[二年級(jí)下冊(cè)計(jì)劃

1、二年級(jí)下冊(cè)計(jì)劃 x-x 第二學(xué)期 教 學(xué) 計(jì) 劃 學(xué)校 饒平師范實(shí)驗(yàn)小學(xué) 年級(jí) 二年級(jí) 科目 音樂(lè) 組長(zhǎng) 余文瓊 科任 蔡淑惠 余亭亭 教 材 內(nèi) 容 分 析 學(xué) 科 知 識(shí) 體 系、重 難 點(diǎn) 本冊(cè)教材內(nèi)容根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，包含了“聽(tīng)聽(tīng)”、“唱唱”、“拍拍”、“動(dòng)動(dòng)”、“敲敲”、“跳跳”、“玩玩”、“想想”、“看看”、“畫(huà)畫(huà)”等部分，將學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)的世界中去感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。教材內(nèi)容貼近生活，將學(xué)生置于活生生的音樂(lè)體驗(yàn)之中，充滿著學(xué)生們濃郁的生活氣息。根據(jù)一、二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩的特征；好奇心強(qiáng)、喜歡動(dòng)物的特征；喜歡聽(tīng)故事、喜歡帶有情節(jié)性音樂(lè)的特征，提倡：在玩中學(xué)。在教學(xué)

2、中，以音樂(lè)的各種要素如：音高節(jié)拍、節(jié)奏節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性、速度、力度、音色、和聲、曲式等作為“經(jīng)線”，由淺入深、循序漸進(jìn)地將各種要素與情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以“音樂(lè)與生活”、“音樂(lè)與社會(huì)”、“音樂(lè)與大自然”、“音樂(lè)與歷史”、“音樂(lè)與文化”、“音樂(lè)與科學(xué)”等系列板塊為“緯線”，“經(jīng)緯”交融，從而形成了整體與局部的多層建構(gòu)和別具一格的教材體系。重難點(diǎn)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，樂(lè)于參與即興創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度、情感、價(jià)值觀一、知識(shí)與技能：1、隨音樂(lè)自由做動(dòng)

3、作、即興舞蹈。按節(jié)奏即興朗誦兒歌等，訓(xùn)練兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。2、讓學(xué)生感知音的高低，建立音高觀念。3、從簡(jiǎn)單的填詞、填音開(kāi)始，逐步引領(lǐng)學(xué)生參與各種唱游和敲擊樂(lè)的即興創(chuàng)編活動(dòng)。4、初步感受音樂(lè)能表達(dá)不同的情緒。用自己的聲音進(jìn)行表演。積累和提高音樂(lè)表現(xiàn)力。二、過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。能獨(dú)立、自信地歌唱。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究。培養(yǎng)初步合作能力。3、打破以學(xué)科為中心，創(chuàng)立“以學(xué)生為本”。4、采用相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)方式，讓學(xué)生與教師處于平等地位共同探究。5、運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)。三、態(tài)度、情感、價(jià)值觀：1、確立現(xiàn)代學(xué)生觀，教師進(jìn)入學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的角色。2、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極

4、樂(lè)觀態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。學(xué)生質(zhì)量分析1、學(xué)生不會(huì)識(shí)譜，對(duì)歌詞的內(nèi)涵不太理解。2、沒(méi)有音高概念。3、學(xué)生具有好動(dòng)的特性，容易分散精神。4、對(duì)于節(jié)奏的掌握不太穩(wěn)，但對(duì)感興趣的東西，吸收能力強(qiáng)，忘得也快。5、對(duì)動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性和創(chuàng)新能力。6、沒(méi)有接觸過(guò)手號(hào)，但興趣濃厚。提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、先學(xué)歌詞，再唱譜。在教學(xué)中，以聽(tīng)唱或模唱的方法來(lái)進(jìn)行。具體方法有：跟錄音完整聽(tīng)唱；分句跟琴聽(tīng)唱；老師范唱學(xué)生跟唱；用暗示的方法，讓學(xué)生聽(tīng)唱歌曲；聽(tīng)錄音輕聲默唱加強(qiáng)手號(hào)訓(xùn)練。2、針對(duì)低年級(jí)的兒童具有廣泛的興趣、豐富的想象、強(qiáng)烈的求知欲，注重寓教于樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)具體事物來(lái)認(rèn)識(shí)和了解客觀世界，培養(yǎng)其樂(lè)觀、美好、高尚的情趣。3、對(duì)于唱游、歌表演的動(dòng)作設(shè)計(jì)，力求做到易記，基本動(dòng)作不多。 各課課時(shí)建議分配表課次內(nèi)容課時(shí)安排第1課我們喜愛(ài)的歌曲2-3第2課感知音樂(lè)力度（三）1第3課感知音的高低（六）2第4課認(rèn)知音的時(shí)值（一）2-3第5課音樂(lè)中的動(dòng)物世界2-3第6課感知音樂(lè)中的速度(一）1第7課重溫學(xué)過(guò)的音高與節(jié)奏2第8課到這里來(lái)感受音樂(lè)2第9課大海2第10課哎呀！瑪