學(xué)生選課管理系統(tǒng)-測(cè)試計(jì)劃

1、七、測(cè)試計(jì)劃1引言11.1編寫目的11.2項(xiàng)目背景21.3定義21.4參考資料22任務(wù)概述22.1目標(biāo)22.2運(yùn)行環(huán)境22.3需求概述22.4條件與限制23計(jì)劃33.1測(cè)試方案33.2測(cè)試項(xiàng)目33.3測(cè)試準(zhǔn)備33.4測(cè)試機(jī)構(gòu)及人員34測(cè)試項(xiàng)目說明34.1測(cè)試項(xiàng)目名稱及測(cè)試內(nèi)容34.2測(cè)試用例34.3進(jìn)度34.4條件34.5測(cè)試資料35評(píng)價(jià)35.1范圍35.2準(zhǔn)則31引言1.1編寫目的 為了更加全面地評(píng)估該“學(xué)生成績管理體統(tǒng)”的功能完成指標(biāo)，查找出教師和學(xué)生在使用時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并進(jìn)一步提出改進(jìn)方法；同時(shí)也為了加深我們對(duì)黑盒測(cè)試方法的理解，我們小組決定分對(duì)這個(gè)軟件進(jìn)行一次系統(tǒng)的功能測(cè)試。同時(shí)

2、測(cè)試計(jì)劃的編寫也能增強(qiáng)我們與測(cè)試團(tuán)隊(duì)、開發(fā)團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行交流。1.2項(xiàng)目背景系統(tǒng)名稱：學(xué)生成績管理系統(tǒng)項(xiàng)目的委托單位：哈爾濱理工大學(xué)軟件學(xué)院開發(fā)單位：哈爾濱理工大學(xué)軟件學(xué)院軟件08-4班主管部門：哈爾濱理工大學(xué)軟件學(xué)院該軟件系統(tǒng)完成了學(xué)生成績管理具備的基本功能，把學(xué)生、老師、班級(jí)、課程、成績?cè)跀?shù)據(jù)庫系統(tǒng)中緊密的聯(lián)系起來，為老師和學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)方便、快捷、有效率的服務(wù)平臺(tái)，讓學(xué)校用一種更有效、更精確的方式對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行管理，從而使成績管理更加規(guī)范化，信息化。1.3定義軟件測(cè)試通過使用有限的測(cè)試用例來動(dòng)態(tài)地驗(yàn)證程序是否能達(dá)到預(yù)期的行為測(cè)試的目的是為了評(píng)估和改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量。黑盒測(cè)試：如果已經(jīng)知道了產(chǎn)品應(yīng)

3、該具有的功能，可以通過測(cè)試來檢驗(yàn)是否每個(gè)功能都能正常使用，黑盒測(cè)試又稱功能測(cè)試。單元測(cè)試：著重測(cè)試每個(gè)單獨(dú)的模塊，以確保它作為一個(gè)單元來說明功能是正確的，這種測(cè)試成為單元測(cè)試集成測(cè)試：必須把模塊裝配在一起形成完整的軟件包。在裝配的同時(shí)進(jìn)行測(cè)試，因此稱為集成測(cè)試確認(rèn)測(cè)試：必須測(cè)試在需求分析階段定下來的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)測(cè)試是對(duì)軟件滿足所有功能的、行為的和性能需求的最終保證等價(jià)類：1.4參考資料軟件工程（第三版） 張海藩 倪寧 編著軟件項(xiàng)目管理JAVA核心思想Java大學(xué)實(shí)用教程（第二版）耿祥義 張躍平 編著設(shè)計(jì)模式Erich Richard Helm 和Raph Johnson John Vliss

