新學(xué)期四年級(jí)上冊語文教案

1、新學(xué)期四年級(jí)上冊語文教案新學(xué)期四年級(jí)上冊語文教案第一篇教材分析:這是一篇十分優(yōu)美的寫景的文章，描寫了被成為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文章分為四個(gè)自然段，先總寫，然后從“潮來前、潮來時(shí)、潮來后”三個(gè)方面具體刻畫了錢塘潮的雄偉壯觀，有聲有色，有景色的正面描寫，也有觀潮人的側(cè)面烘托，是很好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章，同時(shí)，也是進(jìn)行寫景類文章。寫作訓(xùn)練的典范。設(shè)計(jì)理念:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的?；诖苏J(rèn)識(shí)，我創(chuàng)

2、設(shè)了“為錢江潮制作音樂風(fēng)光解說片”的學(xué)習(xí)環(huán)境和探究主題，促使學(xué)生積極地研究課文，理解、收集、整理、運(yùn)用有效信息，最終達(dá)成問題解決。教學(xué)目標(biāo):基礎(chǔ)目標(biāo):1、小組合作，制作音樂風(fēng)光解說片，憑借問題情境解決，感受錢江潮的壯觀，展現(xiàn)錢江潮的壯觀，從而進(jìn)行愛國主義教育。2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。發(fā)展性目標(biāo):在問題解決過程中，培養(yǎng)合作、交往的能力以及信息檢索、處理、重組、應(yīng)用的能力。教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，感受錢江潮的壯觀。2、難點(diǎn):能把搜集到的信息，進(jìn)行有效地篩選、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導(dǎo)游詞。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入，讓學(xué)生走進(jìn)文本。1

3、、播放錄象，教師進(jìn)行充滿感情的介紹:錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2、看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來概括嗎?說得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。(讓學(xué)生讓黑板板書)3、你們認(rèn)為哪個(gè)詞是“元帥”?(板書:天下奇觀)理解奇觀。二、師生交互，讓學(xué)生感知文本。多么壯觀的錢塘江大潮，作為一個(gè)浙江人，我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃F(xiàn)在有很多的國內(nèi)外游客慕名而來

4、，我們是不是應(yīng)該盡一盡地主之意，為他們做一下導(dǎo)游。(任務(wù)驅(qū)動(dòng):編寫導(dǎo)游詞)1、自由選擇一個(gè)自然段，同時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準(zhǔn)備怎樣介紹，可以邊看圖邊介紹，也可以通過讀來介紹。2、師生交流，品讀。潮來前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜(板書)觀朝潮來時(shí)悶雷滾動(dòng)一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時(shí)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來體會(huì)錢塘江來前的平靜、美麗，來時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。三、成果展示，讓學(xué)生體驗(yàn)文本。在有了圖片和課文中的這些內(nèi)容以后，你還想在你的解說詞中加如寫什么?1、我的感受。(1)結(jié)合課文中描

5、寫人物的句子。(2)鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受:注意安全，感到自豪等等2、還可以加入一些音樂。3、以四人小組為單位，挑選一個(gè)方面在網(wǎng)上制作解說詞。交流反饋。四、拓展延伸，讓學(xué)生超越文本。我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象，回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內(nèi)容，制作成幻燈片，將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導(dǎo)游的競選活動(dòng)。新學(xué)期四年級(jí)上冊語文教案第二篇教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。3、懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，

6、領(lǐng)會(huì)從小進(jìn)行道德實(shí)踐對(duì)人的一生成長的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中的幾個(gè)含義深刻的句子：(1) 但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。(2)道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。(3) 一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課釣魚的啟示。(齊讀課題 點(diǎn)擊課件出示插圖)2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到作者放魚時(shí)內(nèi)心充滿了沮喪、委屈和無奈。二、由課文最后兩個(gè)自然段切入質(zhì)疑1、可是三十四年過去了，當(dāng)“我”回過頭再看這件事時(shí)，心情卻發(fā)生了變化。誰來讀

