冀教版2020年三年級數(shù)學(xué)上冊2兩三位數(shù)乘一位數(shù)第5課時(shí)一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)教案_第1頁
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1、第五課時(shí) 一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容教材2627頁 一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù).教學(xué)提示學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖,和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生觀察、找出0和一個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果,正確筆算一個(gè)數(shù)乘中間有0的三位數(shù)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:會計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的乘法。過程與方法:結(jié)合具體情景,經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為一個(gè)數(shù)乘0的乘法算式的過程。理解0和任何數(shù)相乘都的0的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在自主探索、交流化算法的過程中獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的筆算算理。難點(diǎn):正確筆算一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0

2、的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:情景圖、課件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了筆算一位數(shù)乘三位數(shù),誰來說說筆算乘法應(yīng)注意什么?生根據(jù)自己的理解回答。師:你知道一個(gè)數(shù)和0相乘結(jié)果是多少嗎?本節(jié)課我們一起來探究和0有關(guān)的乘法計(jì)算。(板書:一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù))設(shè)計(jì)意圖 :復(fù)習(xí)舊知,提供情節(jié),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。引起學(xué)生探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的信心。二、探求新知。1. 任何數(shù)和0相乘.課件出示魚缸情景圖。師:請學(xué)生們觀察課件中的示意圖,看一看你從情景圖中獲取哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生觀察情景圖,獲取的數(shù)學(xué)信息。生:一個(gè)魚缸里有0條魚,5個(gè)魚缸里還是有0條魚師:你能用數(shù)或算式表示5個(gè)魚缸里一共

3、有多少條魚嗎?課件出示問題。生先獨(dú)立思考,再小組討論。師:誰能說說你們交流的結(jié)果?生:一個(gè)魚缸里有0條魚,5個(gè)魚缸里有5個(gè)0條魚,用加法算式表示為:0+0+0+0+0=0(條);5個(gè)0用乘法列式為:05=0。師:回答非常完美,誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?生:1個(gè)0就是0,5個(gè)0也是0,即任何數(shù)和0相乘都得0。師:回答完美。(給予學(xué)生鼓勵)并板書:0+0+0+0+0=5(條) 05=0(條)任何數(shù)和0相乘都得0。2.一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)師:剛才同學(xué)們知道了0和任何數(shù)相乘的特點(diǎn),我們就利用這個(gè)特點(diǎn)解決下面的問題吧。課件出示:2008年北京奧運(yùn)會火炬曾在廣西壯族自治區(qū)的桂林、南寧、百色三個(gè)城市傳遞,三

4、個(gè)城市共有火炬手多少名?生:每個(gè)城市有208名火炬手,求三個(gè)城市共有火炬手多少名就是求3個(gè)208是多少,所以應(yīng)該列式為2083。師:觀察這個(gè)算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:三位數(shù)的中間有0。師:怎樣計(jì)算呢?生:同樣和一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法相同,只是注意3和0相乘的積得0。師:自己嘗試計(jì)算吧。生獨(dú)立完成計(jì)算,全班交流結(jié)果。師根據(jù)交流結(jié)果板書:(并討論)這個(gè)“2”是怎樣算出來的? 生:乘數(shù)208個(gè)位上的8與3相乘得21,向十位進(jìn)2,十位上的0和3相乘等于0,為什么積的十位寫2呢?因?yàn)?+0=2。師:回答很好。再來觀察2083的積,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流,發(fā)言:一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)(進(jìn)位),用一位數(shù)乘

5、三位數(shù)的個(gè)位上相乘的積作積的個(gè)位和十位,一位數(shù)和百位上相乘的積做積的百位數(shù)。設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體的優(yōu)勢,讓學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的背景下,通過獲取數(shù)學(xué)信息,解決實(shí)際問題,發(fā)現(xiàn)、理解知識間的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、鞏固知新。1.練一練,第1題。(1)出示題目,讓學(xué)生觀察,說說從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)指導(dǎo)學(xué)生用一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)算理。(3)同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果,并指名讀出自己的答案。2. 練一練,第2題。(1)全班交流計(jì)算方法。(2)獨(dú)立計(jì)算,全班交流計(jì)算結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖:在掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,發(fā)展了學(xué)生的思維,提高解決問題的能力。四、達(dá)標(biāo)反饋。1.口算下面各題。5003= 98

6、0= 2044= 4560=8023= 00= 509+0= 705-0=2.筆算下面各題。 4063= 6085= 3042= 5012=答案:1.1500 0 816 0 2406 0 509 7052.1218 3040 608 1002五、課堂小結(jié):師:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法,你有什么收獲?不要求學(xué)生總結(jié)非常準(zhǔn)確,只要意思對就可以。最后,師生進(jìn)行總結(jié):我們學(xué)習(xí)了一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法,知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律,而且,我們還能運(yùn)用這一規(guī)律正確地進(jìn)行乘法計(jì)算)。六、布置作業(yè).1. 筆算.2065= 7062= 1097= 4037=2.體育館一個(gè)看臺有

7、203個(gè)座位,4個(gè)這樣的看臺一共有多少個(gè)座位?答案:1. 1030 1412 763 2821 2. 2034=812(個(gè))板書設(shè)計(jì) 一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)0+0+0+0+0=5(條) 05=0(條)任何數(shù)和0相乘都得0。2083=624(名)答:三個(gè)城市共有火炬手624名。教學(xué)反思由于學(xué)生對一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算乘法已有一定的認(rèn)識基礎(chǔ),這節(jié)課的內(nèi)容,所以我大膽放手,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此,本節(jié)課的教學(xué)著力于讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流,教師只有在必要的時(shí)候,才給學(xué)生引導(dǎo)。放手讓學(xué)生交流一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。在交流計(jì)算方法的時(shí)候,首先鼓勵算法多樣化;其次引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生以筆算學(xué)習(xí)為主,重點(diǎn)引導(dǎo)他們交流、探究豎式的簡便寫法;然后,引導(dǎo)學(xué)生比較、選擇算法,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識等等。另外這節(jié)計(jì)算課教學(xué)從頭到尾貫穿了解決問題的教學(xué)。學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)計(jì)算,在計(jì)算的過程中解決生活中的相關(guān)問題,從中感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系。不足之處:課堂估計(jì)不足。學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)間不夠,在前面的算法引導(dǎo)中還可以簡潔些,這樣就能有充足的時(shí)間讓學(xué)生多練。教學(xué)資料包(一)教學(xué)資源例:找錯(cuò)因并改正。錯(cuò)因:個(gè)位上43=12,在個(gè)位上寫2向十位上進(jìn)1,而不是在十位上寫1,因

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