即學(xué)生不能在這一區(qū)域逗留時(shí)間太長，因此梯間除了鮮明的主題與格言外，內(nèi)容要一眼望盡，不能有需要靜觀的小字。（5）、班級設(shè)計(jì)：1.教室門前：張貼時(shí)間表、課程表、值日表、班級簡介，便于師生查看。2.室內(nèi)布置：學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一及書畫掛圖，教室后墻設(shè)有開放式書架，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”。由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級文化建設(shè)要切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。（七）.一訓(xùn)三風(fēng)文化布置1.前面教學(xué)樓：頂部是醒目校訓(xùn)：高瞻遠(yuǎn)矚，博文約禮。（含?；眨?.教學(xué)樓正面：校風(fēng)：嶺立云垂，取則行遠(yuǎn)。教風(fēng)：清風(fēng)而撫，厚德務(wù)實(shí)。學(xué)風(fēng)：學(xué)海泛舟，感恩懷德。（