7、一讀課文中的這一部分內(nèi)容。(指名讀10、11自然段)2、這一部分有一些句子的含義是非常深刻的，請(qǐng)同學(xué)們默讀這一部分，把這些含義深刻的語句畫下來。自己仔細(xì)地體會(huì)一下其中有著怎樣的含義。3、默讀，邊讀邊畫邊思考。4、你都畫了哪些句子?(抽生回答)三、品讀理解重點(diǎn)句1、現(xiàn)在我們一起來交流，先來看這一句。(課件顯示句子：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。)(指名讀)2、這句話你們在讀的時(shí)候，有沒有什么問題?3、到底這誘惑人的“魚”到底指什么，先看看課文，這條魚對(duì)我有什么誘惑?(板書：誘惑)(學(xué)生默讀)4、聯(lián)系課文一至三自然段，體會(huì)鱸魚的“大”、“漂亮”、“來之不

8、易”，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。5、這些都是這條魚對(duì)我的誘惑，在我人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”，真的是這條大鱸魚出現(xiàn)在我的面前嗎?聯(lián)系我們的生活實(shí)際想想，會(huì)是什么?聯(lián)系具體的事例來說。6、生活中，不光是文中的“我”，我們也不止一次地遇到過這樣的誘惑人的魚。我們都知道怎么做是正確的，怎么做是錯(cuò)誤的。道理很簡單，可是實(shí)踐起來卻是很難的。我們來看這句話。(課件顯示：當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候?qū)嵺`起來卻很難。)(齊讀)7、你們怎么理解這句話呢?(抽生答)這個(gè)“是”與“非”到底指什么，(板書：是 非)為什么實(shí)踐起來很難呢?我們還是結(jié)合課文中釣魚這件事來說說，好嗎?釣魚這件事，怎么做是“是”，怎么做

9、是“非”?(抽生答)簡單，把魚留下就是錯(cuò)的，把魚放了就是對(duì)的。(板書：留下魚 放回魚)但是為什么說實(shí)踐起來卻很難呢，再回過頭讀一讀課文，結(jié)合具體的詞語、句子，包括上節(jié)課我們體會(huì)到的我的心情，看看實(shí)踐起來難在哪兒。(板書：實(shí)踐)8、引導(dǎo)學(xué)生從這些方面來談：魚大、漂亮;沒人看見;時(shí)間。指導(dǎo)朗讀：啊，翕動(dòng)著。我抬頭看了一下四周，看不見其他人和船的影子。盡管沒有人看到我們，沒有商量余地的。時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)了，而且當(dāng)時(shí)四周圍靜悄悄的，沒有別的人和船的影子，無人監(jiān)督，而我面對(duì)的又是這樣一條又大又漂亮的我從來沒有見過的大鱸魚，此時(shí)此刻，如果你就是文中的這個(gè)孩子，你怎么做?9、作為我的父親，當(dāng)他看到兒子那乞求

10、的目光，看到兒子眼中噙著的淚水時(shí)，父親會(huì)怎么對(duì)兒子說?(模仿父子對(duì)話)10、父親還有商量的余地嗎?此時(shí)，我只能怎樣做?什么心情?從我的這樣的心情中，作者正確的選擇，是要經(jīng)受心靈的煎熬啊，是要經(jīng)受這樣一種心靈的考驗(yàn)啊，現(xiàn)在你能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解嗎?這樣做，的的確確道德實(shí)踐是很難的，盡管難，我們還是要克服那些誘惑，放棄一些利益，去選擇正確的。(板書：拒絕)那么，我失去的是這樣一條鱸魚，得到的又是什么呢?11、在人生的旅途中，當(dāng)我不止一次地遇到這樣的誘惑人的“魚”的時(shí)候，我會(huì)作出怎樣的選擇呢?12、就像你們說的那樣，他一定會(huì)選擇正確的，那是因?yàn)?課件出示：一個(gè)人要是從小勇氣和力量。)13、如果說三

