2020年幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)《走小路》說(shuō)課稿

1、幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)走小路說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師你們好： 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是山東省幼兒園大班活動(dòng)教材第五主題房子大觀(guān)中的次主題二里的教學(xué)活動(dòng)四走小路，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)： 一、說(shuō)教材 1、教材分析 本節(jié)課是幼兒園大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容-排序。排序這部分知識(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。 2、教學(xué)目標(biāo)分析 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為： （1）能按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序。 （2）能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。 3、教學(xué)重難點(diǎn)分析 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任

2、務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能夠按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。 二、說(shuō)教法和學(xué)法 大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，新舊知識(shí)遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法： 1、情景引入法： 課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、創(chuàng)設(shè)情境等，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。 2、觀(guān)察法： 活動(dòng)中通過(guò)安排幼兒觀(guān)察兩種范例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。 3、自主探索法： 幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按兩種規(guī)律特征進(jìn)行排序的過(guò)程。 三、說(shuō)教學(xué)流程

3、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成： 1、聽(tīng)音樂(lè)師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。 2、出示小貓，師幼談話(huà)激發(fā)幼兒排序的興趣。 （1）引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)律打扮小貓。 （2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察在我們周?chē)心男┌匆欢ㄒ?guī)律擺放的的物體。 3、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。 （1）教師創(chuàng)設(shè)情景：小貓蓋了一座新房子，它想請(qǐng)小朋友幫它鋪幾條有規(guī)律的小路，請(qǐng)小朋友們想一想幫它鋪一條什么樣的小路即有規(guī)律，又好看呢？ （2）幼兒自創(chuàng)規(guī)律鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。 4、活動(dòng)延伸 讓幼兒用實(shí)物，按一定的規(guī)律排序。 四、教學(xué)效果預(yù)測(cè) 本節(jié)課利用創(chuàng)設(shè)情境的形式導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而且我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)起點(diǎn)，先讓幼兒觀(guān)察兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，然后讓幼兒尋找其中的規(guī)律，順著幼兒的學(xué)來(lái)導(dǎo)，在導(dǎo)中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，讓幼兒在玩中、在動(dòng)手操作中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。課中再通過(guò)鋪小路，讓幼兒全身心投入到動(dòng)手操作中，在動(dòng)手操作中探求，體驗(yàn)和鞏固，一定會(huì)加深幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)