初中化學(xué)教材分析

1、初中化學(xué)教材分析呈現(xiàn)方式以我們周?chē)目諝鉃槔瘜W(xué)教材是依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，是化學(xué)課程理念和化學(xué)課程內(nèi)容按照一定的邏輯體系和一定的呈現(xiàn)形式加以開(kāi)展和具體化、系統(tǒng)化的材料。在課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)之上進(jìn)行化學(xué)教材分析可以讓我們對(duì)化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的掌握，最重要的是可以幫助廣大教師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性的選擇課堂教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施好課堂教學(xué)。教師根據(jù)一定的化學(xué)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在有效利用和開(kāi)發(fā)化學(xué)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)對(duì)化學(xué)課程內(nèi)容和化學(xué)教科書(shū)內(nèi)容的重新選擇和組織，所提供給學(xué)生的各種與化學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。包括化學(xué)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。因此，本文章將從課程標(biāo)準(zhǔn)與

2、化學(xué)教材一知識(shí)呈現(xiàn)方式對(duì)初中教材（包括人教版、滬教版和魯科版）中我們周?chē)目諝膺@一主題進(jìn)行分析。一：下面是不同版本教科書(shū)我們周?chē)目諝獠糠终鹿?jié)目錄人教版科粵版滬教版第二章 我們周?chē)目諝獾谌?維持生命之氣氧氣第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì)我們周?chē)目諝獠糠终鹿?jié)目錄課題一 空氣課題二 氧氣課題三 制取氧氣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)3.1 氧氣的性質(zhì)與用途3.2 制取氧氣3.3 燃燒條件與滅火原理3.4物質(zhì)結(jié)構(gòu)的表示式第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣第二節(jié) 奇妙的二氧化碳第三節(jié) 自然界中的水實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1 氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)2 二氧化碳的制取與性質(zhì)二：下面從不同教材對(duì)知識(shí)呈現(xiàn)方式的分析1：人教版本章的知

3、識(shí)點(diǎn)有：了解空氣的主要成分；了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途；了解氧氣的物理性質(zhì)和用途。掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)(碳，硫、磷、鐵、蠟燭在氧氣里的燃燒中所表現(xiàn)出來(lái)的化學(xué)性質(zhì))。認(rèn)識(shí)硫、磷、碳、鋁與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式； 認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)；了解實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作。知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品、原理、裝置、操作、氣體收集及其方案選擇；認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)、催化劑和催化作用。探究活動(dòng)有：分解過(guò)氧化氫制取氧氣反應(yīng)中二氧化錳的作用本章知識(shí)的呈現(xiàn)形式包括：正文、活動(dòng)性欄目、資料性欄目、實(shí)景圖片、示意性圖片、表格等主體知識(shí)：掌握分解過(guò)氧化氫制

4、取氧氣反應(yīng)中二氧化錳的作用主要以探究性的活動(dòng)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)呈現(xiàn)；空氣是由什么組成的主要以正文、圖片和實(shí)驗(yàn)性欄目的形式來(lái)呈現(xiàn)；空氣是一種寶貴的資源主要以實(shí)景圖片、示意性圖片、活動(dòng)性欄目的方式來(lái)呈現(xiàn)；保護(hù)空氣主要以正文、實(shí)景圖片、活動(dòng)性欄目、資料性欄目的方式來(lái)呈現(xiàn)；制取氧氣主要以正文、實(shí)景圖片、活動(dòng)性欄目、資料性欄目、知識(shí)視窗的方式來(lái)呈現(xiàn)；活動(dòng)與探究主要以欄目實(shí)踐活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)2：魯教版本章知識(shí)點(diǎn)有：了解空氣的主要成分和各體積分?jǐn)?shù)；認(rèn)識(shí)純凈物和混合物。了解氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)和用途 ;了解造成空氣污染的主要因素，認(rèn)識(shí)保持空氣潔凈的重要性。了解氧氣的存在、物理性質(zhì)和用途；掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。了解氧化反應(yīng)的

5、概念，知道氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；儀器裝置、收集方法、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng);氧氣的工業(yè)制法；了解二氧化碳在自然界中的循環(huán)及二氧化碳對(duì)生命活動(dòng)的影響。了解二氧化碳的物理性質(zhì)。掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn)化。掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置及收集和檢驗(yàn)方法。了解二氧化碳滅火的原因。了解水的物理性質(zhì)，掌握水的組成；掌握氫氣的的可燃性;認(rèn)識(shí)水在自然界的存在，認(rèn)識(shí)水是人類(lèi)不可缺少的寶貴資源；成蒸發(fā)、過(guò)濾、硬水等基本概念;解水污染的危害及水凈化的基本方法;本章知識(shí)的呈現(xiàn)形式包括：正文、活動(dòng)性欄目、資料性欄目、實(shí)景圖片、示意性圖片、表格、實(shí)踐活動(dòng)等主