11、十四年前，他放掉大鱸魚是那樣的無奈和沮喪的話，在他人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”的時(shí)候，作出的選擇一定是發(fā)自內(nèi)心的，自覺地那樣做，那是因?yàn)樗麖男∈艿搅?，獲得。(板書：勇氣 力量)四、拓展升華1、我送給大家一句名言。(課件出示名言：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么?！泵系滤锅F)(齊讀)2、同學(xué)們，正確對(duì)待每一件小事吧，因?yàn)槊恳坏嗡寄苷凵涑鎏柕墓廨x，每一件小事都可以反映一個(gè)人的品格。在日常小事中歷練自己，你將成為有道德的人，必將走向成功!3、學(xué)了這篇課文，同學(xué)們受到了哪些啟示呢?請(qǐng)寫在自己的摘錄本上。哪些語句讓你受到啟示，也一并摘抄下來。板書設(shè)計(jì)：新學(xué)期四年級(jí)上

12、冊語文教案第三篇情境教學(xué)與媒體資源播放。1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3.按“潮來前、潮來時(shí)、潮過后”的順序給課文分段，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。4.邊讀書邊想象畫面，體會(huì)詞句的含義，了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，感受大自然的壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。有條理地說說江潮來時(shí)的情景。生字卡片、媒體資源(PPT)。一、導(dǎo)入新課，介紹潮汐與錢塘江的有關(guān)情況師:同學(xué)們，你

13、們見過漲潮嗎?海水每天有規(guī)律地漲落兩次，漲潮時(shí)波濤洶涌，很壯觀。海水漲潮時(shí)，順著出?？谟窟M(jìn)江河，那么多的海水涌進(jìn)來，如果出海口很窄，那會(huì)怎么樣?就會(huì)激起更高的浪潮。錢塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世，自古代以來，吸引了很多游人前來觀潮。(板書:觀潮)出示錢塘江出?？趫D片，結(jié)合圖片介紹錢塘江潮的情況。師:錢塘江是浙江省最大的河流，它的出?？谒幒贾轂呈抢葼睿酵镌秸?，漲潮時(shí)，大量的海水從寬達(dá)百公里的江口涌入，受越來越窄的河岸約束，形成涌潮。漲潮時(shí)帶進(jìn)的泥沙年長日久淤積在江底形成沙坎，潮水又受到進(jìn)一步阻攔，后浪推前浪，波濤洶涌。加上春秋之交，海風(fēng)推波助瀾，因此，錢塘江出?？诩て鹁薮蟮牟?/p>

14、濤，形成高高的水墻，潮位最高達(dá)9米多，這就是有名的錢塘江潮。漲潮退潮很有規(guī)律。觀賞錢塘秋潮早在漢代時(shí)已成為一種風(fēng)氣。漲潮退潮很有規(guī)律。同學(xué)們已經(jīng)查詢過與潮汐相關(guān)的資料，哪位同學(xué)來說說?學(xué)生說，老師補(bǔ)充:由于潮汐的大小受到月球和太陽引力作用的影響，潮汐很有規(guī)律。從一天來看，漲潮和落潮一般一天有兩次，間隔時(shí)間為12小時(shí)25分。在農(nóng)歷每月初一和十五前后，地球、月球和太陽幾乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋兩次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一條線上，引潮力最大，潮來得也最猛烈，被認(rèn)為是觀潮日，蘇軾在觀浙江濤中寫道:“八月十八潮，壯觀天下無?！标P(guān)于錢塘潮流傳著很多神話傳說。觀潮最好

15、的地方是在浙江省嘉興市的海寧市鹽官鎮(zhèn)，每年都有數(shù)以萬計(jì)的人觀看。二、范讀課文1.教師范讀課文或是播放觀潮動(dòng)畫范讀課文。2.學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的生字作標(biāo)記。三、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.學(xué)生自讀課文，查字典，把不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。對(duì)于標(biāo)有拼音的字重點(diǎn)掌握。2.教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀。3.掌握多音字。悶(megrave;n)雷薄(boacute;)霧風(fēng)號(hào)(haacute;o)浪吼(hu)漲(zhn)起顫(chagrave;n)動(dòng)4.學(xué)生互相檢查拼讀，教師巡視。5.教師抽查學(xué)生拼讀情況。6.教師講解難寫的字詞，學(xué)生練習(xí)書寫。重點(diǎn)掌握:薄、貫、霧、罩7.掌握以下詞語的讀寫和含義。奇觀:奇異的景象