4、ides 編著面向?qū)ο筌浖こ蘏tephen R.Schach 編著a. 軟件測(cè)試（美）Ron Patton著周予濱 姚靜等譯b. 項(xiàng)目的計(jì)劃任務(wù)書、合同或批文；c. 項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃；d. 需求規(guī)格說明書；e. 概要設(shè)計(jì)說明書；f. 詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書；2任務(wù)概述2.1目標(biāo)通過對(duì)本學(xué)生成績管理系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，查找出教師和學(xué)生在使用時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并進(jìn)一步提出改進(jìn)方法；同時(shí)也為了加深我們對(duì)各種測(cè)試方法的理解，最終滿足用戶的的需求和期望，使該系統(tǒng)更好的為用戶服務(wù)，同時(shí)能夠達(dá)到最終的業(yè)務(wù)需求以及系統(tǒng)需求。2.2運(yùn)行環(huán)境操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 2000 Advanced Server

5、支持環(huán)境：IIS 5.0數(shù) 據(jù) 庫：Microsoft SQL Server 20002.3需求概述實(shí)現(xiàn)學(xué)校人力資源的優(yōu)化和學(xué)生成績管理的科學(xué)管理而設(shè)計(jì)的，通過試用本系統(tǒng)，可以更加有效的管理學(xué)生成績信息，其中包括學(xué)生的基本信息，成績信息并且具有信息的增加，查詢，修改等功能，以及選課功能。能夠?qū)崿F(xiàn)老師和學(xué)生對(duì)成績的管理，即完成一些基本的功能，查詢，刪除，添加，修改等，同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)權(quán)限的管理。2.4條件與限制完成本項(xiàng)目應(yīng)該具備的條件：對(duì)軟件工程項(xiàng)目開發(fā)知識(shí)能夠熟練地掌握，并能夠靈活的運(yùn)用項(xiàng)目系統(tǒng)開發(fā)軟件，完成各功能模塊的程序編寫。 然而目前為止，本小組對(duì)項(xiàng)目開發(fā)工作需要進(jìn)行的操作和編輯掌握的還不夠

6、深入，僅能夠做到利用自己所掌握的知識(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成該項(xiàng)目。 限制方面：由于小組全體成員對(duì)編程軟件，編程語言，數(shù)據(jù)庫方面的知識(shí)掌握的還不夠深3計(jì)劃3.1測(cè)試方案3.2測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試方法：黑盒測(cè)試選取測(cè)試用例的原則：1、所設(shè)計(jì)出的測(cè)試用例能夠減少為達(dá)到合理測(cè)試所需要設(shè)計(jì)的附加測(cè)試用例數(shù)目2、所設(shè)計(jì)出的測(cè)試用例能夠告訴我們，是否存在某些類型的錯(cuò)誤，而不是僅僅指出與特定測(cè)試相關(guān)的錯(cuò)誤是否存在3、正確的劃分等價(jià)類，已根據(jù)等價(jià)類設(shè)計(jì)測(cè)試方案，以滿足所有的測(cè)試都能追溯到用戶需求盡量避免含糊的測(cè)試用例。盡量將具有相類似功能的測(cè)試用例抽象并歸類。盡量避免冗長和復(fù)雜的測(cè)試用例。32測(cè)試項(xiàng)目(一) 學(xué)生管理模塊

7、功能測(cè)試測(cè)試內(nèi)容：（1）密碼驗(yàn)證功能（2）選課功能（3）密碼修改功能目的：盡可能多的找出系統(tǒng)運(yùn)行中會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，站在學(xué)生的立場(chǎng)，考慮學(xué)生在實(shí)際執(zhí)行信息、成績查詢、選課功能時(shí)會(huì)出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤、異常，從而對(duì)此系統(tǒng)進(jìn)行完善和改正，保證用戶在使用中真正滿足他們的需求，達(dá)到用戶想要的功能。(二) 教師管理模塊功能測(cè)試測(cè)試內(nèi)容：（1）密碼驗(yàn)證功能（2）成績錄入功能（3）成績查詢功能 （4）密碼修改功能目的：盡可能多的找出系統(tǒng)運(yùn)行中會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，站在教師的立場(chǎng)，考慮教師在實(shí)際執(zhí)行成績錄入功能，課程表查詢功能，以及學(xué)生班級(jí)成績信息時(shí)會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤、異常，從而對(duì)此系統(tǒng)進(jìn)行完善和改正，保證用戶在使用中真正滿足他們的

