蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第七單元知識(shí)匯總

1、21、莫泊桑拜師1、重點(diǎn)字詞：酷愛(ài) 單調(diào) 簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 焦急萬(wàn)分 直截了當(dāng) 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬(wàn)般無(wú)奈2、 課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所有酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。3、課文告訴我提高寫(xiě)作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。4、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。5、莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。成名作羊脂球，短篇小說(shuō)名篇項(xiàng)鏈我的叔叔于勒，長(zhǎng)篇小說(shuō)有一生俊友溫

2、泉。6、福樓拜：19世紀(jì)法國(guó)著名作家，重要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)包法利夫人薩朗波情感教育圣安東尼的誘惑，短篇小說(shuō)一顆簡(jiǎn)單的心。7、課后習(xí)題2（理解句意）：青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。這一句話(huà)語(yǔ)重心長(zhǎng)，含義深刻，寫(xiě)作需要持之以恒，只有持之以恒，才會(huì)具備才氣。所謂才氣，亦即寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。它是堅(jiān)持不懈寫(xiě)作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)作。對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。福樓拜指出：要寫(xiě)作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫(xiě)的對(duì)象，還必須注入觀察

3、者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色的毛病。22、理想的風(fēng)箏1、重點(diǎn)字詞：風(fēng)箏、瞇眼、 蜈蚣、倘若、連翹花、哽咽、酸澀、翱翔、屈辱、線(xiàn)拐、沉醉、不由自主、慷慨激昂、各式各樣、氣喘吁吁、翩翩起舞、扶搖直上2、多音字：連翹qio花 向上翹qio起 哽咽yzhun 改變方向 zhun 以一個(gè)圓心為軸心，360度旋轉(zhuǎn)。急速地一轉(zhuǎn)zhun 轉(zhuǎn)zhun向黑板 轉(zhuǎn)zhun向講臺(tái) 跳躍旋轉(zhuǎn)zhun 每轉(zhuǎn)zhun一次3、本文是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽(yáng)回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂(lè)觀自信、熱愛(ài)生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的深深思念

4、之情。4、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信5、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們?cè)谛⒗蠋煹娘L(fēng)趣之時(shí)，心中不由自主地產(chǎn)生對(duì)老師的理解與同情，感到心酸、難受。）（2）人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人（“漾”在句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿(mǎn)愛(ài)與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）6、課后習(xí)題3（說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的不

5、同用法）：（1）女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們不，他不會(huì)的。（表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您（表示語(yǔ)意未盡）7、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義?！胺棚w的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。23、孔子游春1、重點(diǎn)字詞：桃紅柳綠 意味深長(zhǎng) 司空見(jiàn)慣 情不自禁 三三兩兩 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈 綠草

6、如茵 陽(yáng)光普照 波瀾起伏 不知疲倦 蕩滌污垢 翩翩到來(lái) 奔流不息 草色青青 善施教化2、本文是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。3、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。 子路：豪爽、樂(lè)善?？鬃樱汉吞@可親，循循善誘，充滿(mǎn)智慧。4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)詩(shī)書(shū)易禮，編寫(xiě)過(guò)春秋。賢弟子有：顏回、子路。5、論語(yǔ)記錄了孔子的言行。論語(yǔ)里有不少精辟的語(yǔ)句

7、：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。 已所不欲，勿施于人。6、來(lái)自論語(yǔ)的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓7、“泗水河畔春意更濃了”這句話(huà)是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。8、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。9、背誦課文2、8自然段。10、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。11、句式仿寫(xiě)“廣袤的大地是她寬廣的胸懷”：你來(lái)寫(xiě)幾句：（ 滾滾的春雷是她前進(jìn)的腳步聲） ，（漫天的云朵）是她（ 潔白的裙子 ）（ 茫茫的大霧 ）是她（ 神秘的面紗），（呼嘯的海濤）是她（嘹亮的歌聲），（

8、清澈的泉水）是她（甘甜的乳汁）。24、明天，我們畢業(yè)1、重點(diǎn)字詞：矯健 憧憬 油墨博大精深 天真爛漫 凝聚 茁壯 熾熱 朝夕相處汩汩 臨帖 眷戀 窗明幾凈 五彩斑斕 辜負(fù) 氣概2、課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。3、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋?。ㄗ髡邔?duì)老師的贊美、眷戀、敬愛(ài)?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（表

