2020年幼兒園大班科學(xué)《它們都是魚》說課稿

1、幼兒園大班科學(xué)它們都是魚說課稿 一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 大班孩子對(duì)周圍世界充滿了探究的欲望,對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲,喜歡提出各種各樣的問題,對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。而幼兒園科學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向就是激發(fā)幼兒的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)意識(shí),鼓勵(lì)幼兒敢于體驗(yàn)探究,培養(yǎng)解決生活中實(shí)際問題的能力。 大班的孩子對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知和了解，通過各種教學(xué)活動(dòng)幼兒初步的了解了一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。大班孩子課余時(shí)間喜歡看十萬個(gè)為什么百科全書等，但是幼兒關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。如魚這個(gè)活動(dòng)，雖然孩子對(duì)魚有一定的了解，但是在某些方面會(huì)存在一定的誤

2、區(qū)，比如會(huì)認(rèn)為鯨魚也是魚、墨魚也是魚等。所以這個(gè)活動(dòng)它們都是魚嗎，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)孩子探索、熱愛動(dòng)物的情感。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開水）。學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。 2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣。 目標(biāo)1綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)，幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌握一定的科學(xué)方法。 目標(biāo)2是社會(huì)情感目標(biāo)，通過這樣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣。 三、說活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)的準(zhǔn)備是組織實(shí)施活動(dòng)的前提和保證，為了使本次活動(dòng)更具有趣味性，能

3、更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，我們做了以下的準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：事先在生物角對(duì)魚有過觀察，并且對(duì)于哪些不是魚的話題有很大的好奇心。 物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友的書、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。 四、說活動(dòng)過程 1.引題：教師操作紙偶，以故事引出話題 鯽魚剛剛搬了新家，看見鄰居小金魚就熱情的招呼金魚妹妹，你好，我是來和你做好姐妹的鯽魚，見到你真高興. 你是我的姐妹？你長(zhǎng)得這么丑，才不是我們魚類家族呢？ 鯽魚說：雖然 _你漂亮，可我也是魚啊？ 金魚就是不相信，雙方各執(zhí)一詞，怎么辦呢？孩子們來評(píng)評(píng)吧！ 【大班的孩子最喜歡打抱不平、調(diào)節(jié)矛盾，以這樣的引題，容易激起孩子探究的欲望?！?3、自主

4、探究：幼兒嘗試概括出魚的共性 1）幼兒自由發(fā)表理由以及依據(jù) 孩子們，鯽魚到底是不是魚呢？你們來說說理由吧！【讓幼兒有自主思考、自由表達(dá)的機(jī)會(huì)】 2）教師將幼兒的陳述理由用對(duì)比的方法記錄在黑板上，呈現(xiàn)共同特征。【孩子們表達(dá)的都是零散，如何幫助他們把零散規(guī)整，表格記錄就起到了很好的效果，讓孩子很好的明白大家 _。】 3）小博士總結(jié) 到底我們發(fā)現(xiàn)的對(duì)不對(duì)呢，我們一起聽聽小博士怎么說吧？【科學(xué)的探索活動(dòng)最終要導(dǎo)向正確的科學(xué)觀，要給孩子的探索做一個(gè)定義，會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，促使下次更積極的探索、發(fā)現(xiàn)?！?4、辯論賽：將探索的結(jié)果應(yīng)用于實(shí)踐中 【科學(xué)的探索最終是為了實(shí)踐，更好的服務(wù)于生活】 1.出題

5、：如甲魚是不是魚（運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)判斷，加深魚概念的形成） 2.判斷 獨(dú)立思考，通過舉笑臉牌來表示自己 _，形成兩隊(duì)不同 _后，雙方分陣地相對(duì)而坐 3.闡述理由，在辯論的過程中進(jìn)一步的明確魚類的特征。 4.調(diào)整 在辯論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)自己的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，并讓調(diào)整后的幼兒說出理由，一次思考的機(jī)會(huì)。 5、再次探究，激起下次活動(dòng)的欲望 教師出示鯨魚，問：你們覺得鯨魚是魚嗎？其實(shí)它不是真正的魚哦，到底是為什么呢，請(qǐng)大家回去查閱資料吧。 【既激發(fā)幼兒下次探索的欲望，又引導(dǎo)孩子探索世界的方法：看書、查資料】 五、活動(dòng)特色 1.注重孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng)是一次真正的如何漁的教學(xué)，將學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給孩子，教師通過開放性的提問、自由的討論、自由的選擇、寬松的辯論賽，讓