兵團(tuán)廣播電視大學(xué)開放教育輔導(dǎo)教師(8)

1、兵團(tuán)廣播電視大學(xué)開放教育輔導(dǎo)教師教學(xué)工作手冊(cè)輔導(dǎo)教師：劉志國(guó) 職 稱：講師輔導(dǎo)科目：中國(guó)古代文學(xué) 課程性質(zhì)：必修課專 業(yè)：漢語言文學(xué) 層 次：本 科注冊(cè)人數(shù)：10 人 學(xué) 分：6教學(xué)時(shí)間：2009年8月20日至2010年1月6日中央電大開放教育 漢語言文學(xué) 專業(yè)（本科）中國(guó)古代文學(xué)專題(2)課程實(shí)施方案教師介紹姓名：劉志國(guó)電話辦） 主攻方向：漢語言文學(xué)相關(guān)專業(yè)所授課程：中國(guó)古代文學(xué)（2）教學(xué)對(duì)象：08春、秋，09春漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)員課程說明1. 中國(guó)古代文學(xué)專題（2）是一門必修課，占6個(gè)學(xué)分。由元明戲曲和明清小說兩 兩部分組成，共23章，每章一個(gè)專題。主要研究中國(guó)古

2、代文學(xué)最有影響、最有代表性的文學(xué)著作。使學(xué)習(xí)者對(duì)古代文學(xué)有一個(gè)較全面的了解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代文學(xué)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，可以進(jìn) 進(jìn)一步提高閱讀古書的能力、提升文化素養(yǎng)、更好地學(xué)習(xí)祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。教學(xué)目的及要求2. 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解和掌握古代文學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)習(xí)者對(duì)古代文學(xué)方面的知識(shí)有一個(gè)較全面的了解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代漢語方面的專業(yè)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，可以進(jìn)一步提高閱讀古書的能力、提升文化素養(yǎng)、更好地學(xué)習(xí)祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。3. 要求：認(rèn)真做好作業(yè)；對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)；在了解的基礎(chǔ)上能夠?qū)栴}有較深的認(rèn)識(shí)；重點(diǎn)掌握的問題能結(jié)合教材通過思考進(jìn)行綜合分析和論述。學(xué)習(xí)建議1、轉(zhuǎn)變觀

3、念，適應(yīng)新的教學(xué)模式，由“被動(dòng)接受者”變?yōu)椤爸鲃?dòng)進(jìn)攻者”。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)清學(xué)好本課程對(duì)自己未來的生活和工作的重要性。3、制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須保持每天自覺學(xué)習(xí)半小時(shí)以上。4、積極參加小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，本學(xué)期至少活動(dòng)三次。5、每周至少上網(wǎng)學(xué)習(xí)一小時(shí)。6、按照輔導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真完成作業(yè)及書后的自測(cè)題。7、把學(xué)習(xí)過程中遇到的解決不了的疑難問題記錄下來，通過書信、電話、傳真、電子郵件、網(wǎng)上討論等方式提交給輔導(dǎo)老師，尋求幫助。8、積極參加學(xué)校安排的答疑活動(dòng)。教學(xué)媒體介紹1、文字主教材，系統(tǒng)講授教學(xué)內(nèi)容2、電大在線上的ip課件， 講授教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 突出重點(diǎn)、使難點(diǎn)易懂 。3、網(wǎng)上活動(dòng)文本。4、直播

4、課堂，中央電大在線播出的具體時(shí)間看電大在線的通知。5、一師電大在線網(wǎng)上的答疑。教學(xué)方式面授教學(xué)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)本學(xué)期該課程兩次面授：1、前期導(dǎo)學(xué)、助學(xué) 2、后期考核、復(fù)習(xí)。1 1.前期導(dǎo)學(xué)、助學(xué)： 2009年11月中旬（第一次面授）a.向?qū)W生介紹本課程在設(shè)計(jì)上的原則與特色，使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)好本課程的作用，其實(shí)也是提高學(xué)員對(duì)學(xué)好中國(guó)古代文學(xué)的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。確保學(xué)生了解文字教材的各個(gè)部分的使用方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理而有機(jī)地利用整套教學(xué)資源。b.向?qū)W生介紹教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，幫助學(xué)生制訂長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃以規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，短期學(xué)習(xí)計(jì)劃（每月、每周甚至每天）以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和提示教材的重難點(diǎn)。c.向?qū)W員公

5、布該課程的所有教學(xué)資源（文字材料、網(wǎng)上直播課堂、ip課件等）及學(xué)校的教學(xué)支持服務(wù)。d.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，介紹自主學(xué)習(xí)方法、資料查詢和使用方法，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。e.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教會(huì)他們?nèi)绾尾榭?、收看、下載網(wǎng)上資源，如何進(jìn)行bbs討論、網(wǎng)上答疑及收發(fā)電子郵件。2.后期考核、復(fù)習(xí)： 2009年12月中旬（第二次面授）a.檢查中期學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況。b.檢查學(xué)生是否填寫了每個(gè)單元之后的學(xué)習(xí)小結(jié)中的個(gè)人學(xué)習(xí)記錄。c.作業(yè)講評(píng)、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題。d.總結(jié)、復(fù)習(xí)。 e.指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上有關(guān)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。f.利用學(xué)習(xí)