16、;奇怪而少見的事?；\罩:指像籠子似的罩在上面。屹立:像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。鼎沸:用來形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。四、朗讀課文1.學(xué)生有感情地朗讀課文，點(diǎn)名讓學(xué)生示范讀。2.分組朗讀課文。3.背誦課文第三、四自然段。五、給課文分段1.學(xué)生自讀課文。思考1:作者是按什么順序來寫錢塘江大潮?學(xué)生答，教師評(píng)價(jià)并板書:時(shí)間順序。思考2:作者按時(shí)間順序?qū)戝X塘江大潮時(shí)，分為哪幾個(gè)部分來寫?學(xué)生答，教師評(píng)價(jià)并板書:潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后。2.按“潮來前、潮來時(shí)、潮頭退后”的順序給課文分段，概括段意，并劃出最能說明三個(gè)階段特征的字詞。3.教師檢查分段情況。六、小結(jié)這篇課文

17、記敘了一次觀潮的過程，生動(dòng)地描寫了錢塘江潮潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，寫出了錢塘江潮的奇妙、壯觀。新學(xué)期四年級(jí)上冊語文教案第四篇認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。情感目標(biāo):使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節(jié)。學(xué)著按時(shí)間寫作的辦法仿寫片段雷雨。教學(xué)重點(diǎn):1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。2、理解并主動(dòng)積

18、累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語言，并讀出感情。教學(xué)難點(diǎn):1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。2、仿寫一個(gè)片段雷雨。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:1、同學(xué)們，愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?2、大家能用平時(shí)積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯(cuò)，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。3、出示課題，齊讀。二、整體感悟:1、同學(xué)們聽了老師的誦讀，對(duì)錢塘江大潮留下了什么印象?2、請(qǐng)同學(xué)們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙模瑒澇鑫闹凶约合矚g的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。3、師按學(xué)生回答歸納板書:“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”。4、交流學(xué)生喜歡的語句，及時(shí)糾正讀音。并讓

19、學(xué)生說喜歡的理由。三、精讀課文:1、錢塘江大潮為什么會(huì)被稱為“天下奇觀”。(并板書)我們一起去看看。2、指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么?師歸納板書:江面平靜，人山人海、昂首東望。3、“望”字在課文里除了看，還有一層意思等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學(xué)生自己讀讀。4、交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來，注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。5、師生對(duì)讀，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。理解重點(diǎn)詞句。讀出人們的心情。選折合適的音樂。6、自由讀讀3、4小節(jié)，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。8、師歸納

20、板書:悶雷滾動(dòng)，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。9、重點(diǎn)交流“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來。”抓住比喻，理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞10、體會(huì)人們的心情。板書。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂，組成小組讀讀。11、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對(duì)讀。四、拓展、探究1、關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮?！辈炎约旱挠^點(diǎn)介紹具體。新學(xué)期四年級(jí)上冊語文教案第五篇一、復(fù)習(xí)

21、生字詞，導(dǎo)入新課1.出示生字詞卡片，抽查學(xué)生生字詞的發(fā)音。2.請(qǐng)學(xué)生到黑板前聽寫。二、潮來時(shí)的景象師:課文在第一自然段點(diǎn)明了這篇課文的主要內(nèi)容。然后第二、三、四、五自然段，按照時(shí)間順序，具體描繪了潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象。1.學(xué)生朗讀課文第二自然段。2.潮來前的景象:同學(xué)們請(qǐng)思考:在課文哪些地方描寫了錢塘江潮到來之前的景象?作者是如何描繪潮來前的景象的?找到課文中相關(guān)的詞語。學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書:潮來前錢塘江平靜寬闊橫臥籠罩著薄霧遠(yuǎn)山若隱若現(xiàn)觀潮的人人山人海昂首東望等盼師:以上描寫是潮來前的景象。潮來前，錢塘江很平靜。三、潮來時(shí)的景象1.學(xué)生朗讀課文第三、四自然段2.分析第三自然段。師:這兩段描寫了潮來時(shí)的景象。錢塘潮是不是沒有任何預(yù)示，一下子就到來了?同學(xué)們請(qǐng)思考:作者是按什么順序描寫潮來時(shí)的景象的?潮來時(shí)的情景是怎樣的?找到課文中相關(guān)的詞語。學(xué)生答，教師補(bǔ)