語文人教版六年級下冊《2.匆匆》.ppt

1、時間就是生命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。 魯迅,2、匆 匆,朱自清(18981948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推動下，開始文學生涯的，直至逝世。 朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。 背影、春、荷塘月色，是我們在中學時代要學習到的作品。,作者簡介：,他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細致，意境清新幽雅，語言質樸而又有風采。,寫作背景： 這篇散文寫于1922年3月。 五四運動時，朱自清為光明和新時代的到來歡呼。五四高潮過后

2、，由于舊的東西沒有摧垮、新的社會藍圖又不清晰，朱自清陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的時光從身邊白白地流逝，于是作者寫下了這篇感人的散文。 作者在文中傾訴了對時光匆匆的感受，表達了對人生意義的思考，表現(xiàn)了要有所作為、有所貢獻和力求上進的可貴精神。,生字新詞 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,讀下面的詞語,聯(lián)系課文理解意思。 頭涔涔淚潸潸赤裸裸 伶伶俐俐 挪移遮挽嘆息徘徊 蒸融痕跡,生字新詞釋義： 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐,汗水不斷地

3、流下,流淚不止的樣子,完全無遮掩,比喻猶豫不決,蒸發(fā)熔化,形容靈活的樣子,快速瀏覽課文，邊讀邊想：1、課文層次怎樣劃分？2、課文哪些地方寫了“時間一去不復返”？畫出相關語句，并批注上自己的感受。,一、提出問題：我們的日子 為什么一去不復返呢？。 二、寫時間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。 三、照應開頭，再次提出:“我們的日子為什么一去不復返呢” 這一問題。,1,說說文章層次,2-4,5,Description of the contents,品析句子,1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”,思考： 1

4、.這段話運用了那些修辭手法？ 2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么？ 3.段中的問句表達了作者怎樣的感情？,燕子可再來 楊柳可再青 花兒可再開,逝去的日子不再回,對比,用形象化的對比有什么作用？,引出日子一去不復返的特點。,運用了排比的修辭手法,用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡，從而與時間一去不復返形成鮮明的對比，使我們不由得隨著作者去展開深深的思考?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的兀俊笨此圃趩?，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。,2.“在默默里算著，八千多日

5、子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。,思考： 1.你能算出作者多大年齡嗎？ 2.找出段中的比喻句，并說出把什么比喻成什么？ 3.這樣的比喻表達了作者怎樣的心情？,八千多日子,像針尖上一滴水,時間,流 大海,對比,時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?,比喻,作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。,你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？

6、,作者意識到了時間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。,“我不禁頭涔涔而淚潸潸了” “我掩著面嘆息”,為什么,時間流逝而一事無成,兩個ABB式詞語的恰當運用，意在告訴我們：勿謂寸陰短，既過難再獲。只要珍惜時光努力工作，才不會“頭涔涔而淚潸潸”。,3、“于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見這算又溜走了一日?！?思考： 1.段中運用了怎樣的修辭手法? 2.找出段中的擬人句，說說它有什么作用？,洗手的時候

7、，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。,作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節(jié)洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆，表現(xiàn)了作者對時間流逝不可控的無奈。,排比修辭方法的作用：既增強了文章的氣勢，又形象地寫出了時間的匆匆流逝。,天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽說再見，這又算溜走了一日。 這句話運用了擬人的修辭方法，把時間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞非常形象。,反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？,聊天時,玩耍時,

8、看電視時,作者具體描述日子去來的匆匆.你能仿照這樣的寫法,再寫上幾句嗎?,1.聊天時，日子從嘴邊過去；玩 耍時，日子從手里過去；看電視時， 日子從屏幕上過去；玩游戲時，日子 從鍵盤上過去；,2.我喝水時，日子從我的水杯里過 去；我發(fā)呆時，日子從我失神的雙目前過去；我睡覺時，日子從我的枕邊過去。,品讀這段，體會作者的思想感情,去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉zhun。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了

9、，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。,作者回顧自己逝去了的八千多個日子：從白天到夜晚，一日之間，“我”盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無意義的活動之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八千多個日子就是這樣過去的。,在這一段里，作者用擬人手法寫太陽：“他有腳，輕輕悄悄地挪移”；他從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過去了；他從我躺著的身上，休息的腳邊跨過和飛去；我嘆息時，又從嘆息里閃過。他逝去飛快，無影無蹤。 這樣生動具體的描寫，讓我們見到了時光的形象

10、，他再不是看不見摸不著的空靈之物，而是有形有跡，可見可尋。說明時間毫不停留，他無時無刻不在流逝，攔擋不住，挽留不下，嘆息也沒用。因為嘆息本身也是浪費時間。,作者思想感情：回顧惋惜,4、“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？,思考： 1.找出段中的比喻句。 2.“輕煙”、“薄霧”說明了什么？ 3.作者為什么會產生這樣的疑問？,4過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？,作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散

11、了”，被“蒸融了”，我們的日子也就是如此悄然消逝的，因而更顯寶貴，更值得珍惜。,齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者 由感悟而發(fā)奮的心境的句子。,我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？,思考：你覺得朱自清先生有沒有在這個世界 上白白走一遭？,我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?,讀到這里，你想到了什么？,我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間、浪費生命，不能什么也沒做，什么貢獻也沒有。,讀課文最后一段：文章的結尾有什么特點?,你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 首尾呼應，作者發(fā)出時光匆 匆的感

12、慨。,學習表達方法：采用第一人稱的好處：,顯得親切、自然、真實，便于直接抒發(fā)感情。,由此，你懂得了什么？,能不能用格言、警句、詩文來表達自己的感情？,珍惜時間的名言、警句,少年易學老難成，一寸光陰不可輕。 朱熹 少壯不努力，老大徒傷悲。 長歌行 一萬年太久，只爭朝夕。毛澤東 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。,學習本文寫作方法,作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應開頭，發(fā)出時光匆匆的感慨。,文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不

13、要虛度光陰。,文章中心,讀了這篇文章，你想到了什么？,讀了這篇文章，我想到了： 1.時間一去不復返，應抓緊時間， 有所作為。 2.時間在不知不覺中悄悄溜走， 要有效利用時間。 3.不能虛度年華，活著要有價值。,明日歌 （清 錢鶴灘） 明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌! 譯文：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽我的明日歌。,拓展閱讀：,今日

14、歌（明）文嘉 今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了。人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。,譯文：一天又一天，時間是這樣的少！今天又沒有作為，這些事什么時候能做好。人的一生能有幾多少個今天，今天若沒有作為真是可惜啊。若果說有事今天不做等著明天到來，明天又有明天要做的事。和你說這首今日詩，是為了讓你懂得努力請從今天開始。,珍惜時間的名言警句： 1.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 3.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 4.少壯不努力，老大徒傷悲。 5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。,時間是沒有聲音的銼刀 。 荒廢時間等于荒廢生命。 （川端康