學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性1、名人論習(xí)慣n 我國現(xiàn)代著名兒童教育家陳鶴琴先生通過多年的親身教育實踐認(rèn)為：“幼稚時期是人生中最重要的一個時期，什么習(xí)慣、知識、技能、言事、思想、態(tài)度、情緒等，都在此時期打下基礎(chǔ)，它是決定其將來人格、體格的重要因素”。n 葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。” 俄國著名教育家烏申斯基曾說：“良好的習(xí)慣是一種道德資本，這個資本不斷的增值，而人在其整個一生中就享受著他的利息。那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上無法償清的債務(wù)了。這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達到道德破產(chǎn)的地步。 吳正憲：從事教育

2、工作30多年，如果您問我在教育教學(xué)工作中最重要的是什么？千言萬語濃縮成一句話：讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)教育的重要組成部分n 各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分n 學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的有力保障n 學(xué)生人格素養(yǎng)的組成部分n 教育的終極取向3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)發(fā)展的保障n 促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度n 習(xí)得良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)（謙虛好問、謹(jǐn)慎細(xì)心、積極樂觀、專心致志）n 養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣n 形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)n 得到繼續(xù)發(fā)展的較強的學(xué)習(xí)能力4、提高學(xué)習(xí)成績的法寶n 有心栽花，無意插柳n 無為而治n 學(xué)習(xí)習(xí)慣高于考試分?jǐn)?shù)二、小學(xué)培養(yǎng)的習(xí)慣有哪些1.傾聽的習(xí)慣2.學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣（1）讀寫時，要做到“

3、三個一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地，連續(xù)看書一小時中間要休息一會兒。（2）讀寫時光線要充足、適度，左側(cè)采光；不要在強光或弱光下看書、寫字。（3）不要在行進的車上看書；不要在走路時看書；不要躺著看書。3.科學(xué)安排時間的習(xí)慣4.預(yù)習(xí)的習(xí)慣5.認(rèn)真聽課的習(xí)慣6.上課記筆記的習(xí)慣7.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣8.敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣9.協(xié)作、研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣10.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣11.及時完成作業(yè)的習(xí)慣12.階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣13. 留心周圍事物，認(rèn)真觀察的習(xí)慣14.動手操作的習(xí)慣15.利用所學(xué)知識解決實際問

4、題的習(xí)慣16.愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣三、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成應(yīng)堅持的原則 1、堅持規(guī)范統(tǒng)一 2、堅持循序漸進 3、堅持持續(xù)性 4、堅持整體性四、注意的問題n 教師觀念的改變n 對習(xí)慣的正確認(rèn)識 習(xí)慣不是傳統(tǒng)教育，不是復(fù)古，不是循規(guī)蹈矩，也不是墨守成規(guī)，習(xí)慣也要與時俱進。n 必備的三點“愛、嚴(yán)、活” 愛是基礎(chǔ)，嚴(yán)是關(guān)鍵，活是尊重本性。 愛而不溺；嚴(yán)而不死；活而不亂五、以數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)為例談具體培養(yǎng)訓(xùn)練方法（一）、作業(yè)習(xí)慣的表象和實質(zhì) 表象：整齊的作業(yè) 實質(zhì)：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維習(xí)慣、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力 終極：保障和促進學(xué)生的良好發(fā)展（二）具體培養(yǎng)方法1、準(zhǔn)備階段 、擬定訓(xùn)練計劃 、開好第一次家長會 、上好起始課 、課前準(zhǔn)備2、起始階段 、扉頁要求 、所有書寫頁要求 、每頁格式3、定型階段 、用鋼筆書寫，格式不變進一步提高要求加以鞏固。 、做到凝神專注，不隨意涂改，不犯低級錯誤。 、不爛用修改工具，規(guī)范修改符號，強化規(guī)范作業(yè)。 修改符如下： 錯一個字用棒“”，錯一行用杠“”， 錯一道題用“”。 、使用專用草稿紙，規(guī)范草稿。4、形成鞏固階段 、對反復(fù)出現(xiàn)的非智力因素錯誤，要寫 出錯因分析，以期能正確認(rèn)識，盡力克服。 、作業(yè)前給自己寫一句勉勵的話，作業(yè)后做一句話評價。 、計時作業(yè)。 、作業(yè)成績和單元考試成績掛鉤。 、加強干擾性訓(xùn)練，提高作業(yè)專注度。5、