人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題

1、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 小學(xué)語文第七冊(cè)期末復(fù)習(xí)卷(一) 閱讀巨人的花園片段,完成練習(xí)。不久，北風(fēng)呼嘯（xio xio），隆冬來臨（ln ln），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人（ ）地度過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，（ ）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀” “噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（ ）、（ ）的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰（ji xi）上親了一下。巨

2、人第一次感到了溫暖和（ ）。于是，他立刻（ ）圍墻，把花園給了孩子們。1給帶點(diǎn)的字劃去不正確的讀音。2按課文內(nèi)容填空。3從文中找出下列詞語的反義詞。熱情（ ） 寒冷（ ） 悲傷（ ）4讀文段后填空：巨人終于明白了 5我會(huì)發(fā)揮想象力，完成練習(xí)。（1）巨人推倒了圍墻后，我仿佛看到 這時(shí)候，我又仿佛聽見孩子們對(duì)巨人說：“ （2）我想對(duì)巨人說幾句話：“ ”6這個(gè)童話故事告訴我們這樣一個(gè)道理。（對(duì)的達(dá)“”）（1） 巨人對(duì)自己的行為感到深深的悔恨。（）（2） 快樂應(yīng)該和大家一起分享。（）（3） 春天是一個(gè)鮮花盛開的季節(jié)。（）（二）閱讀去年的樹片段，完成練習(xí)。樹對(duì)鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來，還

3、唱歌給你聽?！兵B兒說 好的 我明年春天一定回來 給你唱歌 請(qǐng)等著我吧 鳥兒說完 向南方飛去了 在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火。還在這盞燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。1樹和鳥是一對(duì)多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹和鳥兒的對(duì)話時(shí)要讀出 之情；最后，鳥兒與小姑娘的對(duì)話，應(yīng)該讀出鳥兒 的語氣。2給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。3發(fā)揮想象，完成練習(xí)。（1） 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

4、這時(shí)，它想： （2） 唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒。這時(shí)，它又想： 4讀了片段，你一定有許多話要對(duì)鳥兒說，請(qǐng)把說的話寫下來。 （三）閱讀白鵝片段，完成練習(xí)。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)（ ），似（ ）。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外又人走路，它也要（），不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有急促不安之相；鵝的步調(diào)從（cn cn）容，大模（m m）大樣的，頗像京劇里的凈角（jio ju）出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人來也（ ）；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來要

5、你一口。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，（ ）。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（ ）地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。1給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（用“”劃出）2按課文內(nèi)容填空。3讀二至四自然段，用“ ”分別劃出每個(gè)自然段的中心句。4讀句子“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”這句話既是全文的 句，又是 句，在文中起到了 的作用。5作者善

6、于運(yùn)用對(duì)比的方法來突出鵝 的特點(diǎn)。如，用鵝的 與狗的 對(duì)比；用鴨的 與鵝 的對(duì)比。（用文中的語句概括）再細(xì)讀二、三自然段，并用“ ” 劃出文中具體表現(xiàn)白鵝高傲的句子。6鵝需要 、 、 這三樣?xùn)|西下飯。它的吃相令人發(fā)笑，具體表現(xiàn)在（摘抄文中有關(guān)的句子）： （四）閱覽貓片段，完成練習(xí)。貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的（de d）確有時(shí)候很乖，它會(huì)找個(gè)暖和（h huo）的地方，成天睡大覺，（ ），什么事也不過問。（ ），它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（ ），它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（ ）。它屏息凝

7、視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（ ）老鼠等出來不可！它要是高興。能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)（ ）地叫喚，（ ），（ ），（ ）。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶（ ）。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。(用“”畫出)2按課文內(nèi)容填空。3用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 4貓的老實(shí)，表現(xiàn)在 ；貪玩表現(xiàn)在 ；盡職又表現(xiàn)在 。5讀句子“或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！卑堰@句話中“