2020年幼兒教師教育筆記《丁丁的轉(zhuǎn)變》_第1頁
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2020年幼兒教師教育筆記《丁丁的轉(zhuǎn)變》_第3頁
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文檔簡介

1、幼兒教師教育筆記丁丁的轉(zhuǎn)變 教育筆記：丁丁的轉(zhuǎn)變 案例背景： 又到了戶外活動的時間，和每天一樣，我來到操場，觀察著孩子們的活動情況。只見孩子們?nèi)齼蓛?，有玩沙袋的，有玩呼啦圈的，有跳格子的，還有練投擲的。丁丁來到我身邊對我說：“孫老師，我想和你玩球。” 第二天晨間活動時，丁丁來到我身邊說：“孫老師，我想和你下跳棋?！庇谑?，我對丁丁說：“丁丁的棋下很好，你可以教教別的小朋友?！倍《”憩F(xiàn)出不情愿的樣子說：“我不想和小朋友下，就想和你下?！?我開始暗暗的觀察丁丁，區(qū)域活動，集體活動，戶外活動，他都極少與同伴一同游戲，及時完了一會兒就發(fā)生不開心的事情，過一會總是一個人在一邊玩。 分析： 家園合作，我與

2、丁丁的媽媽做了一次長談，我詳細(xì)地詢問丁丁在家里的所有情況及表現(xiàn)。丁丁媽媽說：“丁丁平時在家就是喜歡一個人玩或者和大人玩，很少與同伴交流和玩耍，有的只是一個姐姐。而爸爸媽媽總是讓姐姐遷就丁丁。 我對丁丁媽媽分析了丁丁對大人依賴的原因，鼓勵媽媽一同引導(dǎo)丁丁學(xué)習(xí)正確的人際交往，特別是教他學(xué)會與和同齡幼兒或者弟弟妹妹多相處游戲，和同伴間交流互動建立友誼。 調(diào)整： 在幼兒園，我給丁丁的任務(wù)，設(shè)計(jì)些讓他與同伴交往的游戲，讓他更多地體驗(yàn)與同伴合作的樂趣和收獲。讓他幫助其他小朋友做事，讓他感受幫助別人的快樂等等。與家長面對面，嚴(yán)肅地提出家園共育丁丁的課題教丁丁學(xué)會與同伴交往。提示家長多帶丁丁去有小孩兒的朋友家做客，鼓勵丁丁主動與小伙伴游戲，并讓他講述與同伴游戲的過程和談話的內(nèi)容，引導(dǎo)他感受有朋友的快樂，與同伴一同游戲的快樂等等。 今天自由繪畫活動中，我看到丁丁的畫面中小朋友們開心游戲的場面。有跳繩的，有拍球的，有圍著圓圈游戲的，還有兩人三足跑的。更顯眼的是畫中間那大個子的小朋友，嘴巴咧的大大的，開心的笑著呢。人的一切進(jìn)步和發(fā)展都是在交往過程中

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