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文檔簡(jiǎn)介
1、新老師上課日記范文寫老師上課情景的作文 別瞧她文文靜靜的,講起課來卻像一位大名鼎鼎的演說家. 教室里有的高談闊論,有的打打鬧鬧,有的吵吵嚷嚷,而她,正在聚精會(huì)神地算題,似乎忘掉了周圍的一切. 教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái),新上任的語文老師正在頒布他的“施教大綱”,洪亮的聲音在教室里回響 老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低,仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田. 大家坐在教室里,聚精會(huì)神地聽老師講課,像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌. 老師的話不多,分量卻很重,話語里的每個(gè)字,都輕輕地?fù)茼懥送瑢W(xué)們的心弦. 教室里不時(shí)傳來老師的講課聲和同學(xué)瑯瑯的讀書聲,好似一支和諧的合奏樂曲. 以前,我在做數(shù)學(xué)題時(shí)常常
2、不得要領(lǐng).這次經(jīng)過老師的耐心講解,我學(xué)會(huì)了舉一反三,許多難題也就迎刃而解了. 同學(xué)們完全被地理老師講的課吸引住了,隨著他臉上的表情,時(shí)而凝思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微笑. 英語老師書寫英語句子時(shí)是那么自然、流暢,就像在黑板上書寫著一個(gè)個(gè)美麗的音符. 瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室里飛出來,像動(dòng)人的童聲大合唱,音符滿天. 畫畫是我的愛好,每當(dāng)我鋪開畫紙,拿起畫筆的時(shí)候,心里總有一股說不出的高興勁兒. 同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的鵝,瞪圓眼睛,凝視著那個(gè)實(shí)驗(yàn)杯子. 上課鈴響了,校園里安靜了下來,就像退了潮的海灘恢復(fù)了平靜. 只見她聚精會(huì)神地埋頭計(jì)算,腦門上沁出了一層細(xì)細(xì)的汗珠,似乎忘掉了周圍的
3、一切. 他用粉筆靈巧地在黑板上寫著,就像是姑娘們?cè)谟美C花針繡花一樣. 英語課上,老師讓我們默寫單詞,有一個(gè)單詞我怎么也想不起來,便回頭瞟了一眼王小燕的本子 教室里寂靜無聲,只聽見筆尖在紙上“沙沙”地走著,就像是輕輕地、小聲地說著體己話.日光燈下,寬敞的閱覽室里,坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書,有的閉目沉思,有的口中念念有詞. 他不知所措地站起來,看看同學(xué),看看老師,然后低下頭看著面前的課本,一只手放在書上盲無目的地指著,一只手拽著一只衣角.滿臉通紅,過了許久才小聲地說,我不知道. 大家看著他的慌張的表情一下子就笑了,有的同學(xué)還在模仿,有的同學(xué)在好心地提醒著,答案在多少多少段,還有的同學(xué)正在等待
