小學(xué)小主持人教學(xué)計劃

1、第二課堂小主持人教學(xué)計劃王佳一、小主持人培養(yǎng)方向語言關(guān)少兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成，是終身教育的基礎(chǔ)階段，是素質(zhì)教育的奠基工程。語言能力是每個人在社會上生存、成長、發(fā)展、交流的主要基礎(chǔ)，任何學(xué)科都建筑在閱讀、理解、思維、表達與寫作的基礎(chǔ)之上。少兒階段正是打好語言基礎(chǔ)至關(guān)重要、不可再得的寶貴時期。 “說明白” 是基礎(chǔ)關(guān)。自信關(guān)從口語表達能力入手，逐步提高人際交往能力、團隊組織能力以及社會適應(yīng)性能力等，讓每個孩子都努力克服膽怯心理，增強信心，鍛煉活動的組織能力及語言表達能力，在同齡少兒中成為善于思索的思想者、出類拔萃的宣傳者、有膽有識的組織者。才藝關(guān)擁有淵博的知識和學(xué)識，是受人尊敬的。同樣，一個人

2、在生活中多才多藝，會使他充滿自信，擁有更多的交際空間和朋友。少兒也是如此。從小加強表演、主持、舞蹈等藝術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)，使青少兒啟發(fā)智力、鍛煉形體、挖掘藝術(shù)潛力，為今后個人提升綜合素質(zhì)和良好形象奠定基礎(chǔ)。實踐關(guān)少兒培養(yǎng)一個突出的方法就是寓教于樂。由于少兒好奇、頑皮、多動等特點，所以在培養(yǎng)少兒時，一定要把學(xué)習(xí)和活動結(jié)合起來，通過一些有意義的互動活動來提高他們的興趣點和注意力，提高表演能力和交流能力，進一步提高他們的集體意識和團隊合作精神。二、學(xué)期培訓(xùn)目標(biāo) 通過一學(xué)期的小主持人培訓(xùn)，讓學(xué)生在互動中交流，以登臺主持、講故事、說繞口令等形式，增強語言的表達能力和溝通能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達能力，

3、克服自卑心理，讓孩子敢說會說。三、階段培訓(xùn)目標(biāo)周次培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式檢測方式一讓每個孩子能正確認識“小主持人”訓(xùn)練，其正確的站姿與坐姿，字音基本正確，并能自信，勇敢地在公眾面前進行自我介紹。一、學(xué)員上臺自我介紹二、小主持人正確的站姿三、小主持人正確的坐姿一、故事導(dǎo)入二、聽故事明理師生共同評價二繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)員正確的站姿、坐姿，并在情景中學(xué)習(xí)兒歌繞口令，訓(xùn)練學(xué)員咬準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣。一、常規(guī)訓(xùn)練二、情景中學(xué)習(xí)繞口令三、訓(xùn)練b、p，幫學(xué)生正音一、故事導(dǎo)入二、加入音樂三、學(xué)生自由訓(xùn)練學(xué)生上臺展示三對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，在情景中學(xué)習(xí)繞口令，并能說得正確、清楚、快速，能聽清楚別人說的繞口令。一、

4、常規(guī)訓(xùn)練二、繞口令訓(xùn)練三、發(fā)聲d、t技能訓(xùn)練一、提問的方式二、聞花香練習(xí)學(xué)生上臺展示（師生共同評價）四對學(xué)生進行表情訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，對學(xué)生進行初步的舞臺訓(xùn)練，找準(zhǔn)舞臺中心，學(xué)生用眼神與觀眾交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)繞口令，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)準(zhǔn)字音。一、表情訓(xùn)練二、學(xué)生上臺展示三、繞口令訓(xùn)練平、翹舌正音一、學(xué)生上臺畫出表情二、和學(xué)生互動學(xué)生上臺展示（師生共同評價）五對學(xué)生進行話筒定位的培訓(xùn)一、常規(guī)訓(xùn)練二、話筒定位三、表情訓(xùn)練一、臺下定神二、自信上臺三、找準(zhǔn)舞臺中心老師糾正六糾正個人展示出現(xiàn)的問題一、表現(xiàn)訓(xùn)練二、面部表情訓(xùn)練三、走路姿勢四、手持話筒訓(xùn)練學(xué)員上臺模擬主持活動師生共同評價七繼續(xù)對學(xué)生進行個人展示

5、平臺訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的欲望，對學(xué)生進行初步舞臺訓(xùn)練學(xué)習(xí)古詩朗誦，掌握簡單的朗誦技巧一、常規(guī)訓(xùn)練二、舞臺訓(xùn)練三、古詩朗誦一、出示課件、畫面二、老師范讀學(xué)生上臺演示(師生共同評價)八初步接觸芭蕾手位，對學(xué)生進行形體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)古詩朗誦，掌握簡單的朗誦技巧。一、常規(guī)訓(xùn)練二、表情訓(xùn)練三、形體訓(xùn)練四、古詩朗誦一、學(xué)生自由訓(xùn)練二、學(xué)生集體展示師生個別糾正九感悟古詩，融入感情，讀出見解與激情，區(qū)別五言絕句與七言絕句的感情處理，復(fù)習(xí)芭蕾手位一、常規(guī)訓(xùn)練二、表情訓(xùn)練三、復(fù)習(xí)芭蕾手位四、古詩朗誦一、讀詩二、議詩三、吟詩四、唱詩師生共同評價十通過問句的訓(xùn)練提高學(xué)生一、個人展示二、常規(guī)訓(xùn)練三、語言訓(xùn)練一、老師示范二、

6、學(xué)生逐個訓(xùn)練布置作業(yè)編故事十一學(xué)習(xí)繞口令，并對上周布置的故事進行檢測一、常規(guī)訓(xùn)練二、繞口令訓(xùn)練（前后鼻音訓(xùn)練）一、同桌之間互相訓(xùn)練二、分組訓(xùn)練學(xué)生上臺展示十二通過檢測主持活動，讓每個孩子客串一把主持人一、常規(guī)訓(xùn)練二、舞臺訓(xùn)練每個人上臺演示老師糾正評價十三初步對學(xué)生進行兒童課本的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生表演欲望，在表演中對學(xué)生進行音、語、感、表情、動作等訓(xùn)練一、常規(guī)訓(xùn)練二、表情訓(xùn)練三、形體訓(xùn)練一、出示二、老師模擬表演分組進行訓(xùn)練十四初步對學(xué)生進行兒童課本的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生表演欲望，在表演中對學(xué)生進行音、語、感、表情、動作等訓(xùn)練一、常規(guī)訓(xùn)練二、表情訓(xùn)練一、學(xué)生分組依次進行表演學(xué)生上臺進行表演十五對本學(xué)期內(nèi)容進行回顧（上）一、常規(guī)訓(xùn)練二、表情訓(xùn)練三、繞口令訓(xùn)練四、古詩朗誦學(xué)生依次上臺進行表演老師評價十六對本學(xué)期內(nèi)容進行回顧（下）模擬主持四、教學(xué)方法1、計劃法教學(xué)：按照預(yù)案的規(guī)劃單元安排進度有計劃地讓學(xué)生學(xué)習(xí)。2、模擬法教學(xué)：讓學(xué)生讓學(xué)生身臨不同場景的變化。3、實戰(zhàn)法教學(xué)：讓學(xué)生親自模擬主持活動，進行實戰(zhàn)的演練。4、