9、達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。）等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）4、老師的美譽(yù)：人類(lèi)靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類(lèi)智慧的天使燃燒的蠟燭5、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。6、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 教導(dǎo)有方7、仿寫(xiě)：（1）、在我們心目

10、中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！老師是春蠶，是蠟燭，是黃牛。 春雨是牛毛，是花針，是細(xì)絲。（2）、在課堂上，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，讀得動(dòng)情，議得熱烈。在體育課上，我們跳得流汗，跑得喘氣，擲得專(zhuān)注。（3）、是您是您，為我們批改作業(yè)，常常通宵達(dá)旦；是您，用那條條紅鉤，鼓舞我們加快前進(jìn)的步伐； 例文敬愛(ài)的李老師：您好！ 日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我們小學(xué)畢業(yè)了，就要離開(kāi)培養(yǎng)了我們六年的母校。此時(shí)此刻，我做想做的一件事就是給您寫(xiě)封信，以此表達(dá)我對(duì)您的敬意。 您辛苦了！您為了我們這個(gè)班的學(xué)生，嘔心瀝血，經(jīng)歷了多少個(gè)不眠之夜，付出了多少心血和汗水。往事歷歷在目，那一件件事情仍記憶猶新：當(dāng)武寧因肺炎而住進(jìn)了醫(yī)院

11、拉下了很多功課時(shí)，您不顧勞累幫他補(bǔ)課；當(dāng)王志潤(rùn)心情不好而焦慮時(shí)，您耐心勸導(dǎo)，讓笑容一次次綻放在他的臉上；當(dāng)周翠的成績(jī)下降時(shí)，您焦急萬(wàn)分，一起與他分析問(wèn)題 昨天拿到初中的入學(xué)通知書(shū)時(shí)，我淚水奪眶而出，淚光中我仿佛看到了您伏案?jìng)湔n的情景；仿佛看到了您知到我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)欣慰的笑容 冰心說(shuō)過(guò)“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴的香花彌漫”這不正是您教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照嗎？我就是這其中的一朵花，現(xiàn)在已被您呵護(hù)著茁壯成長(zhǎng)。四年級(jí)的那節(jié)課至今難以忘懷。那節(jié)課的內(nèi)容是一次口語(yǔ)交際：小小演講會(huì)。當(dāng)您問(wèn)道“有誰(shuí)自高奮勇第一個(gè)上來(lái)演講的呢？”教室里突然靜得出奇，同學(xué)們個(gè)個(gè)低著

12、頭看著手中的演講稿，這舉動(dòng)是在告訴您：“別請(qǐng)我?！本瓦B平時(shí)發(fā)言積極的幾個(gè)活躍分子也出奇地安靜下來(lái)。我就更別談了，從小到大我一直是個(gè)文雅的小男孩，經(jīng)常連當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的勇氣都沒(méi)有，更別談演講了。再說(shuō)，我的演講稿里有一部分是參考品德與生活書(shū)上的，我怕同學(xué)和老師看出破綻。于是，我這手好像有千斤重似的，硬是舉不起來(lái)。也許是無(wú)意的，也許是有意讓我鍛煉鍛煉，您請(qǐng)了我，由于緊張害怕，我的每一個(gè)字、每一句話(huà)都像吐出來(lái)一樣，結(jié)結(jié)巴巴。而我的心里則是十五個(gè)吊桶打水七上八下。無(wú)論我怎樣想，講得如何，您總是對(duì)我微笑，對(duì)我點(diǎn)頭，那目光、那神情像是在說(shuō)“不要害怕，不要緊張，加油，你一定可以的！”于是，我的心漸漸平靜下來(lái)，說(shuō)話(huà)也漸漸流利，有條理，有感情了。就這樣，我結(jié)束了自己的演講。當(dāng)我坐下去的那一刻，我聽(tīng)見(jiàn)了雷鳴般的掌聲！那一刻，我激動(dòng)，我興奮，我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。之后，您在全班表?yè)P(yáng)我，希望我繼續(xù)努力。那一刻，我從內(nèi)心深處感謝您。正是從那以后，我的信心越來(lái)越足，而您也總是有意識(shí)地給了我許多鍛煉自已的機(jī)會(huì)。當(dāng)我燦爛地對(duì)著太陽(yáng)笑時(shí)，我知道您也在笑。 在我心目中，您是春天的溫暖，您是夏日的清風(fēng)，您是秋天的涼爽，您是冬日的旺