4、他的下一個(gè)出丑的時(shí)候. 老師皺皺眉頭,一只手拿著書,一只手輕輕推了推鼻梁上的眼睛,慢慢走過來,用他嚴(yán)厲的眼神盯著他說,你聽清楚我的問題了嗎? 在上英語課時(shí),我做得筆直,表情也十分嚴(yán)肅,我望向黑板的眼睛很專注,甚至可以說沒眨過眼睛.突然,老師的大聲地交代:“這道題怎么寫?”我看了看題目,心想:我怎么蓮最熟悉的一般疑問句都沒有答出來,結(jié)果被老師訓(xùn)斥了一頓. 上課時(shí),老師的話雖然精彩,可同學(xué)們貌似沒什么興趣.有的正趴在桌上畫漫畫;有的在看窗外的籃球比賽;有的合撲在桌上睡覺;還有的雖然看上去身體直立,端正地坐著,可心思早就不知道飄哪兒去了. 他做得筆直,表情也頗嚴(yán)肅,望向黑板的眼睛很專注,甚至沒眨眼過
5、,仿佛一邊認(rèn)真聽講還思考著老師提出的問題.旁邊的同學(xué)偷偷看了他一眼,感慨真是好學(xué)生啊,想必他對(duì)此問題必定胸有成竹.可當(dāng)老師解答后要求大家做筆記時(shí),他依然表情如一的望著黑板.旁邊同學(xué)滿臉黑線 你好,寫作文必須要經(jīng)過自己思考才能提升能力 我建議你幾個(gè)寫作要點(diǎn) 1.要知道中心思想是什么,即是說這文章主要想講什么 2.文章開頭要寫得有吸引性,使讀者愿意往下看 3.文章結(jié)尾最好寫個(gè)總結(jié)或者感受。 4.標(biāo)題要起得讓人看得有沖動(dòng) 想要寫好一篇作文就要,起碼有這幾個(gè)步驟。 希望幫到你 我的語文老師長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),高高的鼻子,個(gè)子高高的,衣著十分整潔、樸素。一雙烏黑有神、會(huì)說話的眼睛,每當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候,
6、臉上露出笑容,眼睛瞇成一道月牙,好像在說:“你是好樣的,加油!加油!”如果我們不遵守紀(jì)律,她的眼睛馬上睜得大大的,盯著我們,仿佛在說:“不能這樣,上課要專心。 有一次,我上課在玩東西,被老師發(fā)現(xiàn)了,她就用她嚴(yán)厲的眼睛瞪了我一下,好像在說:“上課不準(zhǔn)玩東西,要專心聽課,學(xué)好今天教的知識(shí)。”我馬上坐正身體,認(rèn)真聽課。老師的眼睛立刻傳來滿意的目光。 這就是我的語文老師,長(zhǎng)著一雙烔烔有神、會(huì)說話的大眼睛,既親切又嚴(yán)厲。 篇二:我們的新老師100字 今天,作文課時(shí),來了一位陌生的老師。 老師剛進(jìn)門,同學(xué)們就異口同聲地說:“咦?”接著,同學(xué)們便嘰嘰喳喳地議論開了。我也在想:咦,今天朱老師怎么沒來?難道生病
7、了?這個(gè)老師是誰,他姓什么?然后老師像是看穿了我們的心思,自我介紹說他型孫。 孫老師比朱老師矮一點(diǎn),瘦一點(diǎn),仿佛小了一號(hào)。孫老師是戴眼鏡的,但朱老師不戴眼鏡。孫老師的聲音較輕一些。 篇三:我們的新老師100字 上課了,一位陌生的老師走進(jìn)了我們的教室。這位老師瘦瘦的,戴著一副眼鏡,他的嘴巴大 的。咦?同學(xué)們發(fā)出了驚嘆的聲音。大家或許都在想:朱老師為什么沒來上課?他是不是病了?這位老師是誰?他姓什么?這時(shí),我也想了和同學(xué)們一樣的問題。于是,這位老師自我介紹了一下。 哦!原來他姓孫,他和朱老師換一個(gè)班級(jí)上課。 篇四:我們的新班主任馮老師100字 我們的老師變成了,一個(gè)男老師,這個(gè)男老師叫:馮老師。他
