電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案

1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)（1）理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象；（2）理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；（3）掌握右手定則2能力目標(biāo)較全面地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力（實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力）3德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生為科學(xué)、為人類的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的意志二、教學(xué)重點(diǎn)：1通過電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究，得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。2理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。3掌握右手定則懂得使用方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：1產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的得出和理解2正確理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。四、教學(xué)過程：新課引入：演示實(shí)驗(yàn)1：用喇叭作話筒，通過擴(kuò)音機(jī)放大向?qū)W生簡介本章知識(shí)歷史背景，明確本章

2、的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師：在我講話過程中，你們是否發(fā)現(xiàn)什么奇怪的現(xiàn)象。學(xué)生：喇叭也可以作話筒。教師：為什么喇叭也可以作話筒？（問而不答）演示實(shí)驗(yàn)2： 用一只大螺線管取代實(shí)驗(yàn)1中的喇叭，將一條形磁鐵插入螺線管中，輕敲磁鐵，從音箱中傳出很大敲擊聲。為什么？（問而不答）演示實(shí)驗(yàn)3：將一小螺線管，通過電流限流通以交流電，靠近實(shí)驗(yàn)2中的大螺線管，從音箱中傳出很大交流聲。為什么？（問而不答）要理解以上現(xiàn)象，必須學(xué)好本節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象。新課教學(xué)：引言：在磁可否生電這個(gè)問題上，英國物理學(xué)家法拉第堅(jiān)信，電與磁決不孤立，有著密切的聯(lián)系。為此，他做了許多實(shí)驗(yàn)，把導(dǎo)線放在各種磁場中想得到電流需要一定的條件，他以堅(jiān)韌不拔的意志歷

3、時(shí)10年，終于找到了這個(gè)條件，從而開辟了物理學(xué)又一嶄新天地。產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：演示實(shí)驗(yàn)：書圖41實(shí)驗(yàn)（導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)）觀察提問：A、研究對(duì)象：由導(dǎo)體AB，電流表構(gòu)成的閉合回路。（磁場提供：蹄形磁鐵）B、AB做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，可見電流表指針偏轉(zhuǎn)，結(jié) 論：回路中有電流，這種現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流?，F(xiàn)象分析：如圖1導(dǎo)體不切割磁力線時(shí)，電路中沒有電流；而切割磁力線時(shí)閉合電路中有電流?；貞洿磐慷xBS （師生討論）對(duì)閉合回路而言，所處磁場B未變，僅因?yàn)锳B的運(yùn)動(dòng)使回路在磁場中部分面積變了，使穿過回路的磁通變化，故回路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流。設(shè) 問：那么在其它情況下是否也因?yàn)榇磐ㄗ兓?/p>

4、產(chǎn)生感應(yīng)電流呢？演示實(shí)驗(yàn)：書圖42實(shí)驗(yàn)（條形磁鐵插入線圈）觀察提問：A，研究對(duì)象：由線圈，電流表構(gòu)成的閉合回路。 磁場提供：條形磁鐵。 B，條形磁鐵插入或取出時(shí)，可見電流表的指針偏轉(zhuǎn)。結(jié) 論：有感應(yīng)電流 C，磁鐵與線圈相對(duì)靜止時(shí)，可見電流表指針不偏轉(zhuǎn)。結(jié) 論：無感應(yīng)電流現(xiàn)象分析：如圖2（師生討論）對(duì)線圈回路，當(dāng)線圈與磁鐵有沿軸線的相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，所處磁場B因磁鐵的遠(yuǎn)離和靠近而變化，而S未變，故穿過線圈的磁通變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流，而當(dāng)磁鐵不動(dòng)時(shí)，線圈處B,S不變，故無感應(yīng)電流。演示實(shí)驗(yàn)：書圖43實(shí)驗(yàn)（原副線圈）觀察提問：A、研究對(duì)象：線圈B和電流表構(gòu)成的閉合回路 磁場提供：通電線圈A B、移動(dòng)變阻器滑

5、片（或通斷開關(guān)）可見，電流表指針偏轉(zhuǎn)。結(jié) 論：有感應(yīng)電流， 當(dāng)A中電流穩(wěn)定時(shí)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)結(jié) 論：無感應(yīng)電流?，F(xiàn)象分析：對(duì)線圈B，滑片移動(dòng)或開關(guān)通斷，引起A中電流變，則磁場變，穿過B的磁通變 ，故B中產(chǎn)生感應(yīng)電流。 當(dāng)A中電流穩(wěn)定時(shí)，磁場不變，磁通不變則B中無感應(yīng)電流綜上所述，總結(jié)出：1不論用什么方法，只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生這種利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流2產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件（1）電路必須閉合；（2）磁通量發(fā)生變化引導(dǎo)學(xué)生分析磁通量發(fā)生變化的因素：由 =B S sin可知：當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B發(fā)生變化；線圈的面積S發(fā)生變化；磁感應(yīng)強(qiáng)度B

6、與面積S之間的夾角發(fā)生變化這三種情況都可以引起磁通量發(fā)生變化3舉例（1）閉合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線：（2）磁場不變，閉合電路的面積變化：（3）線圈面積不變，線圈在不均勻磁場中運(yùn)動(dòng)：（4）線圈面積不變，磁場不斷變化：4感應(yīng)電流的方向重做實(shí)驗(yàn)：如圖4-1所示 改變導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向現(xiàn) 象：電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)方向不同表 明：感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁力線運(yùn)動(dòng)方向的有關(guān) 改變磁場方向現(xiàn) 象：電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)方向不同表 明：感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)總 結(jié)：感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向和磁感線的方向都有關(guān)系。它們?nèi)咧g滿足右手定則：伸開右手，使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直，并且都跟手掌在一個(gè)平面內(nèi)，把右手放入磁場中，讓磁力線垂直穿入手心，大拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)方向，那么其余四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向說 明：（1）右手定則的適用范圍（2）在感應(yīng)電流方向、磁場方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向中已知