二年級下冊語文試題第八單元測試_(人教部編版2018)

1、第8單元達標檢測卷觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像

2、大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是

3、長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 開始計時：_觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住

4、時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基

5、礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營。(52分)“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實

6、國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。1拼一拼，寫一寫，并寫出整體認讀音節(jié)的字。(9分)to ch sh ji fn f jin dn z xin c sh 整體認讀音節(jié)的字：2加偏旁，變成新字再組詞。(10分)3找規(guī)律，寫一寫。(12分)(1)淚灑流_這些字與_有關(guān)。(2)踢跑趴_這些字與_有關(guān)。(3)_這些

7、字與_有關(guān)。4在括號里填上合適的詞語。(9分)()眼睛()明月()松鼠()的世界()的太陽一()黑暗一()火球不斷地() 慌慌張張地()5選詞填空。(6分)來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K(1)到了下午兩點，小蘭()如約而至。(2)今天早上還晴空萬里，中午()下起了大雨。(3)()門鈴響了，我連忙去看看誰來了。6讀句子，再用上加點詞仿寫句子。(6分)(1)嘰嘰的小鳥，一眨眼便消失在夜空中了。_(2)春風(fēng)徐徐吹來，水面漾起了許多波紋。_(3)小船在水面上慢悠悠地漂流。_二、綜合展示廳。(5分)7小朋友們都喜歡看動畫片，寫寫你都看過哪些動畫片(至少寫三部)，并選擇一部說說你喜歡的理由。_三、課本直通

8、車。(7分)8當世界年紀還小的時候，太陽學(xué)會了_，月亮學(xué)會了_，水學(xué)會了_。9羿射九日是一篇中國古代_故事。我還讀過這樣的故事_、_等。10本草綱目是明朝醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家_花了整整二十七年編寫成的。四、閱讀檢閱臺。(16分)晚霞太陽是世上萬物的母親。來源:ZXXK她，為了看望自己的兒女，從東海出來，走了整整一天，現(xiàn)在，又要到西山后面去休息了?？?，她正舉著紅頭巾向兒女們告別。這紅頭巾映紅了水，也映紅了村邊的樹林。小鳥在樹林里嘰嘰喳喳地唱著：“太陽媽媽，再見。太陽媽媽，晚安?！甭放缘南蛉湛?，依依不舍地望著那在晚風(fēng)中飄動的紅頭巾，不知道在想什么。11給短文標上自然段序號。(2分)12用文中的詞語填空

9、，并照樣子各寫兩個。(6分)( )地唱著( )地望著來源:ZXXKAABB：_AABC：_13根據(jù)短文內(nèi)容連一連。(3分)14全文主要運用的修辭手法是()(2分)A排比 B擬人 C比喻15向日葵在想什么？寫一寫。(3分)_五、習(xí)作百花園。(20分)16仔細觀察圖片，想一想發(fā)生了怎樣的故事，用幾句話寫一寫。_結(jié)束時間：_參考答案：第8單元達標檢測卷一、1.掏出世界反復(fù)簡單祖先此時世此時2新新書漲漲水濃濃蔭鏟鐵鏟燦燦爛3(1)海洋水(2)蹦跳腳來源:ZXXK(3)提捉打拉掏手4睜賞逗年輕溫暖片團變化離開5(1)果然(2)居然(3)突然6示例：(1)天空中的飛機一眨眼就無影無蹤了。來源:(2)國歌聲中，五星紅旗徐徐升起。(3)老爺爺在公園里慢悠悠地散步。二、7.示例：葫蘆娃黑貓警長大頭兒子和小頭爸爸我最喜歡看動畫片大頭兒子和小頭爸爸，因為大頭兒子很可愛，小頭爸爸很愛大頭兒子。三、8.發(fā)光和上山下山不斷的變化流動9神話女媧補天精衛(wèi)填海10.李時珍四、11.