8、就是我們的新班主任。 我來給你們介紹一下我們的新班主任。馮老師的外貌:帶著一個(gè)黑色的眼鏡,好像很帥氣的樣子;馮老還很胖,肚子鼓鼓的馮老師還說這個(gè)肚子里面全都是知識(shí)。我們聽了哈哈大笑起來。 馮老師的性格:幽默和暴躁,在教室里因?yàn)槲覀儾宦犜?,馮老師把嗓子都喊啞了;還有一次老師在上課的時(shí)候,還給我們講笑話讓我們聽了哈哈大笑,還在下課的時(shí)候給我們播放音樂給我們聽。 這就是我們的新班主任馮老師,你看這樣的老師好吧! 唉,英語笨了就不好,提起這節(jié)英語課又讓我更加慚愧! 數(shù)學(xué)老師今天沒來,來了一位和我們班同學(xué)大部分同齡的女孩子,給我們上英語課。剛來時(shí)我們還看不起她,心想:他能教好我們嗎?“小個(gè)”。不過加了真
9、是另我們大家刮目相看。 叮叮叮上課了,我們像板凳上一坐,等著這位小老師給我們講課。大家的眼齊刷刷釘著這位小老師,別說,他真的像模像樣的,先在很班上寫了幾個(gè)月份,然后叫我們大家領(lǐng)讀,讀了一會(huì),他說:“我給大家5分鐘的時(shí)間,一會(huì)我找人上來默寫?!?分鐘到了。她說著第幾排第幾行的那位同學(xué),上來的是王夢(mèng)雨,別說,只錯(cuò)了一個(gè)。不一會(huì)就下課了,真快。 大家對(duì)這位小老師真是贊不絕口??!我也是佩服的不得了啊。加油吧! 開學(xué)第一天,我滿懷期盼的心情來到學(xué)校 我已經(jīng)一個(gè)暑假?zèng)]看見親愛的張老師和劉老師了,我真的非常想念她們!想到馬上就可以見到老師,別提多高興了!我蹦蹦跳跳地向教室跑去。 一進(jìn)教室,我卻發(fā)現(xiàn)班級(jí)里情況
10、異常。同學(xué)們喧鬧成一片,都在激動(dòng)地議論著什么。“怎么了怎么了?”我急忙問,“換-老-師-了!” 同學(xué)們七嘴八舌地告訴我?!笆裁??!”我心里一“咯噔”,懵了! 原來,一至三年段和四至六年段的老師是不同的,這學(xué)期我們是四年級(jí)了,所以班主任和課任老師就換了。我一時(shí)無法接受這個(gè)事實(shí)。我太愛我原來的老師了!我舍不得她們!而且,新老師會(huì)是怎樣的老師呢?還會(huì)像原來的老師那樣好嗎?我既難過又緊張。 忐忑不安的期待中,一位陌生的女老師走進(jìn)教室。她平靜地看著我們,溫和地說:“我姓蘇,大家就叫我蘇老師吧,我就是你們的新班主任?!蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著她:她的眼睛大大黑黑的,一頭卷發(fā),皮膚白白的,個(gè)子高高的。嗯,這位蘇老師
11、長(zhǎng)得蠻漂亮的!可是,她人好嗎?她會(huì)像過去的老師那樣愛我嗎?我心里亂成一團(tuán)。特別是想到以后見不到張老師,劉老師了,就難過得直想哭! 一回到家,我就把這個(gè)“壞消息”告訴了媽媽,我撲進(jìn)媽媽懷里邊哭邊喊:“我太愛張老師了!張老師就像我媽媽一樣呀!我以后見不到她了怎么辦” 晚上,我越想越難過,把枕頭都哭濕了。媽媽勸我:“你慢慢就會(huì)愛上蘇老師了。等你小學(xué)畢業(yè)時(shí),你又該哭說舍不得蘇老師了!”“會(huì)嗎?” 幾天后,我發(fā)現(xiàn)了蘇老師的特點(diǎn):她上課很有趣,很細(xì)致。除課文之外,她還讓我們了解許多生活常識(shí),擴(kuò)大了知識(shí)面。我漸漸開始喜歡蘇老師的課了。 蘇老師對(duì)我非常好。像張老師一樣,我學(xué)習(xí)一有點(diǎn)成績(jī),她就熱情地鼓勵(lì)我;我生
