新課標(biāo)卷1政治評(píng)分細(xì)則

1、2014 新課標(biāo)卷1 政治評(píng)分細(xì)則2014 年高考新課標(biāo)全國(guó)卷1 政治參考答案及評(píng)分細(xì)則38. （1）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)政府深化行政審批制度改革的重大意義。（ 12 分）答案：深化行政體制改革，提高政府依法行政水平；（3 分）可以替換為：提高政府依法決策、科學(xué)決策水平 。（或堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則、為人民服務(wù)宗旨、建設(shè)服務(wù)型政府、提高為人民服務(wù)能力和水平、一切以人民利益為出發(fā)點(diǎn)（1 個(gè) 2 分， 2 個(gè) 3 分）加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、全面正確履行政府職能；（3 分）可以替換為：全面正確履行職能（ 3 分）或政府履行經(jīng)濟(jì)職能、公共服務(wù)職能。進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，激發(fā)市場(chǎng)和社會(huì)的活力，充

2、分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性；（3分）可以替換為： 激發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力，市場(chǎng)決定作用，調(diào)動(dòng)各方面積極性（活力、作用） （任一個(gè) 2 分，任二個(gè) 3 分）創(chuàng)新行政管理方式，提高公共服務(wù)能力。（3 分）可以替換為： 管理創(chuàng)新、有利于樹(shù)立政府威信（良好形象）、有利于提高政府行政效率（1 個(gè) 2 分， 2 個(gè) 3 分）38 （2）政府放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則會(huì)增加市場(chǎng)活力，最終使消費(fèi)者受益。結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則是如何通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制的作用使消費(fèi)者受益的（ 14 分）答案：放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則可以降低企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的成本，提高企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的積極性和速度，使市場(chǎng)上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致供給增加和競(jìng)爭(zhēng)

3、加大；（5 分）供給增加意味著商品種類的豐富和數(shù)量的增加，有利于滿足消費(fèi)者的多樣化需求；（ 5 分競(jìng)爭(zhēng)加大有利于提高商品質(zhì)量，降低商品價(jià)格，最終使消費(fèi)者受益。（4 分）評(píng)分細(xì)則：1.降低進(jìn)入市場(chǎng)成本（創(chuàng)業(yè)門(mén)檻）、提高積極性（創(chuàng)業(yè)熱情）（2 分）2.放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，企業(yè)數(shù)量增加或社會(huì)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大（大量經(jīng)營(yíng)者進(jìn)入市場(chǎng)）（2 分）3.產(chǎn)品數(shù)量或種類增多（供應(yīng)增加）（2 分）4. 滿足消費(fèi)者更多需求（或多樣化需求）、生活水平提高（享受多樣商品）（2 分）2014 新課標(biāo)卷1 政治評(píng)分細(xì)則5. 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制（或加強(qiáng)管理、加大競(jìng)爭(zhēng)）、改進(jìn)技術(shù)（技術(shù)創(chuàng)新）、生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品（ 2 分）6. 產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水

4、平或物美價(jià)廉的商品（2 分）7. 降低成本或價(jià)格下降（ 2 分）39. （1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化創(chuàng)新作用的知識(shí)，說(shuō)明教育創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)人才的意義。（10 分）答案：創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要保證，文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展、文化繁榮和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。（ 4 分）（教材原話， p49 頁(yè)）教育創(chuàng)新促進(jìn)了民主、開(kāi)拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化的形成和發(fā)展。（2 分）（材料中的語(yǔ)言）有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、民主意識(shí)、創(chuàng)新精神。（ 2 分）（對(duì)應(yīng)學(xué)校文化感染學(xué)生）樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（2 分） （教材原話，p17 、 p21 頁(yè)）評(píng)分細(xì)則： 39. （ 1）創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要

5、保證，（或文化創(chuàng)新是一個(gè)民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證）（2 分）。文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展（社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展）或文化繁榮（文化自覺(jué)、文化自信）或文化創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。（2 分）教育創(chuàng)新有利于學(xué)校文化（或校園文化或文化氛圍或管理文化或育人文化等）的形成和發(fā)展。（ 2 分）有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望 （或民主意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、個(gè)性自由、創(chuàng)新能力、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)） 。（ 2 分）樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 （或立德樹(shù)人、促進(jìn)人的全面發(fā)展、提高人的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)） （2 分）39 （2）有人從錢(qián)學(xué)森的經(jīng)歷中得出結(jié)論：“有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的學(xué)生?！蹦闳绾卧u(píng)

6、價(jià)這種觀點(diǎn) ?請(qǐng)運(yùn)用意識(shí)作用的原理說(shuō)明理由。（12 分答案示例一2014 新課標(biāo)卷1 政治評(píng)分細(xì)則?此觀點(diǎn)具有合理性。?意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用（2 分），不同教學(xué)觀念指導(dǎo)下的教學(xué)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的（2 分）。（教材原話）? 用先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力（ 3 分）；（教材表述：正確意識(shí)的促進(jìn)作用）? 基于落后教學(xué)觀念的教學(xué)，往往使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不強(qiáng)（ 3 分）。（教材表述：錯(cuò)誤意識(shí)的阻礙作用）?當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)受到多種因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素（2 分）。評(píng)分細(xì)則： 39 題第二問(wèn)答案示例一：判

7、斷不影響得分意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用（2 分）；正確的意識(shí)起促進(jìn)作用，錯(cuò)誤的意識(shí)起阻礙作用（或不同的意識(shí)有不同的作用）（2 分）；用先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力（3分）；基于落后教學(xué)觀念的教學(xué)，往往使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不強(qiáng)（3 分）；學(xué)生的成長(zhǎng)受到多種因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素（2 分）。答案示例二：?該觀點(diǎn)存在片面性。?意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界指導(dǎo)作用（2 分），意識(shí)作用的發(fā)揮是需要條件的（ 2 分）。? 意識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，就不能發(fā)揮作用（ 3 分）；? 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力等就不能達(dá)到預(yù)期效果（ 3 分）。2014 新課標(biāo)卷1 政治評(píng)分細(xì)則? 學(xué)生的成長(zhǎng)受多種因素的影響，不能把教學(xué)觀念視之為影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素（ 2 分）。評(píng)分細(xì)則答案示例二：意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用（ 2 分），意識(shí)作用的發(fā)揮是需要條件的（ 2 分）。意識(shí)作用的發(fā)揮是需要實(shí)踐及客觀條件的，要尊重客觀規(guī)律（3 分）；意識(shí)作用的發(fā)揮受主觀條件（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力）的制約（3分）學(xué)生的成長(zhǎng)受到多種因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素（2 分）。39 （3）結(jié)合材料，就教育創(chuàng)新擬定兩條公益