6、卡進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)試。遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)1.我校網(wǎng)上答疑活動(dòng)每周五的下午，希望學(xué)生積極參與。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)。3.整合、歸納中央電大網(wǎng)上教學(xué)資源，制成電子教案掛在本校網(wǎng)站。4.通過本校網(wǎng)站發(fā)布教學(xué)輔導(dǎo)資料、作業(yè)答案等對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)。5.通過e-mail發(fā)送教學(xué)輔導(dǎo)資料、作業(yè)答案等對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)。6.通過電話對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)。7.通過書信對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)支持服務(wù)形式1、教學(xué)包（學(xué)員自主學(xué)習(xí)手冊(cè)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)手冊(cè)、課程實(shí)施方案及指導(dǎo)性文件、文字和音像教材、文字和光盤、軟盤形式的導(dǎo)學(xué)資料和課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)、平時(shí)作業(yè)、課程資源介紹、教師聯(lián)系方式，致學(xué)員一封信、答疑時(shí)間安排表

7、及直播課堂播出時(shí)間表等），于開學(xué)初發(fā)到學(xué)生手中。2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和可上互聯(lián)網(wǎng)的單機(jī)、視聽教室。3、電大在線教學(xué)平臺(tái)。4、提供中央電大在線、兵團(tuán)電大及本校網(wǎng)址。5、資源超市。6、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室周一至周五全天免費(fèi)開放，另外周三晚上及周六免費(fèi)開放。7、設(shè)立網(wǎng)上答疑和電話答疑。形成性考核方案1 1.內(nèi)容：形成性考核占總成績(jī)20%。2.根據(jù)該課程的特點(diǎn)及學(xué)員的實(shí)際情況形成性考核成績(jī)包括以下內(nèi)容：4. 項(xiàng)目作業(yè) 面授考勤 上 上網(wǎng)學(xué)習(xí)自 自主學(xué)習(xí)班小 小組學(xué)習(xí)5. 分值 10 106. 37. 28. 39. 2百分比10. 50%11. 15% 12. 10%13. 15% 10 10%2 3. 3

8、3、評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生上繳的作業(yè)完成情況；參加面授的次數(shù)；上網(wǎng)學(xué)習(xí)記錄；自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)手冊(cè)和小組學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄。自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)4.幫助學(xué)員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)。齡 5.布置自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、內(nèi)容、重難點(diǎn)、方法、媒體和資源和要求做出 詳細(xì)而明確 確規(guī)定：每單元學(xué)習(xí)3學(xué)時(shí)，每天至少學(xué)習(xí)半小時(shí)。6.通過電話對(duì)學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)。情 7.通過網(wǎng)上答疑對(duì)學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)。8.通過面授時(shí)檢查學(xué)生對(duì)教材自主學(xué)習(xí)的情況。小組協(xié)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)9.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及該課程的特點(diǎn)，成立學(xué)習(xí)小組。10.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)活動(dòng)制定學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃。11布置學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容及要求。小組分

9、三次活動(dòng)： 第一次活動(dòng)：2009年10月：第18章。（上篇）第二次活動(dòng)：2009年11月: 第15章。（下篇）第三次活動(dòng)：2009年12月：第110章。（明清小說） 要求：積極參加小組活動(dòng)，探討學(xué)習(xí)中遇到的問題，并把小組學(xué)習(xí)中不能解決的疑難問題記錄下來，做好筆記。通過電話對(duì)學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)與監(jiān)控。12.檢查學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄及問題反饋。13.經(jīng)常與各小組保持聯(lián)系，及時(shí)解答小組活動(dòng)中遇到的疑難問題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使用媒體教學(xué)過程課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)作業(yè)布置講評(píng)集中上網(wǎng)指導(dǎo)元明雜劇創(chuàng)作綜述2. 1.元雜劇興起的原因、創(chuàng)作分期及其他3. 2.明雜劇創(chuàng)作的演化4. 3. 明雜劇創(chuàng)作主體之比較分析5.文字主輔導(dǎo)

10、教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第一次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)關(guān)漢卿與白樸6. 7. 1.生平與劇作8. 2.儒者的悲思9. 3.藝術(shù)成就1. 4. 白樸2. 5. 其他作家文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第一次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)馬致遠(yuǎn)與王實(shí)甫3. 1. 馬致遠(yuǎn)之研究 2.馬致遠(yuǎn)劇作的士人心態(tài)4. 3.馬致遠(yuǎn)劇作的曲詞5. 4.王實(shí)甫的西廂記6. 5.鄭光祖7. 文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上

