僧增武解說(shuō)教材演示稿.ppt

1、,品味文化神韻 提高審美能力 北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元韻味教材解說(shuō) 靈寶市中州實(shí)驗(yàn)學(xué)校 僧增武,解 說(shuō) 流 程,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)重點(diǎn),本單元以“韻味”為主題，使學(xué)生通過(guò)閱讀課文及各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，感受文學(xué)作品、詩(shī)詞曲目、書(shū)法作品中所包含的獨(dú)特韻味，從而獲得審美體驗(yàn)，提高審美能力。,（一）編寫(xiě)意圖,教材分析,（二）編寫(xiě)體例,教材分析,日積 月累,初顯 身手,語(yǔ)文天地,拓展閱讀,金鑰匙,暢所欲言,筆下 生花,北師大教材特點(diǎn)： 主題引領(lǐng)，螺旋上升 單元特點(diǎn)： 1.主題鮮明。 2.選材多樣，文質(zhì)優(yōu)美。 3.注重知識(shí)能力的提升。 4.縱向橫向有機(jī)聯(lián)系。,（三）編排特點(diǎn),教材分析

2、,美與丑,圖畫(huà),韻味,縱向聯(lián)系,音樂(lè),單元文化主題的提升,2 奇 觀,1 馬,形態(tài)美,景色美,生活美,藝術(shù)美,橫向聯(lián)系,審美能力的提升,1.認(rèn)字9個(gè)，寫(xiě)字22個(gè)。練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，相互交流繼續(xù)寫(xiě)摘錄筆記，豐富語(yǔ)言積累。 2.理解“寧?kù)o淡遠(yuǎn)、精致、搖曳、凄涼、享受、炫耀、尊榮、綻開(kāi)、蘊(yùn)涵”等詞語(yǔ)在課文中的意思，練習(xí)運(yùn)用上下文的方法，在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦唱臉譜鹿柴樂(lè)游原泊船瓜洲我喜歡片段。感受文學(xué)作品、書(shū)法作品中獨(dú)特的韻味，獲得審美感受。 4.欣賞書(shū)法；學(xué)習(xí)寫(xiě)練筆的偏旁部首，提高書(shū)寫(xiě)速度；練習(xí)對(duì)對(duì)子，通過(guò)這些活動(dòng)感受漢字、漢語(yǔ)的韻味。 5.仿寫(xiě)我喜歡，知道表達(dá)

3、應(yīng)“有情有意”。 6.學(xué)寫(xiě)單元小結(jié)，逐步養(yǎng)成每單元進(jìn)行小結(jié)的習(xí)慣。 其中滲透三維目標(biāo),教學(xué)目標(biāo),1.唱臉譜： 讀歌詞，聽(tīng)歌曲，品味京腔京韻；培養(yǎng)民樂(lè)興趣；激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。背誦全文。 2.我喜歡： 讀課文，背誦片段，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣；結(jié)合結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察感受能力，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。 3.語(yǔ)文天地： （1）“日積月累”仿寫(xiě)句子要感情充沛，情誼深厚。讀背體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。 （2）推敲千錘百煉為一“綠”重點(diǎn)是自讀課文，了解故事內(nèi)容，理解推敲的含義，懂得語(yǔ)言需要反復(fù)推敲，才能更有韻味。學(xué)習(xí)課文后面的小金鑰匙，修改習(xí)作。 （3）欣賞模仿書(shū)法作品. （4）了解對(duì)子的特點(diǎn)，試著對(duì)對(duì)子，

4、體會(huì)對(duì)仗美。 （5）仿照課文結(jié)構(gòu)語(yǔ)言特點(diǎn)，習(xí)作，做到“有情有意”。 （6）金鑰匙養(yǎng)成寫(xiě)小結(jié)的習(xí)慣，做到既全面又重點(diǎn)突出，既有收獲又找出不足。,教學(xué)重點(diǎn),整體方案,字詞教學(xué),閱讀教學(xué),習(xí)作教學(xué),教學(xué)策略,整體方案,教學(xué)策略,本單元教學(xué)安排7-8課時(shí),主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)。練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，相互交流，練習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。通過(guò)自檢、互檢、師檢來(lái)檢查落實(shí)。繼續(xù)寫(xiě)摘錄筆記，豐富語(yǔ)言積累。,教學(xué)策略,（一）字詞教學(xué),1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 2、掌握方法，有效學(xué)習(xí) 3、多種讀閱，品味感悟 4、融會(huì)貫通，循序漸進(jìn) 5、重視積累，能力提高,教學(xué)策略,（二）閱讀教學(xué),1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