6、體知識(shí)：認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)主要以正文、實(shí)景圖片、活動(dòng)性欄目、方法提示性欄目、觀(guān)察與思考性欄目、表格的方式呈現(xiàn)；氧氣的用途主要以正文、示意性圖片、實(shí)景圖片的方式來(lái)呈現(xiàn)；氧氣的制法主要以活動(dòng)性欄目、實(shí)驗(yàn)性欄目的方式來(lái)呈現(xiàn)；自然界中的二氧化碳主要以實(shí)景圖片、資料性欄目的方式來(lái)呈現(xiàn)；二氧化碳的奇妙變化主要以正文、實(shí)景圖片、活動(dòng)性欄目的方式來(lái)呈現(xiàn)；二氧化碳的制備與利用主要以活動(dòng)性欄目、正文、方法提示性欄目的方式來(lái)呈現(xiàn)；二氧化碳與人體健康主要以正文、表格、實(shí)踐活動(dòng)的方式來(lái)呈現(xiàn)；自然界中的水主要以觀(guān)察與思考性欄目、討論性欄目、活動(dòng)性欄目、實(shí)景圖片的方式來(lái)呈現(xiàn)；3：科粵版本章的知識(shí)點(diǎn)有: 了解氧氣的主要物理性質(zhì)和

7、化學(xué)性質(zhì)。認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。知道氧氣的主要用途，并能說(shuō)出用途與性質(zhì)的關(guān)系。 能正確書(shū)寫(xiě)碳、鐵、石蠟等物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式，能說(shuō)出這些反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)出這些反應(yīng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能用氧氣的性質(zhì)解釋和說(shuō)明某些現(xiàn)象。知道氧化反應(yīng)初步概念，能根據(jù)氧化反應(yīng)初步概念說(shuō)出常見(jiàn)反應(yīng)是否氧化反應(yīng)。認(rèn)識(shí)什么是化合反應(yīng)，能識(shí)別具體反應(yīng)是否化合反應(yīng)。能說(shuō)出催化劑的定義，認(rèn)識(shí)催化劑的重要作用。初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的方法，了解實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理。初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的方法，了解實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理。初步學(xué)習(xí)檢查裝置氣密性的方法。認(rèn)識(shí)什

8、么是分解反應(yīng)，能識(shí)別具體反應(yīng)是否分解反應(yīng)。知道工業(yè)用空氣制取氧氣的方法和原理。初步了解自然界中的氧循環(huán)。懂得什么是燃燒，什么是緩慢氧化，什么是自燃，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化、自燃的條件(理解)。知道燃燒、緩慢氧化、自燃在生活、生產(chǎn)中的重要意義和危害。 知道什么是著火點(diǎn)，不同的可燃物著火點(diǎn)不同。懂得滅火、防火的原理和措施。知道什么是爆炸，認(rèn)識(shí)爆炸的條件、防范爆炸的措施。氧氣的性質(zhì)和用途主要以正文、觀(guān)察活動(dòng)性欄目、表格、討論交流性欄目、實(shí)景圖片、知識(shí)視窗性欄目的方式來(lái)呈現(xiàn)；制取氧氣主要以正文、觀(guān)察活動(dòng)性欄目、表格、討論交流性欄目、知識(shí)視窗性欄目、實(shí)景圖片、實(shí)驗(yàn)性欄目的方式來(lái)呈現(xiàn)；燃燒條件與滅火原理主要以學(xué)生實(shí)驗(yàn)性活動(dòng)、表格、討論交流性欄目、實(shí)景圖片、知識(shí)視窗性欄目、調(diào)查活動(dòng)性欄目的方式來(lái)呈現(xiàn)；物質(zhì)構(gòu)成的表示方式主要以正文、實(shí)景圖片、表格的方式來(lái)呈現(xiàn)；三：總結(jié)從三個(gè)教材（人教版、魯教版、科粵版）看出：充分考慮學(xué)生的發(fā)展，注重初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，對(duì)于概念的定義不過(guò)于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯性的傾向。 加強(qiáng)學(xué)生參與力度，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)探究。新增“活動(dòng)與探究