12、病請(qǐng)假時(shí),她會(huì)打電話來和藹可親地問候我的病情。 上周,我代表大同小學(xué)參加“廈門市第五屆小學(xué)生英語口語大賽”,為了讓我比賽時(shí)不怯場(chǎng),蘇老師和英語課方老師每天安排時(shí)間讓我在班上用英語演講,并且讓同學(xué)們向我提問,鍛煉我的能力。蘇老師還細(xì)心地提醒我媽媽注意讓我熟悉使用話筒。決賽前一晚,蘇老師特地打電話來給我鼓勁。 終于,我獲得了這次大賽低年段組全市第一名!榮獲了特等獎(jiǎng)! 蘇老師和張老師一樣,都激動(dòng)得又叫又笑,為我高興得無法形容! 我越來越愛我的蘇老師了! 今天,卓老師又來給我們上語文課了。 卓老師是我們學(xué)校的校長(zhǎng),四年級(jí)時(shí)擔(dān)任過我們班的語文老師。卓老師的上課很生動(dòng),她的語言似乎有魔力,可以讓平時(shí)上課一
13、向沉默的同學(xué)活躍起來,并屢屢發(fā)言。所以,我們一直很喜歡卓老師給我們上的語文課。 這不,一聽說卓老師又要來給我們上課了的消息,大家都興奮得大叫起來,熱情地歡迎她。 卓老師上的課文是用心靈去傾聽。在研讀課題以后,卓老師讓我們?cè)囍爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容。我理來理去還是沒有理出頭緒,望了望四周,竟也沒有一個(gè)人舉手。卓老師見狀,說:“這篇文章的確很難概括,我們來一段一段地看吧?!彼媸巧平馊艘獍?果然,沒有多長(zhǎng)時(shí)間,在卓老師的步步指引下,我們很快就概括好文章的主要內(nèi)容了。這樣,上課就方便多了。她聲情并茂地給我們講課,并不時(shí)地用目光與我們交流。同學(xué)們也是非常地配合,積極地回答著一個(gè)又一個(gè)的問題。卓老師和我們都
14、深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動(dòng)了。 下課鈴很不是時(shí)候的響了起來,我們只好極不情愿的結(jié)束了這堂課因?yàn)樽坷蠋煹恼n實(shí)在是太有意思了! 沒想到中午,卓老師放棄了休息時(shí)間來到教室里,給我們批改她布置的小作業(yè),并且還進(jìn)行了講評(píng)。 我感到很吃驚,同時(shí)不由得對(duì)卓老師產(chǎn)生了敬佩之情以前僅僅是喜愛。中午這段休息時(shí)間,卓老師完全可以放松一下,休息一會(huì)兒。或者作為一校之長(zhǎng),學(xué)校里一定有許多事在等著卓老師的安排和打理??勺坷蠋焻s從百忙之中抽出身來,為我們批改作業(yè)。她的敬業(yè)以及對(duì)學(xué)生的熱愛讓我的心受到了極大的觸動(dòng)。也許這也是我們喜愛卓老師的原因之一吧! 卓老師上的語文課真好,卓老師真好,希望以后卓老師還來給我們上課! 謝老師是我們創(chuàng)新作文集訓(xùn)營的老師。謝老師四十多歲,很英俊,眼睛圓圓的,像小淚珠;鼻子尖尖的,像動(dòng)畫片里的人物。平時(shí),謝老師看起來很嚴(yán)肅,但我們發(fā)現(xiàn),其實(shí)謝老師也是笑口常開的。 謝老師是小學(xué)特級(jí)教師,還是中學(xué)的高級(jí)教師。他的文章常常獲獎(jiǎng)。能聽謝老師講課,我感到非常的榮幸。 今天,謝老師給我們講的課是怎樣寫作文。他先給我們講了以前他的學(xué)生的文章:什么謝老師來給我們上課,突然老師暈到了,我們齊心協(xié)力把老師送到醫(yī)院,又把老師搶救回來了;還有什么那天下雨,學(xué)校旁邊有一條小溪,老師為了背我們過
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