四年級科學(xué)下冊《彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彈力【教學(xué)目標(biāo)】一、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1、知道在生活中存在著彈力。2、了解彈力在生活中的應(yīng)用。3、學(xué)習(xí)制作簡易測力計(jì)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和動(dòng)手制作的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生活中存在彈力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】區(qū)分物體的彈性和彈力?！菊n時(shí)數(shù)】2課時(shí)第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】了解彈力【教學(xué)目標(biāo)】1、知道在生活中存在著彈力。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。3、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。【教學(xué)重點(diǎn)】了解彈力【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】橡皮筋、彈簧、海綿、橡皮、尺子

2、、橡皮泥、蠟燭?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課達(dá)成目標(biāo)教后反思交流引入 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo)質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo)智能習(xí)練達(dá)成目標(biāo)精煉回顧再現(xiàn)目標(biāo)1、師展示：課本主題圖：公園一角。2、問題：你們玩過了嗎？感覺是怎么樣的？一、彈性和彈力1、師出示實(shí)物：橡皮筋、彈簧。2、師：拉一拉橡皮筋，你看到什么現(xiàn)象？拉長橡皮筋的過程中，你的手有什么感覺？3、師：說說橡皮筋在我們用手拉長前、拉長著、拉長后松手，這三個(gè)過程中，它的變化和我們的手的感覺是怎么樣的？二、什么物體有彈性？1、師出示：海綿、彈簧、橡皮筋、橡皮、尺子、橡皮泥、蠟燭。2、師：你用什么辦法才能知道哪些物體具有彈性？3、師講解橡皮

3、、蠟燭不具有彈性的原因1、談收獲2、師總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試，激發(fā)了你們的探究精神和大膽動(dòng)手的能力。1、學(xué)生觀察。2、學(xué)生思考。1、學(xué)生分組玩彈簧、橡皮筋。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受彈力的作用。3、讓學(xué)生知道橡皮筋在這三個(gè)過程中的變化，感受彈力。1、學(xué)生設(shè)計(jì)研究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)。2、小組討論，挑選實(shí)驗(yàn)材料，并修整實(shí)驗(yàn)方案。3、分小組活動(dòng)并做好活動(dòng)記錄。（有彈性：海綿、彈簧、橡皮筋、橡皮、尺子；沒有彈性：橡皮、蠟燭）學(xué)生各抒己見談這節(jié)課的收獲。第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】了解彈力應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1、了解彈力在生活中的應(yīng)用。2、學(xué)習(xí)制作簡易測力計(jì)。3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和動(dòng)手制作的能力。4、樂于

4、用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】彈力在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生收集信息和動(dòng)手制作的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】彈簧測力計(jì)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二次備課達(dá)成目標(biāo)教后反思交流引入 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo) 質(zhì)疑解析延伸目標(biāo)精煉回顧再現(xiàn)目標(biāo)師：彈力在生活中有哪些應(yīng)用呢？一、彈力在生活中的應(yīng)用1、教師讓學(xué)生拿出自己帶的有彈性的文具。2、師：生活中還有許多利用了彈性的例子的，你能再舉出例子嗎？二、制作彈簧測力計(jì)1、師演示出示幾種測力計(jì)的圖片或?qū)嵨铩?、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種測力計(jì)。3、師出示制作簡易測力計(jì)的工具與材料。4、師：制作過程中遇到的問題，及實(shí)驗(yàn)后的對比結(jié)果。師：是什么影響了測力計(jì)的準(zhǔn)確度？1、 談收獲2、師總結(jié)：彈力在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，希望同學(xué)們在生活中發(fā)揮自己的聰明才智，讓彈力為我們做更多的事情。2、學(xué)生拿文具。3、學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。1、小組觀察測力計(jì)的外形和結(jié)構(gòu)。2、匯報(bào)測力計(jì)主要由拉環(huán)、刻度、彈簧、指針、掛鉤等部分組成。3、根據(jù)書中制作方法，小組討論哪些材料可能代替測力計(jì)的某個(gè)部分，進(jìn)行組員分工，明確各自的任務(wù)。4、活動(dòng)：各小組制作簡易測力計(jì)，并記錄自制