11、輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第二次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)明初至嘉靖的雜劇創(chuàng)作1.朱有燉2.康海、王九思的劇作3.馮惟敏的劇作 4.許潮和汪道昆的短劇文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第二次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)徐渭3 1.四聲猿之創(chuàng)作時(shí)間與命名4 2.陽明心學(xué)與徐渭的創(chuàng)作思想5 3.狂鼓史之分析6 文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解、作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課

12、后的思考題2、中央電大布置的第三次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使用媒體教學(xué)過程課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)作業(yè)布置講評(píng)集中上網(wǎng)指導(dǎo)隆慶至明末雜劇創(chuàng)作10. 11. 1.王驥德與呂天成 2.王衡12. 3.徐復(fù)祚13. 4.沈自徵14. 5.孟稱舜與卓人月文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第一次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)南戲與傳奇創(chuàng)作1.南戲產(chǎn)生的時(shí)間與地點(diǎn)7 2.元代南戲的發(fā)展及與北劇的比較3.明代南戲向傳奇的轉(zhuǎn)化4.傳奇創(chuàng)作的繁盛文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方

13、法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第一次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)宋元南戲的創(chuàng)作8. 9. 1.從張協(xié)狀元到宦門子弟錯(cuò)立身小孫屠10. 2.四大南戲11. 3.高明的琵琶記文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第二次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)南戲向傳奇轉(zhuǎn)化1.五倫全備記和香囊記2.寶劍記、浣紗記和鳴鳳記文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第二

14、次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)湯顯祖的創(chuàng)作與影響8 1.湯顯祖所追求的“情”9 2.牡丹亭的成就10 3.邯鄲記與小說枕中記11 4.湯顯祖劇作的影響12 文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解、作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第三次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使用媒體教學(xué)過程課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)作業(yè)布置講評(píng)集中上網(wǎng)指導(dǎo)沈景的劇作及其影響15. 16. 1.沈景的曲譜與曲論 2.沈景的劇作及吳江派17. 3.關(guān)于湯、沈之爭(zhēng)18. 文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解

15、惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第一次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)余論12. 13. 1. 清及近代的戲曲14. 2. 折子戲的發(fā)達(dá)3. 關(guān)于明代的戲曲理論著述文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第一次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)中國(guó)古代小說的發(fā)展和明清小說的繁榮1.中國(guó)古代的小說觀念與小說的早期形態(tài)2.中國(guó)古代的小說從雛形走向成熟3.說話藝術(shù)與中國(guó)古典小說的開拓4.明清小說的繁榮與轉(zhuǎn)型5.中國(guó)古代小說的思想藝術(shù)傳統(tǒng)15.文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

16、2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第一次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔三國(guó)演義16. 1.三國(guó)演義的作者、成書過程和版本17. 2.擁劉反曹三國(guó)演義的思想傾向18. 3.三國(guó)演義的忠義思想4.曹操和劉備形象的塑造19. 5.三國(guó)演義的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第二次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)水滸傳19. 1.歷史上的宋江起義和水滸傳的成書 2.農(nóng)民起義的興亡史 3.怎樣認(rèn)識(shí)水滸傳中的招安20. 4.英雄群像和人物塑造的藝術(shù)

17、特色20. 5.水滸傳的細(xì)節(jié)描寫13文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解、作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第三次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)西游記1.玄奘取經(jīng)和西游記故事的演變2.孫悟空的形象和西游記的時(shí)代精神3.西游記的現(xiàn)實(shí)性世態(tài)人情與世俗情懷21. 4.西游記的藝術(shù)魅力奇幻與奇趣文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第一次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)金瓶梅21. 1.作者之迷與成書年代22. 2.西門慶形象的典型意義 23. 3.

18、一個(gè)充滿生氣的女人世界4.潘金蓮悲劇的社會(huì)意義5.怎樣認(rèn)識(shí)金瓶梅的性描寫文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第一次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo) 明代白話短篇小說24. 1.明代白話短篇小說繁榮的原因25. 2.明代的話本小說和擬話本小說集 26. 3. 明代白話短篇小說的時(shí)代內(nèi)容27. 4.杜十娘怒沉百寶箱的思想和藝術(shù) 文字主輔導(dǎo)教材網(wǎng)上輔導(dǎo)、ip課件1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、重、難點(diǎn)講解3、布置作業(yè)答疑解惑作業(yè)指導(dǎo)1、課后的思考題2、中央電大布置的第二次作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)收看中央電大的網(wǎng)上輔導(dǎo)聊齋志異1.蒲松齡的生活和聊齋志異的創(chuàng)作基礎(chǔ)2.蒲松齡的著作和聊齋志異的版本3.奇異世界中的現(xiàn)