口語交際秋天的快樂導(dǎo)學(xué)案

1、第三單元 1、秋天的快樂第一課時上課時間： 班級： 小組： 姓名： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：口語交際秋天的快樂使用說明：課前同學(xué)們可先回憶自己秋天里做過的事，挑選一兩件印象深刻、覺得快樂的事講給同學(xué)聽，也可以帶來照片和同學(xué)們分享。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能清楚、完整地表達關(guān)于秋天快樂的事以及從中感受到的快樂。 2我能以“秋天的快樂”為主題，展開討論。3我能通過今天的提高自己觀察、發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力。學(xué)習(xí)重點：能清楚、完整地表達關(guān)于秋天最快樂、印象最深的事。學(xué)習(xí)難點：表達快樂心情，使人受感染。知識鏈接：口語交際要做到：1.能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。 2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，

2、理解對方的說話觀點和意圖。 3.自信、負(fù)責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。 4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。學(xué)法指導(dǎo)：課前同學(xué)們要先讀一讀本次口語交際的那段話，弄清口語交際的說什么，再先回憶自己秋天里做過的事，可以翻看照片，可以和家人一起回憶，挑選一兩件印象深刻、覺得快樂的事講給同學(xué)聽，也可以帶來照片和同學(xué)們分享。課堂上交流時聽別人是如何介紹的。主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程所需資源評價學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)生用什么教學(xué)組織形式和方法去完成學(xué)習(xí)事項（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)），用什么方式表達呈現(xiàn)教師調(diào)控需要教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一課前獨學(xué)1、金秋時節(jié)你和家人到過什么地方游玩，其中一

3、定有許多快樂而難忘的事，請找找它們足跡吧?。蓽?zhǔn)備照片、可畫圖畫、還可以和家人再共同回顧難忘的事。）提前布置預(yù)習(xí)，并強調(diào)要求。環(huán)節(jié)二獨學(xué)檢測檢測：由小組長檢查本組預(yù)習(xí)情況，小組發(fā)言人匯報。你可以得（ ）顆星。（小組長負(fù)責(zé)填）環(huán)節(jié)三導(dǎo)入1.齊讀一組描寫季節(jié)的詞語，說一說這是描寫什么季節(jié)的。2.觀察一組有關(guān)秋天景象的錄像。3.學(xué)生說一說口語交際的內(nèi)容。1. 出示詞語，提出問題2. 播放錄像，提出問題：你在錄像中看到什么？感受到什么快樂？多媒體教學(xué)設(shè)備環(huán)節(jié)四合作探究對學(xué)：向你的學(xué)習(xí)對子介紹一下你秋天做過的最快樂的一件事吧！群學(xué)：1. 學(xué)習(xí)小組互動，組內(nèi)展示課前收集的秋天的快樂的相片、圖片等材料。2.

4、 組員相互介紹搜集到的資料，感受到的秋天的快樂。1.教師對學(xué)生剛才的發(fā)言總結(jié)并提出問題：（1）你在金秋時節(jié)做了哪些快樂的事情？（2）從中感受到什么快樂？2.隨堂指導(dǎo)，布置要求：（1） 匯報的同學(xué)要把事情講清楚，盡量將心中的快樂表現(xiàn)出來。（2） 其他學(xué)注意傾聽。我能和對子按提示交流，我可以得（ ）顆星環(huán)節(jié)五小組展示評價1、 每個小組派一個代表匯報交流成果，分享快樂。2、 其他同學(xué)注意傾聽，補充或提出建議。1、教師隨堂指導(dǎo)，參與到學(xué)生的討論中。2、教師總結(jié)交流成果。學(xué)生課前收集好秋天的快樂的相片、圖片等材料。我能認(rèn)真傾聽，我可以得（ ）顆星我能認(rèn)真傾聽，并提出建議，我可以得（ ）顆星環(huán)節(jié)六檢測反饋1、 小組成員再次對照口語交際的中重點、難點檢查自己是否做到要求。2、 說說交流過程中的問題，全班討論解決。教師根據(jù)學(xué)生反饋的困惑給予指導(dǎo)。環(huán)節(jié)七總結(jié)評價1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了