論社會(huì)學(xué)的功能

1、1、 論社會(huì)學(xué)的功能(一)描述功能所謂描述是指通過(guò)客觀而完整地收集、整理和記錄事物發(fā)展的具體過(guò)程和現(xiàn)狀資料，真實(shí)地再現(xiàn)社會(huì)生活圖景的過(guò)程。任何實(shí)證科學(xué)，都要求首先能夠忠實(shí)地描述事物本來(lái)面貌。社會(huì)學(xué)作為一門實(shí)證科學(xué)，研究社會(huì)的起點(diǎn)就是借助于一定技術(shù)手段和方法收集社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際資料，探明并詳細(xì)描述社會(huì)事物與現(xiàn)象發(fā)生、變化的具體情況，為認(rèn)識(shí)社會(huì)構(gòu)成及其運(yùn)行規(guī)律并有效地管理社會(huì)提供準(zhǔn)確可靠的感性經(jīng)驗(yàn)資料。這是社會(huì)學(xué)的最基本的功能。因?yàn)椋瑳](méi)有對(duì)社會(huì)發(fā)生了什么事、什么情況所進(jìn)行的這種描述，不能占有大量的合乎實(shí)際的感性資料，就無(wú)法揭示事物的本質(zhì)聯(lián)系，不能上升為理性認(rèn)識(shí)。比如，目前在中國(guó)城市談?wù)撦^多的

2、問(wèn)題是工人下崗，那么哪些企業(yè)的工人下崗?下崗的人數(shù)有多少?占就業(yè)人數(shù)的比例怎樣?年齡、性別、文化程度、工齡有什么特點(diǎn)？他們對(duì)大中企業(yè)改革持何態(tài)度？社會(huì)大眾對(duì)此有什么看法?等等。社會(huì)學(xué)對(duì)此可以通過(guò)有計(jì)劃、有系統(tǒng)的社會(huì)調(diào)查。借助社會(huì)統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)，收集到這些資料和信息，為認(rèn)識(shí)并解決這些問(wèn)題提供最基本的依據(jù)。雖然其他社會(huì)科學(xué)都以不同的形式傳輸各種專門的社會(huì)信息，但社會(huì)學(xué)的學(xué)科特征決定了它向人們傳輸?shù)纳鐣?huì)信息是其他學(xué)科所無(wú)法代替的。社會(huì)學(xué)描述社會(huì)現(xiàn)實(shí)所得到的信息與情況必須具有代表性、可靠性、穩(wěn)定性和工時(shí)性，任何片面的、虛假的、無(wú)效的、過(guò)時(shí)的信息都可能造成士識(shí)上的混亂和決策上的失誤。(二)解釋功能認(rèn)識(shí)社會(huì)

3、不能停留在“是什么”這一層次上，而應(yīng)該把經(jīng)理作為向?qū)В钊氲缴鐣?huì)現(xiàn)象的背后，回答“為什么”，這就需要開(kāi)社會(huì)事實(shí)作出理論上的解釋。社會(huì)學(xué)的解釋功能就是指社會(huì)學(xué)在研究過(guò)程中借助概念和范疇進(jìn)行理論抽象，將描述功能得出的感性資料上升到理性認(rèn)識(shí)，從而對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的形成、發(fā)展及其過(guò)程作出科學(xué)的解釋。它包括對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行客觀的因果性考察和人的社會(huì)行動(dòng)動(dòng)機(jī)的意義理解。人類社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)整體，社會(huì)中各種現(xiàn)象和過(guò)程都是相互聯(lián)系、相互依存、相互作用的，每一種社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生都要受到各種內(nèi)部條件和周圍條件的制約，只有深入到社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)部，對(duì)其發(fā)生、變化的實(shí)際情況進(jìn)行因果分析和說(shuō)明，才能抓住本質(zhì)，認(rèn)識(shí)其規(guī)律性。例如，

4、關(guān)于工人下崗問(wèn)題，解釋功能的任務(wù)就是通過(guò)收集到的感性資料，深入分析整個(gè)國(guó)有企業(yè)改革與工人下崗之間的關(guān)系，分析我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、就業(yè)制度、科技進(jìn)步以及勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)下崗現(xiàn)象的影響。社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的解釋不僅僅包括因果性解釋，還包括相關(guān)解釋、功能解釋、意向解釋等等。另外，解釋社會(huì)現(xiàn)象必須借助于一些科學(xué)的概念、范疇、理論，如果解釋不了，則必須創(chuàng)立新的概念、范疇乃至新的理論，以幫助人們清晰地認(rèn)識(shí)社會(huì)。(三)預(yù)測(cè)功能社會(huì)學(xué)不僅可以描述現(xiàn)實(shí)社會(huì)、解釋社會(huì)現(xiàn)象之間的聯(lián)系，而且可以預(yù)測(cè)社會(huì)生活未來(lái)發(fā)展前景。這種在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)已知因素，運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法對(duì)將來(lái)可能發(fā)展的趨勢(shì)作出預(yù)計(jì)和推測(cè)的過(guò)程

