線的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

1、線的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容線的認(rèn)識二、 教學(xué)目標(biāo) 1、借助實(shí)際情景和操作活動，認(rèn)識直線、線段與射線。2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。3、會數(shù)簡單圖形中的線段。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、體會直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母正確讀出直線與線段、射線，會數(shù)簡單圖形中的線段。 2、理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。四、教具準(zhǔn)備 線、尺子、鉛筆、手電筒、課件等。五、 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 師：今天我們來認(rèn)識一種新的平面圖形線（板書：平面圖形 線） 師：看到“線”這個字眼，你想到了生活中的哪些線？ 指3個學(xué)生說，總結(jié)：看來線在生活中隨處可見，是我們生活的好朋友。下面請大家欣賞三種生活

2、中的線。 課件演示圖片。師解釋：一支鉛筆、夜晚的霓紅燈發(fā)射出的直直的光線、向兩端直直的無限延伸的鐵路。 指出：今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就一塊來研究怎樣把生活中直直的線變成數(shù)學(xué)中直直的線（板書：直） 師：關(guān)于數(shù)學(xué)中直直的線你已經(jīng)知道了哪些內(nèi)容？ 追問：關(guān)于這三種線你還想了解些什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：名稱、特點(diǎn)、畫法、特點(diǎn)、讀法、聯(lián)系、應(yīng)用。 師：老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定會有新的收獲。 （二） 探索活動，獲取新知1、 認(rèn)識直線 課件演示金箍棒的變長功能，師：現(xiàn)在孫悟空手中的靜止不動的金箍棒是我們今天學(xué)的什么線？當(dāng)金箍棒向兩端直直的無限延伸時呢？就變成了一種新的線直線。（1） 畫一畫 讓學(xué)生用

3、直尺畫一條直線（2） 說一說 （直線有什么特征？ 直 沒有端點(diǎn) 無限）2、認(rèn)識線段電腦出示馬路中的斑馬線，引導(dǎo)學(xué)生觀察馬路中的斑馬線大約有多長？（師：不管斑馬線是幾米，他都有一定的長度，都可以量出來，像這樣的線叫做線段，它是直線上兩點(diǎn)之間的一段。你能不能畫一條線來表示它？（1） 畫一畫（2） 說一說 （線段有什么特征？ 直 兩個端點(diǎn) 有限）3、認(rèn)識射線電腦出示夜景圖，學(xué)生觀察師：這是一條什么線？你什么時候見過？它有什么特點(diǎn)？（讓學(xué)生自由的說說）你能畫一畫嗎？（1） 畫一畫 讓學(xué)生嘗試畫射線（2）說一說 （射線有什么特征？ 直 有一個端點(diǎn) 無限）4、比較三種線的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)名稱圖形端點(diǎn)個數(shù)延長

4、情況與直線的關(guān)系直線沒有端點(diǎn)向兩端無限延長線段兩個端點(diǎn)不能延長直線的一部分射線一個端點(diǎn)向一端無限延長直線的一部分5、認(rèn)一認(rèn)、說一說（電腦出示各種直線、線段、射線）6、線的讀法（1）直線 一條直線有兩種讀法，可以讀作直線AC，也可以把字母倒過來讀作直線CA。如果用一個小寫字母l表示直線，它還可以讀作：直線 l（2）線段 請你猜一猜，這條線段該怎么讀？ A C（3）射線 誰來試一試，讀出這條射線 （ 射線只有一種讀法，它的讀法是從端點(diǎn)讀起。） 思考：“射線CA”和“射線AC”有什么不同？（射線AC：端點(diǎn)是A，向C點(diǎn)無限延伸 射線CA：端點(diǎn)是C，向A點(diǎn)無限延伸） （三）課堂活動1、完成課本第17頁的試一試第一題（小結(jié)：經(jīng)過一點(diǎn)能畫無數(shù)條直線；經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線）2、判斷題 （1）直線AB長30cm。（ ） （2）線段的一端能無限延長。（ ）