語文蘇教版八年級(jí)下冊(cè)《有的人》課件.pptx

1、有的人,紀(jì)念魯迅有感 臧克家,教學(xué)目標(biāo)：,1.在反復(fù)誦讀，品味詩歌語言所表達(dá)的情感。 2.理解對(duì)比寫法的運(yùn)用及其作用。 3.理解詩中所含的深刻哲理，樹立正確高尚 的人生觀。,臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。代表作品：詩歌難民老馬罪惡的黑手等。,寫作背景 1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時(shí)，全國(guó)各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀(jì)念活動(dòng)，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅故居，“對(duì)著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩。此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳,魯迅原名周樹人，字豫才，浙江省紹興人，是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家

2、，思想家，革命家。,主要作品有：小說集吶喊彷徨；散文集朝花夕拾；散文詩集野草；雜文集墳，熱風(fēng)等,魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是半殖民地人民最可貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。 -毛澤東,誦讀詩歌,1.學(xué)生“展示讀”，并交流“誦讀腳本”，品味詩歌情感。 2.聽誦讀錄音，進(jìn)一步體味詩歌所表達(dá)的情感。,再讀本詩，思考：,1.文中寫了幾種人？是哪幾種人？ 為什么要寫這另種人？ 2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么？,領(lǐng)悟詩歌主旨,這首詩不只是寫對(duì)魯迅的懷念，還通

3、過與魯迅截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人,有的人 紀(jì)念魯迅有感 臧克家有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。,深情讀文,走近魯迅,自 嘲魯迅 運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。 破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春