習(xí)題課教學(xué)反思

1、習(xí)題課教學(xué)反思 -給學(xué)生思考的空間樊昀峰習(xí)題課是常規(guī)課型之一，主要特征是在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體功能，利用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識和已具備的技能，通過計算、討論等多種方式完成習(xí)題的任務(wù)，以達到領(lǐng)會、鞏固、加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、提高分析問題和解決問題的能力為目的，習(xí)題課在幾種課型中占有重要比重，為此我談一下習(xí)題課中我的做法。一學(xué)生正確認識習(xí)題課習(xí)題課是以學(xué)生獨立練習(xí)為主要內(nèi)容的課型，它是新授課的補充和延續(xù)。心理學(xué)認為，練習(xí)是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng)，是學(xué)生在心智技能和動作技能形成的基本途徑。練習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立運用知識、解決問題、發(fā)展智能的教學(xué)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)過

2、程中的重要實踐活動，具有“鞏固技能、反饋評價、形成策略、解決問題、拓展思維”的功能。因此老師與學(xué)生都要重視習(xí)題課。正確面對習(xí)題（試卷），做完習(xí)題不代表結(jié)束，應(yīng)對每一選項認真分析并列出知識點，對于錯誤的題目分析其原因。我要求做完題（試卷）必須分析每一道題每一個選項，講題之前進行檢查。二是課前認真?zhèn)湔n首先老師認真分析試題，列舉考試知識點，指出重難點。再是根據(jù)學(xué)生答題情況指出優(yōu)點及不足，第三要求學(xué)生認真“備課”，學(xué)生做完題后先自查，找不足整理思路，總結(jié)解題方法，然后分組討論，在組長帶領(lǐng)下解決自己不會的問題。給學(xué)生充分的思考探索的空間，激勵他們多方面多角度思考問題。三是課中高效上課通過分組討論及自查，達到會兒不講，學(xué)生普遍存在問題進行講解，這樣節(jié)省時間。周考月考試卷講評一般一到兩節(jié)課講完?？偨Y(jié)方法及知識點，整理解題方法，并設(shè)置類型題訓(xùn)練，達到鞏固知識，應(yīng)用知識的目的。這樣不僅提高學(xué)習(xí)效率，而且避免學(xué)生中出現(xiàn)?？汲ｅe的現(xiàn)象。四是課后認真總結(jié) 課后總結(jié)非常重要，是對知識的提升，我要求學(xué)生改掉以往將錯題挪到改錯本上的方式，應(yīng)將題考查知識點列舉出，并寫出出錯原因，總結(jié)解題方法。傳統(tǒng)習(xí)題課教學(xué)的最大弊端便在于“一言堂”，把學(xué)生當作知識灌輸?shù)膶ο?，嚴重壓抑了學(xué)生的自由個性和探索欲望，為此在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生的學(xué)習(xí)不能一味地依賴教師的“教”，更多的應(yīng)是自己“體驗”和“悟