5、（1）播放視音，直觀逼真 主要利用多媒體，讓學(xué)生直接感受。在教學(xué)唱臉譜時(shí)，結(jié)合文本，播放京劇、唱臉譜，讓學(xué)生置身于戲曲氛圍中，真切感受京腔京韻，播放豫劇朝陽(yáng)溝，讓學(xué)生感受不同戲曲的獨(dú)特韻味。播放臉譜畫(huà)面，讓學(xué)生直觀地了解臉譜知識(shí)。教學(xué)我喜歡時(shí)，播放四季和自然景物畫(huà)面，讓學(xué)生由視覺(jué)調(diào)動(dòng)感覺(jué)，品味感悟課文。教學(xué)推敲時(shí)播放動(dòng)畫(huà)故事，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）動(dòng)手動(dòng)腦，如臨其境 教學(xué)唱臉譜時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)手搜集京劇知識(shí)，特別是臉譜知識(shí)，還可以讓學(xué)生畫(huà)臉譜，進(jìn)一步理解臉譜含義，仿佛自己就是臉譜所代表的劇中人物，想象他們的一招一式，感受文本的韻味。 （3）演情景劇，親身體驗(yàn) 教學(xué)唱臉譜時(shí)可以讓

6、學(xué)生走京劇臺(tái)步，演唱唱臉譜，親身感受它的音韻；在教學(xué)推敲時(shí)，可以讓學(xué)生試演推、敲的動(dòng)作，親身體驗(yàn)“推”和“敲”的味道。,（二）閱讀教學(xué),2、掌握方法，有效學(xué)習(xí) 可以采用以前掌握的方法，再加上本單元“金鑰匙”“小金鑰匙” 教給的新方法，在不同的課文里靈活運(yùn)用。 （1）比較閱讀法： 京劇唱臉譜和豫劇朝陽(yáng)溝； （2）提綱閱讀法：我喜歡 （3）發(fā)散閱讀法：唱臉譜我喜歡推敲 千錘百煉為一“綠” （4）推敲修改法：推敲千錘百煉為一“綠”、習(xí)作修改 （5）借鑒模仿法：我喜歡仿寫(xiě)；習(xí)作；連筆；對(duì)對(duì)子 （6）單元小結(jié)法： “金鑰匙”單元小結(jié),（二）閱讀教學(xué),3、多種讀閱，品味感悟 本單元文質(zhì)優(yōu)美，音韻和諧，瑯瑯

7、上口，意蘊(yùn)深厚，教學(xué)中可以運(yùn)用多種方式朗讀和閱讀，讀中品味，體會(huì)感悟。 （1）朗讀：朗讀、默讀、范讀、自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀、賽讀、評(píng)讀。 （2）閱讀： a、略讀品讀 b、提綱閱讀：我喜歡 c、發(fā)散閱讀：唱臉譜我喜歡推敲千錘百 煉為一“綠” d、比較閱讀：唱臉譜和朝陽(yáng)溝 e、增量閱讀： 豫劇朝陽(yáng)溝（選段）；我喜歡 課文未選部分；一字師,（二）閱讀教學(xué),4、融會(huì)貫通，循序漸進(jìn) 本單元縱橫聯(lián)系，前后貫通，單元內(nèi)容也有機(jī)組合。本單元由流行歌曲入手，到現(xiàn)代文學(xué)作品，再到古詩(shī)文，漢字漢語(yǔ)藝術(shù)；閱讀與習(xí)作、連筆書(shū)寫(xiě)、對(duì)對(duì)子由品味到仿寫(xiě)都是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程，這符合北師大教材“螺旋上升”的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，優(yōu)化組合，因勢(shì)利導(dǎo)，高效學(xué)習(xí)。,（二）閱讀教學(xué),5、重視積累，能力提高,字、詞、句、段、篇、古詩(shī)詞積累，閱讀理解和觀察感受能力的積累，書(shū)寫(xiě)能力、習(xí)作和修改能力、小結(jié)能力的積累，最終實(shí)現(xiàn)審美能力的提高和愛(ài)國(guó)情感的提升。,（二）閱讀教學(xué),導(dǎo)入，激發(fā)興趣,審題，弄清要求,討論，確定內(nèi)容,指導(dǎo)，明確方法,寫(xiě)作，巡視指導(dǎo),評(píng)議，欣賞