四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案一、全冊(cè)教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí) ,三位數(shù)乘兩位數(shù) ,除數(shù)就是兩位數(shù)的除法,角的度量 ,平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 ,數(shù)學(xué)廣角與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù) ,除數(shù)就是兩位數(shù)的除法 ,角的度量 ,以及平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)就是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面 , 這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)就是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段 ,本學(xué)期結(jié)束后 ,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí) ,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感 ; 另一方面通過(guò)

2、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與融會(huì)貫通 ,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然就是小學(xué)生應(yīng)該掌握與形成的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形與梯形兩個(gè)單元,這些都就是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng) ,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形與梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面 ,本冊(cè)教材

3、安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向與橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 ,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)瞧懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法與除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面 ,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)她們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活

4、經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“ 1 億有多大”與 “您寄過(guò)賀卡不？” ,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng) ,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(一 )知識(shí)與技能 :1 、 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)” “百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億” ,認(rèn)識(shí)自然數(shù) ,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 ,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)與億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)與感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)就是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘

5、、 除法估算與驗(yàn)算。3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在 100 以內(nèi) )與幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認(rèn)識(shí)直線、 射線與線段 ,知道它們的區(qū)別 ;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角 ,會(huì)比較角的大小 ,會(huì)用量角器量出角的度數(shù) ,能按指定度數(shù)畫(huà)角。5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線與平行線;掌握平行四邊形與梯形的特征。6.結(jié)合生活情境與探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。(二 )過(guò)程與方法1 、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)

6、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。(三 )情感態(tài)度價(jià)值觀1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、課時(shí)分配大數(shù)的認(rèn)識(shí) :三位數(shù)乘兩位數(shù):除數(shù)就是兩位數(shù)的除法:角的度量 :平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí):復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖:數(shù)學(xué)廣角與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng):第一單元教材分析四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案1.本單元教材內(nèi)容本單元就是本冊(cè)教材的起始單元,就是在學(xué)生認(rèn)識(shí)與掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在 ,對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既就是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)鞏固與擴(kuò)展,也就是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的

7、數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”與“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。各部分內(nèi)容之間的安排如下表:課 題內(nèi)容主題圖出現(xiàn) 5 個(gè)省 (市 )、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù),讓學(xué)生初步感知大數(shù) ,了解中國(guó)的人口狀況 ,滲透國(guó)情教育。北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有億以內(nèi)數(shù)的例 1比萬(wàn)大的數(shù)。 類推每相鄰兩個(gè)計(jì)算單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。讀法億 以例 2讀含兩級(jí)的數(shù)。內(nèi) 的寫(xiě)含兩級(jí)的數(shù)。通過(guò)電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù), 讓學(xué)生對(duì)照數(shù)數(shù) 的例 3位表寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的例 4億以內(nèi)數(shù)的大小比較。寫(xiě)法例 5將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。例 6將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍

8、五入”的方法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。數(shù)的產(chǎn)生介紹古時(shí)人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(hào)(數(shù)字 ),介紹阿拉伯?dāng)?shù)字 ,自然數(shù)。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法介紹數(shù)位順序表 ,由萬(wàn)級(jí)數(shù)位擴(kuò)展到億級(jí)數(shù)位;介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。例 1讀含三級(jí)的數(shù)。億以上數(shù)的例 2寫(xiě)含三級(jí)的數(shù)。認(rèn)識(shí)例 3將整億的數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù);將非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)。計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)介紹算盤、電子計(jì)算器。用計(jì)算器計(jì)算運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算 ,探索計(jì)算規(guī)律。2. 教學(xué)目標(biāo)(1) 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上 ,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)” 、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”與“億” ,知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱與相鄰兩個(gè)

9、單位之間的關(guān)系。(2) 掌握數(shù)位順序表 ,根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù) ,會(huì)比較大數(shù)的大小 ,會(huì)將整萬(wàn)、 整億的數(shù)分別改四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案寫(xiě)成用“萬(wàn)”與“億”作單位的數(shù) ,會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù) ,求出它的近似數(shù)。(3) 在認(rèn)數(shù)過(guò)程中,使學(xué)生體會(huì)與感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。第 1 單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)1-1 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容 :P2-4 例 1教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能 : 使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù); 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)與億 ”,類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。過(guò)程與方法 :使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的