8、需求，達(dá)到用戶想要的功能。(三) 管理員管理模塊功能測(cè)試測(cè)試內(nèi)容：（1）密碼驗(yàn)證功能 （2）用戶信息添加、修改、刪除功能（3）密碼修改功能（4）權(quán)限管理功能（5）課程添加刪除功能目的：盡可能多的找出系統(tǒng)運(yùn)行中會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，站在管理員的立場(chǎng)，考慮管理員在實(shí)際執(zhí)行過程中，進(jìn)行權(quán)限管理，信息設(shè)置添加、修改、查詢時(shí)肯能出現(xiàn)的錯(cuò)誤、異常，從而對(duì)此系統(tǒng)進(jìn)行完善和改正，保證用戶在使用中真正滿足他們的需求，達(dá)到用戶想要的功能。3.3測(cè)試準(zhǔn)備首先，認(rèn)真分析軟件需求規(guī)格說明書以充分了解用戶對(duì)系統(tǒng)的功能和性能需求。站在老師、學(xué)生和管理員的立場(chǎng)上進(jìn)行思考其次，在測(cè)試開始前期就應(yīng)該制定出測(cè)試計(jì)劃，以便能夠有充分的時(shí)間和

9、空間去了解用戶需求。然后根據(jù)測(cè)試計(jì)劃，編寫測(cè)試用例。最后，執(zhí)行測(cè)試用例，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤加以改正，從而使該管理系統(tǒng)更加的完善，更加的便于用戶使用3.4測(cè)試機(jī)構(gòu)及人員測(cè)試機(jī)構(gòu)名稱：課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目軟件08-4班第四小組負(fù)責(zé)人：主要職責(zé)就是進(jìn)行項(xiàng)目測(cè)試4測(cè)試項(xiàng)目說明4.1測(cè)試項(xiàng)目名稱及測(cè)試內(nèi)容測(cè)試分為三個(gè)模塊進(jìn)行：學(xué)生管理模塊功能測(cè)試測(cè)試內(nèi)容：（1）密碼驗(yàn)證功能（2）選課功能（3）密碼修改功能教師管理模塊功能測(cè)試測(cè)試內(nèi)容：（1）密碼驗(yàn)證功能（2）成績錄入功能（3）成績查詢功能 （4）密碼修改功能管理員管理模塊功能測(cè)試測(cè)試內(nèi)容：（1）密碼驗(yàn)證功能 （2）用戶信息添加、修改、刪除功能（3）密碼修

10、改功能（4）權(quán)限管理功能4.2測(cè)試用例4.2.1輸入4.2.2輸出4.2.3步驟及操作以上三點(diǎn)在測(cè)試用例中體現(xiàn)（測(cè)試用例圖表）登錄測(cè)試用例輸入操作及步驟輸出輸入教師號(hào)為空點(diǎn)擊登錄用戶名不能為空輸入為注冊(cè)教師號(hào)點(diǎn)擊登錄無此用戶名輸入注冊(cè)過的教師號(hào)密碼為空點(diǎn)擊登錄請(qǐng)?zhí)顚懨艽a輸入注冊(cè)過的教師號(hào)及錯(cuò)誤密碼點(diǎn)擊登錄密碼錯(cuò)誤輸入正確的教師號(hào)及密碼點(diǎn)擊登錄成功登陸密碼修改測(cè)試用例輸入操作及步驟輸出新密碼處為空確定修改請(qǐng)輸入密碼再次輸入密碼為空確定修改兩次密碼不一致新密碼與再次輸入不一致確定修改兩次密碼不一致新密碼與再次輸入一致確定修改修改成功教師管理模塊測(cè)試用例輸入操作及步驟輸出沒輸入課程號(hào)修改、錄入成績請(qǐng)

