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1、看圖猜成語,制作人:高青青,1,掩耳盜鈴,2,盲人摸象,3,畫龍點睛,4,寓言,“寓”是寄托的意思。“言”是話,比喻故事,寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事,用來說明一個深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)。,“則”是量詞,二則就是兩篇的意思。,則,9、寓言二則,5,揠苗助長,ya,6,1正確認(rèn)讀本課要求會認(rèn)的4個生字,掌握4個 會寫的字。 2借助注釋和工具書,讀懂文言文。體會文言 文語言的特點,感受文言文朗讀的節(jié)奏美, 并在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。 3能理解寓言意思。初步掌握的學(xué)習(xí)文言文的 基本方法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),7,孟子(約前372前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。約生于周烈王四年,約
2、卒于周赧王二十六年。著作有孟子。被認(rèn)為孔子的學(xué)說的繼承者,有“亞圣”之稱。,8,本文是選自孟子公孫丑上中的一則寓言。孟子是儒家經(jīng)典之一。戰(zhàn)國時孟子及其弟子萬章等著,現(xiàn)存七篇。書中記載了孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點和政治活動,是研究孟子及思孟學(xué)派的主要材料。南宋朱熹將孟子和論語大學(xué)中庸合稱為“四書”。,解題,9,閔 揠 趨 槁 矣,mn,y,q,go,y,10,學(xué)習(xí)文言文的重要方法: 1、標(biāo)注停頓 2、結(jié)合注釋理解意思 3、用換一換的方法疏通,句意,11,揠苗助長,宋人有閔其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之,苗則槁矣。,12,揠苗助
3、長,宋人/有/閔其苗之不長/而/揠之者,芒芒然/歸,謂其人/曰:“今日病矣!予/助苗長/矣!”其子趨而往視之,苗則槁矣。,13,閔:通“憫”,憂慮的意思。 揠:拔的意思。 芒芒然:然 的樣子。疲勞倦怠的樣子。 謂:告訴。 病:疲倦,累壞。 予:文言人稱代詞,我的意思。趨:趕去。 槁:枯干。,注釋:,14,譯文:,宋國有個農(nóng)夫擔(dān)憂他的禾苗長不高,就把禾苗往上拔,他疲憊不堪地回到家,對家里人說:“今天累壞了,我?guī)椭堂玳L高了!”他的孩子跑到地里一看,禾苗已經(jīng)干枯了。,15,對這個種田人,我想說,討論一下:,16,送給農(nóng)夫,17,帶著理解細(xì)細(xì)品讀,說說你從中明白了一個什么樣的道理?,我們要按客觀規(guī)律辦事,違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成,反而會誤了大事。欲速則不達(dá)!,合作探究:,18,我們身邊有類似與“揠苗助長”的人和事嗎?,1、 小明說:“我爸爸,天天要我做一大堆課外習(xí)題,恨不得要我從現(xiàn)在的六十幾分一下子考到100分!” 2、 小芳每天回家都要彈鋼琴,一彈就是幾個小時,而且都是很難的曲子,如果彈不好媽媽還要發(fā)火,恨不得要她一下子就成為鋼琴家。,19,快樂作業(yè),1.我會說,我能把這個故事講給家長或其他小朋友聽。 2.我想讀,讀一讀下面這些成
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