初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情，學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。1、提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)首先，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)責(zé)

2、任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責(zé)任感，樹立認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。第三，全體教師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見，有矛

3、盾當(dāng)面說開，大事講原則，小事講風(fēng)格;有困難，有問題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個(gè)和-諧，融洽的工作氛圍。2、周密計(jì)劃，科學(xué)安排各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理，歸納，總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復(fù)習(xí)為主。5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：一輪復(fù)習(xí)本著全面，扎實(shí)，系統(tǒng)，靈活的指導(dǎo)思想，一是做到四個(gè)堅(jiān)持，即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)

4、持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)四個(gè)為主，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好三個(gè)關(guān)系，即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力)，揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力)。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。二輪復(fù)習(xí)本著鞏固，完善，綜合，提高的指導(dǎo)思想，采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式，突出五個(gè)強(qiáng)化，即強(qiáng)化時(shí)間觀念;強(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究兩綱(教學(xué)大綱和考試說明)，兩題(綜合題和能力題)，兩課(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)，兩生(優(yōu)生和困難生)，兩法(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)，兩情(教情和學(xué)情)

5、;強(qiáng)化訓(xùn)練:立足三個(gè)講好，增強(qiáng)五個(gè)針對(duì)性。三個(gè)講好:講好專題，講好試卷，講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性:針對(duì)目標(biāo)生講，針對(duì)中考新模式指向講，針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講，針對(duì)反饋的問題講，針對(duì)典型題目講;強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識(shí)性丟分;強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。三輪復(fù)習(xí)以回扣，模擬，完善，調(diào)整為指導(dǎo)思想。抓回扣做到四化要求，即:回扣教材提綱化，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化，回扣形式習(xí)題化，回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求，調(diào)整教與學(xué)的方向，升華應(yīng)試技

6、能的目的。3、細(xì)致研究教材，考試說明，中考試題，做到有的放矢各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例，重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析級(jí)部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成，理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課