11、輸入課程號(hào)沒輸入學(xué)生號(hào)修改、錄入成績請(qǐng)輸入學(xué)生號(hào)沒輸入成績修改、錄入成績請(qǐng)輸入成績輸入課程號(hào)不存在修改、錄入成績?cè)搶W(xué)生沒有選那門課程或沒有該學(xué)生或該課程輸入學(xué)生號(hào)不存在修改、錄入成績課程號(hào)和學(xué)生號(hào)不匹配修改、錄入成績操作成功輸入范圍之內(nèi)的數(shù)據(jù)修改、錄入成績沒輸入班級(jí)點(diǎn)擊班級(jí)平均分請(qǐng)輸入班級(jí)輸入范圍之外的班級(jí)沒有該記錄輸入范圍之內(nèi)的班級(jí)班級(jí)平均分為61沒輸入學(xué)號(hào)點(diǎn)擊學(xué)生平均分請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)輸入范圍之外的學(xué)號(hào)沒有該記錄輸入范圍之內(nèi)的學(xué)號(hào)該學(xué)生平均成績?yōu)?2沒輸入課程號(hào)點(diǎn)擊課程成績查詢請(qǐng)輸入課程號(hào)輸入范圍之外的課程號(hào)沒有該記錄輸入范圍之內(nèi)的課程號(hào)該課程的平均分92，最高分93，最低分91管理員管理模塊測(cè)

12、試用例（對(duì)于權(quán)限管理功能這里只列舉教師管理，其他類似）輸入操作及步驟輸出輸入某學(xué)生信息及修改項(xiàng)修改操作成功某個(gè)信息象未填寫輸入相應(yīng)項(xiàng)修改學(xué)生基本信息不在范圍之內(nèi)此學(xué)生不存在輸入信息與已存在的重復(fù)添加此學(xué)生已存在輸入未注冊(cè)學(xué)生信息操作成功某個(gè)信息象未填寫輸入相應(yīng)項(xiàng)某個(gè)信息不再范圍之內(nèi)刪除此學(xué)生不存在正確輸入要?jiǎng)h除信息操作成功某個(gè)信息象未填寫輸入相應(yīng)項(xiàng)某個(gè)信息象未填寫修改教師輸入相應(yīng)項(xiàng)添加教師刪除教師某些信息不在注冊(cè)范圍之內(nèi)修改教師此教師不存在添加教師刪除教師修改范圍之內(nèi)的教師信息修改教師操作成功輸入范圍之內(nèi)的教師信息刪除教師操作成功輸入新的教師信息添加教師操作成功學(xué)生管理模塊測(cè)試用例輸入操作及步

13、驟輸出輸入非可選課程選擇課程沒有該課程刪除課程您沒有選過該課程輸入可選但上過的課程選擇課程您已經(jīng)選擇過該課程輸入可選未上過課程操作成功輸入可選但上過的課程刪除課程您沒有選過該課程輸入可選未上過課程刪除成功4.2.4允許偏差偏差在預(yù)期結(jié)果范圍內(nèi)，不影響整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行操作即可4.3進(jìn)度測(cè)試計(jì)劃按進(jìn)度進(jìn)行4.4條件設(shè)備：機(jī)器內(nèi)存不得小于256M,顯卡無要求軟件：操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 2000 Advanced Server支持環(huán)境：IIS 5.0數(shù) 據(jù) 庫：Microsoft SQL Server 2000人員：要求測(cè)試人員具備一定的項(xiàng)目開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)，且從心理學(xué)的角度來看，測(cè)試應(yīng)該有測(cè)試小組來完成4.5測(cè)試資料g. 軟件測(cè)試（美）Ron Patton著周予濱 姚靜等譯h. 項(xiàng)目的計(jì)劃任務(wù)書、合同或批文；i. 項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃；j. 需求規(guī)格