如何培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力_第1頁
如何培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力_第2頁
如何培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 小學(xué)生如何培養(yǎng)自理能力 在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,對學(xué)生自理能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。目前,許多學(xué)生都是獨(dú)生子女,是家中的“小皇帝”、“小太陽”,從小嬌生慣養(yǎng)。每天上學(xué)放學(xué)時,學(xué)校門口都擠滿了接送孩子的家長,見到孩子的第一件事就是接過他們身上的書包,而孩子則大搖大擺地走在前面,或者在小攤邊買些零食吃。輪到孩子值日時,年逾花甲的老人或家長會不辭辛苦地代替孩子掃地拖地,可謂“俯首甘為孺子?!?。在日常生活中,父母們寧可自己省吃簡用,也要讓孩子吃得好一點(diǎn),穿得好一點(diǎn),孩子們力所能及的家務(wù)活也不讓孩子干,只要孩子把學(xué)習(xí)成績搞上去。孩子們衣來伸手,飯來張口,這種情況大大促使并強(qiáng)化了孩子們的依賴性和依附性。長此

2、以往,“高分低能”的情況會越來越普遍。因此培養(yǎng)學(xué)生的自理能力便成為素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。簡單的說,自理能力就是自我服務(wù),自己照顧自己的能力,它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。小學(xué)生生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力,對小學(xué)生今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。該如何培養(yǎng)學(xué)生的自治、自理能力呢?一、整理學(xué)習(xí)用品,從小處入手,抓細(xì)節(jié),積點(diǎn)滴,培養(yǎng)學(xué)生自理能力。新學(xué)期開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生書包里亂七八糟,玩具、零食、水杯什么都有。有的學(xué)生根本就不會裝書包,居然把所有的課本都裝來了。找本書要費(fèi)很長時間,作業(yè)本被塞得皺皺的。有時明明作業(yè)拿來的,可就是找不到,最

3、大的原因就是不會整理書包。于是,我利用班隊活動課組織學(xué)生為自己做一件事整理書包。先教他們認(rèn)識課程表,并告訴孩子們玩具和零食是不能帶到學(xué)校里來的。然后給他們講怎樣清理書包才有條理,使課本不零亂,看誰整理得最整齊、最美觀。話一說完,同學(xué)們就緊張地開始整理起自己的書包來,雖然剛開始同學(xué)們整理的書包并不是很美觀,但經(jīng)過幾次練習(xí),有一部分同學(xué)的書包已經(jīng)整理的有模有樣了。然后,我又找出幾個整理得比較好的書包給同學(xué)們看。并教育學(xué)生養(yǎng)成每晚整理書包的好習(xí)慣。平時還要求學(xué)生盡量做到自己的事自己做,如上學(xué)、放學(xué)自己背書包,要求小朋友學(xué)會跟家長說:我已經(jīng)是小學(xué)生了,我會自己背書包,自己走進(jìn)教室。這樣家長也就不好意思

4、再幫背書包了。通過這一活動,學(xué)生學(xué)會了自己整理書包,并且整理得井井有條。二、學(xué)會一些簡單的勞動技能,培養(yǎng)學(xué)生的自治、自理能力?,F(xiàn)在很多的孩子在家是父母的掌上明珠,飯來張口,衣來伸手,家里的勞動更與他們無緣。在學(xué)校里進(jìn)行勞動時,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒有勞動意識,不會勞動,對一些簡單的勞動技能很缺乏,如掃地、拖地、擦窗臺等。剛開學(xué)的一段時間里,教室里總是弄得很臟、很亂,沒有人主動收拾。一個整潔的環(huán)境也是有教育作用的,而整潔的課堂環(huán)境要由學(xué)生自己來創(chuàng)造,這對培養(yǎng)他們的自理能力極為重要。于是我教育學(xué)生,自己的事情自己做。下午放學(xué)打掃衛(wèi)生時,我把要做的事明確地告訴學(xué)生,比如掃地、拖地、抹窗臺等。在勞動過程中

5、我邊做示范邊讓學(xué)生做,邊檢查,打掃完以后,總結(jié)一下打掃情況,對干得好的小組或個人及時給予表揚(yáng),肯定他們的成績,指出以后打掃時還需注意的問題。學(xué)生在值日時,我經(jīng)常和他們一起勞動,對不正確的再進(jìn)行指導(dǎo)。開始叫他們做比我自己一個人做還要吃力,但通過一段時間的訓(xùn)練,到值日時,學(xué)生一個個都干得有模有樣,學(xué)會了如何把教室打掃干凈,動作也熟練了。連在旁邊等的家長看了都驚訝地說,沒想到自己的孩子還會勞動。三、學(xué)生自治、自理能力的培養(yǎng)需要做好家校溝通,最大限度取得家長的支持。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),也是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充。因此培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力要靠家長的支持與督促。有些家長過分寵愛子女,什么事都為孩子包辦

6、。于是,我經(jīng)常寫一些“小紙條”讓學(xué)生帶給自己的家長,鼓勵家長多給孩子一些動手操作的機(jī)會,自己能做的事盡量讓孩子自己做,讓孩子自己能穿衣、洗臉、洗腳,不會的要慢慢學(xué)著做,家長的任務(wù)是在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)督促。讓孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)自理能力,并從中體會勞動的樂趣。我還告訴家長愛孩子有許多的表現(xiàn)方法,但不讓孩子干一些力所能及的事,并不是愛孩子,而是害孩子。其中轉(zhuǎn)變家長的觀念十分重要。四、巧妙運(yùn)用“伙伴教育法”,促進(jìn)學(xué)生自治、自理能力的形成。一個小伙伴就是一位小老師,小伙伴的勤勞、能干會啟發(fā)激勵學(xué)生;一個小伙伴也是一面鏡子,孩子從小伙伴身上可以看到自己應(yīng)該改正的缺點(diǎn)。我從班里找出能力較強(qiáng)的學(xué)生或某個方面自理得比

7、較好的學(xué)生,對他們的行為給予表揚(yáng)、宣傳,讓他們給同學(xué)們樹立榜樣,讓自理能力差的學(xué)生有所觸動。并把這些孩子選為班干部,讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。然后在班里實(shí)行干部崗位責(zé)任制和輪流值周的制度,做到分工明確,責(zé)任清楚。組長每天收發(fā)作業(yè)本,管好自己組的紀(jì)律,抓好每天的衛(wèi)生工作。班長每天負(fù)責(zé)收發(fā)全班的作業(yè)本,管好全班的紀(jì)律、衛(wèi)生等。然后我讓他們每天向我匯報一次,對做得好的予于肯定,做得不夠好或不大膽做的給予指導(dǎo),并授以具體的工作方法,鼓勵其再大膽工作。班干部在自己學(xué)習(xí)、生活、自治、自理的基礎(chǔ)上初步學(xué)會了管理班級。由于有堅強(qiáng)的班委會和集體核心,班干部起了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務(wù)井井有條。從開學(xué)到現(xiàn)在,一年級的小朋友們經(jīng)過常規(guī)訓(xùn)練、教育,已學(xué)會了許多的本領(lǐng),自理能力也提高了不少!但還存

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論