10、過(guò)程,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 :體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用 ,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)與能力。重點(diǎn) :認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)與億”。難點(diǎn) :掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教具 :圖片與計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程 :一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù) :1)從 689 一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2) 從420 一十一十的數(shù)到5403)從910 一十一十的數(shù)到10004)從200 一十一十的數(shù)到10003、在生活中您見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片 :在日常生活與生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口:13819000 人 ,請(qǐng)

11、學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù),板書(shū)課題 :億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、探究新知1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到 10 個(gè)一千時(shí)問(wèn) :一千一千地?cái)?shù) ,10 個(gè)一千就是多少？強(qiáng)調(diào) :千位上的 10 個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10 個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù) ,當(dāng)數(shù)到 10 個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn) :就是多少？利用計(jì)數(shù)器問(wèn):怎么表示10 個(gè)四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案一萬(wàn)？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。 10 個(gè)十萬(wàn)就是多少？10 個(gè)一百萬(wàn)就是多少？10 個(gè)一千萬(wàn)就是多少？。師 : 一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都就是計(jì)數(shù)單位。想一想 :每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間就是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

12、億千 百 十 萬(wàn)千 百 十 個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位 位 位 位位 位 位 位13819000表示 8 個(gè)十萬(wàn)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每 4 個(gè)數(shù)位就是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其她數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知1、 “做一做 ”的 1 題數(shù)數(shù)2、 “做一做 ”的 2 題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。1-2 億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容 :練習(xí)一的 :3-5 題。教學(xué)目標(biāo) :1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位與數(shù)位及其意義。2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)重點(diǎn) :正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn) :了解計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的意義。教具準(zhǔn)備 :小黑板、投影片、數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程 :教 學(xué)

13、內(nèi)教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)容復(fù) 習(xí) 億 71、誰(shuí)能說(shuō)出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位與數(shù)位？1、學(xué)生說(shuō)出計(jì)數(shù)單位與相以 內(nèi) 數(shù)的 法了 解 數(shù) 6位 上 的數(shù) 所 表示 的 意義鞏 固 練 16習(xí)四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 的數(shù)位。2、 以內(nèi)的數(shù)位就是怎 分 的？2、學(xué)生 出個(gè) 與萬(wàn) 。3、小黑板出示 : 出下列各數(shù)。3、學(xué)生 數(shù) :32680 145800 520500032680 作三萬(wàn)二千六百八( 要求 : 出萬(wàn) 與個(gè) 上各有什么數(shù),分 十作什么 ,然后再合起來(lái) )145800 作十四萬(wàn)五千八百5205000 作五百二十萬(wàn)五千1、投影出示 :分 出下面每個(gè)數(shù)中的“ 2在”1、學(xué)生先 再回答 :什么數(shù)位上

14、,表示什么？72650 中 2 在千位上 ,表示 272650 5624500 2845000個(gè)千 ;5624500 中 2 在萬(wàn)位上 ,表示2 個(gè)萬(wàn) ;2845000 中 2 在百萬(wàn)位上 ,表示 2 個(gè)百萬(wàn)。2、 出下列各數(shù)就是由幾個(gè)千萬(wàn)、百萬(wàn)、十2、學(xué)生 回答。萬(wàn)、萬(wàn) 成的。 567000703500040080000302000001、小黑板出示: 出下列各數(shù)1、學(xué)生先分 再 數(shù)。40500009008300038000400405 00009008 30003800 04002、投影出示 :2、學(xué)生先分小 回答然后(1)56850549 就是 ()位數(shù) ,最高位就是 ()位 ,從 全班

15、交流。左往右起 ,5 分 表示 () 出萬(wàn) 上的數(shù)。(2)在 54 后添 ( ) 個(gè) 0, 個(gè)數(shù)就是五十四萬(wàn)。在63 后添 ( )個(gè) 0, 個(gè)數(shù)就是六千三百萬(wàn)。要把四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案12345 變成一千二百三十四萬(wàn),應(yīng)該 ( ) 。在 96中間添 ( )個(gè) 0,這個(gè)數(shù)才就是九百萬(wàn)零六。3、游戲 :用 0、1、3、5、 7 組成四個(gè)不同的五3、同桌兩人組成數(shù),另一人位數(shù) ,再讀出來(lái)。讀數(shù)。1-3 億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容 :第 6 頁(yè) :例 3、例 4 與練習(xí)二的 :15 題。教學(xué)目標(biāo) :1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)