5、，就是社會(huì)學(xué)的預(yù)測(cè)功能。它所揭示的是社會(huì)事件和狀態(tài)將來(lái)怎樣。預(yù)測(cè)功能是上述兩種功能的進(jìn)一步運(yùn)用，當(dāng)社會(huì)學(xué)用經(jīng)驗(yàn)研究法把社會(huì)事實(shí)描述出來(lái)，再加以理論解釋以后，實(shí)際上就已經(jīng)掌握了各變項(xiàng)之間的相關(guān)關(guān)系及相關(guān)程度。既然可以將了解的事物的規(guī)模、水平或速度精確地測(cè)量出來(lái)，當(dāng)然就會(huì)知道受它影響的相關(guān)事物將如何變化。預(yù)測(cè)的關(guān)鍵是在詳細(xì)占有資料的基礎(chǔ)上，依據(jù)正確的理論和研究程序，把紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中具有本質(zhì)的、相對(duì)穩(wěn)定的、重復(fù)性的聯(lián)系或關(guān)系揭示出來(lái)，以達(dá)到指導(dǎo)人們社會(huì)實(shí)踐的目的。例如，對(duì)未來(lái)人口老齡問(wèn)題的預(yù)測(cè)、未來(lái)家庭結(jié)構(gòu)與功能的預(yù)測(cè)、現(xiàn)代化對(duì)社會(huì)生活影響的預(yù)測(cè)等等。隨著現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)和功能的分化，社會(huì)生活節(jié)奏

6、的日益加快，必然會(huì)對(duì)社會(huì)學(xué)的預(yù)測(cè)功能提出越來(lái)越高的要求，而科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和新興邊緣交叉學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，也為進(jìn)一步從整體上管理社會(huì)過(guò)程提供了先進(jìn)手段，促使社會(huì)學(xué)預(yù)測(cè)水平日臻完善和提高。社會(huì)預(yù)測(cè)在當(dāng)前中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)中的意義十分突出。因?yàn)椋瑢?duì)現(xiàn)代化建設(shè)者們來(lái)說(shuō)，他們所面臨的多是未知的領(lǐng)域，很多重大的建設(shè)項(xiàng)目或社會(huì)措施都需要預(yù)測(cè)其近期和遠(yuǎn)期的社會(huì)后果，從而提出更合理的合乎社會(huì)發(fā)展需要的對(duì)策。 (四)實(shí)踐功能對(duì)于社會(huì)的研究在回答“將會(huì)怎樣”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步回答“應(yīng)該怎樣”，而這就是社會(huì)學(xué)的實(shí)踐功能。所謂實(shí)踐功能是指社會(huì)學(xué)在幫助人們掌握科學(xué)的社會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而確定社會(huì)目標(biāo)及其達(dá)到目標(biāo)所采取

7、的行動(dòng)與手段，以便使自己的社會(huì)行動(dòng)更加合理、更加符合規(guī)律性。馬克思主義認(rèn)為，科學(xué)的任務(wù)不僅在于認(rèn)識(shí)世界，更在于改造世界。社會(huì)實(shí)踐功能十分強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)研究應(yīng)積極地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，積極參與并干預(yù)社會(huì)生活，促進(jìn)社會(huì)的良性運(yùn)行與協(xié)調(diào)發(fā)展。在我國(guó)，社會(huì)學(xué)的實(shí)踐功能具體表現(xiàn)為參與社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和規(guī)劃，為政府部門決策提供科學(xué)依據(jù)；為社會(huì)管理、行政管理、企業(yè)管理以及做好社會(huì)工作提供科學(xué)的理論和方法；參與社會(huì)問(wèn)題研究，為解決社會(huì)問(wèn)題提供具體可行的方案。 (五)教育功能 社會(huì)學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)一樣，具有意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)和特征。作為一種意識(shí)形態(tài)，社會(huì)學(xué)的一個(gè)基本功能則表現(xiàn)為它的教育功能或?qū)蚬δ?。社?huì)學(xué)提供的不少有關(guān)社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)際上是作為現(xiàn)代社會(huì)公民的一些必不可少的知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)不同于傳統(tǒng)社會(huì)，傳統(tǒng)社會(huì)的人們?cè)谏钪蟹e累起來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)足以幫助人們適應(yīng)社會(huì)，而現(xiàn)代社會(huì)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、規(guī)范繁多、變化迅速，人們?cè)倏總鹘y(tǒng)的社會(huì)生活知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。因此，必須積極學(xué)習(xí)、熟悉現(xiàn)代社會(huì)的有關(guān)知識(shí)，自覺(jué)適應(yīng)不斷變化了的社會(huì)環(huán)境。那么，社會(huì)學(xué)可以給人們提供哪些基本社會(huì)知識(shí)呢?第一，了解自己，幫助人們正確認(rèn)識(shí)自己在該社會(huì)中的地位、作用