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1、,清平樂,黃庭堅,揚州市江都區(qū)丁溝中學(xué) 江海清,作者簡介 黃庭堅(1045-1105),字魯直,號山谷道人。江西修水人,出生于詩書之家,自幼縱覽六藝,博學(xué)多聞,治平年間中進士?!疤K門四學(xué)士”之一。政治上與蘇共進共退,屢遭貶謫。 詩與蘇軾并稱“蘇黃”,追求奇拗詩風(fēng),開創(chuàng)江西詩派,影響很大。 詞與秦觀齊名,詞風(fēng)流宕豪邁,較接近蘇軾。,尤以書法為世所重。為宋四家之一,是宋書尚意的重要人物。蘇書尚天趣,黃書尚韻味;黃書結(jié)體而取縱勢。與蘇軾一起將宋代書法的人文氣推向高峰。黃庭堅書法的最大特點是重“韻”,持重風(fēng)度,寫來疏朗有致,如郎月清風(fēng),書韻自高。,清平樂 黃庭堅 春歸何處,寂寞無行路。若有人知春去處,
2、喚取歸來同住。 春無蹤跡誰知,除非問取黃鸝。百囀無人能解,因風(fēng)飛過薔薇。,譯文 春天回到何處?留下一派清靜找不到它回去的道路。若是有人知道春天歸去之處,叫它仍舊回來與我同住。 可是春天去得無影無蹤,什么人會知曉,除非你問一問黃鸝。它的叫聲十分婉轉(zhuǎn),但無人能夠理解,只有憑借輕風(fēng)飄過薔薇。,解題 此為惜春之作。詞中以清新細膩的語言,表現(xiàn)了詞人對美好春光的珍惜與熱愛,抒寫了作者對美好事物的執(zhí)著和追求。,問題探討,、誦讀黃庭堅清平樂(春歸何處),想一想,詞人是如何通過奇妙的、一連串的想像,把惜春之情、尋美之意,表現(xiàn)得微妙曲折而又淋漓盡致的?(p.81),詞人因春天的消逝而感到寂寞,感到無處覓得安慰,象
3、失去了親人似的。故先是一轉(zhuǎn),希望有人知道春天的去處,喚她回來,與她同住。春天的來去,是沒有蹤跡可尋的,因而也就找不到一個能喚回春天的人。下邊再轉(zhuǎn),拓出新的境界。既然無人能知春天的蹤跡,只好去問黃鸝了。這里翻進一層,更深刻地表現(xiàn)出詞人對美好事物追尋的執(zhí)著。,黃鸝是春夏之際最活躍的鳥,也可以說是最歡快的象征。也許,黃鸝能知道春天的蹤跡吧。但是,黃鸝的鳴囀,人是不能理解的。最后,由于無人理解黃鸝的語意,它只好無可奈何地乘風(fēng)拂過薔薇花,遠遠地飛走了。薔薇花開,說明夏已來臨,詞人終于清醒地意識到:春天確乎是回不來了。詞在這里結(jié)束,給人留下了美麗而又悠長的韻味。就這樣詞人通過奇妙的、一連串的想像,把惜春之情、尋美之意,表現(xiàn)得微妙曲折而又淋漓盡致。,2、這首作品寫春,運用的最明顯的修辭手法是什么?試分析這種手法使用的妙處。,擬人(或比擬)。 將春天“人格化”,幻想其去處,喚其歸來同住,最終難見其蹤影。將自然季節(jié)描寫得生動活潑,寄托了詞人對春天的喜愛和對“無法與春住”的無奈,妙趣橫生。,總結(jié) 此詞為表現(xiàn)惜春、戀春情懷的佳作。作者在近乎口語的質(zhì)樸語言中,寄寓了深重的感情。全詞的構(gòu)思十分精妙:作者不知春歸何處,一心要向別人請教;無人能知時,又向鳥兒請教。問人人無語,問鳥鳥百囀,似乎大有希望,然而詞人自己又無法理解,
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