16、 :掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn) :每級(jí)中間或末尾有0 的數(shù)的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備 :小黑板、投影片、數(shù)位表。教學(xué)過(guò)程 :教 學(xué) 內(nèi)教學(xué)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)容間復(fù)習(xí)61、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)就是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)寫(xiě)出下列各數(shù): 1、學(xué)生在自備本上寫(xiě)數(shù)后四千零七十七百八十四千零三交流。2、板書(shū)課題 ,導(dǎo)入新課。新課22一、教學(xué)例3:1、板書(shū) :七萬(wàn)三千零八十八萬(wàn)。問(wèn):這些數(shù)怎樣1、學(xué)生試寫(xiě)。寫(xiě)？2 、問(wèn) :這些數(shù)的最高位在哪位上？萬(wàn)位上就是2、學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)法回幾？其它數(shù)位分別就是幾？怎樣寫(xiě)？板書(shū):答。七萬(wàn)寫(xiě)作70000三千零八十八萬(wàn)寫(xiě)作30800000七百零八萬(wàn)寫(xiě)作7080000。3、想一想 :整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫(xiě)？四年

17、級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案一千五百六十九萬(wàn)寫(xiě)作 :3、學(xué)生歸納 :有多少萬(wàn) ,就在六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫(xiě)作;萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)多少 ,再寫(xiě)個(gè)級(jí)的4 個(gè) 0。5、板書(shū)例 4。問(wèn):這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí),應(yīng)先 4、學(xué)生練習(xí)。寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？6、檢驗(yàn)。3、學(xué)生相互評(píng)議。7、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)？4、學(xué)生歸納 :先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)。數(shù)位沒(méi)有單位 ,怎么辦？哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě) 0。5、練習(xí) :做一做中的練習(xí)。5、學(xué)生練習(xí)。作業(yè)7練習(xí)二 :6、 71-4 億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法的練習(xí)月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 :練習(xí)二的 :811 題。教學(xué)目標(biāo) :1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。2、熟練地寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)

18、。教具準(zhǔn)備 :小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過(guò)程 :教 學(xué) 內(nèi)教學(xué)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)容間基 礎(chǔ) 訓(xùn)1、小黑板出示:寫(xiě)出下列各數(shù)1、學(xué)生寫(xiě)數(shù):練課 堂 練習(xí)四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案十二萬(wàn)三百零五萬(wàn)十二萬(wàn)寫(xiě)作 :120000四千零六萬(wàn)五千三百零五萬(wàn)寫(xiě)作:3050000四 千 零 六 萬(wàn) 五 千 寫(xiě) 作400650002、這些數(shù)您就是先寫(xiě)哪一級(jí)的？再寫(xiě)哪一級(jí)？2、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。3、請(qǐng)您回憶一下數(shù)位表 ,您能說(shuō)出數(shù)位表在寫(xiě)數(shù)時(shí)能給您什么幫助？3、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。1、投影出示 :寫(xiě)出由下列各數(shù)組成的數(shù)。1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)(1)四百萬(wàn) 八十萬(wàn) 五萬(wàn)與三千(3 人上黑板寫(xiě) )(2)六千萬(wàn)、九萬(wàn)與五百游戲(3)

19、八千萬(wàn)與四十反饋 : 這些數(shù)的最高位就是什么數(shù)？怎樣寫(xiě)出這些數(shù)？2、寫(xiě)出下列各數(shù):四千二百萬(wàn)、 四千零七萬(wàn)五千七百、 十二萬(wàn)五千、一百七十萬(wàn)、四十九萬(wàn)一千三百提出要求 :同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億插入一些數(shù)字,請(qǐng)同桌寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。瞧誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)與個(gè)級(jí)上的數(shù)就是怎樣確定的。2、學(xué)生寫(xiě)數(shù)后大家評(píng)議。學(xué)生游戲。作業(yè)練習(xí)二 : 10、 11四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案1-5、 6 比較數(shù)的大小(2 課時(shí) )月日第課時(shí)月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 :書(shū)第 13 15 頁(yè)的例 4、例 5、例 6,練習(xí)三的第1 4 題教學(xué)目標(biāo) :1、學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小;2、會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn) ”

20、作單位的數(shù) ;3、學(xué)會(huì)用 “四舍五入 ”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :用 “四舍五入 ”法省略萬(wàn)位的尾數(shù) ,求出近似數(shù)。教具準(zhǔn)備 :小黑板、投影片教學(xué)過(guò)程 :教 學(xué) 內(nèi)教學(xué)時(shí)教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)容間比 較 數(shù)1、投影出示 :在 里填上 “ ”、 “ ”或 “ =?！?、說(shuō)一說(shuō)各就是怎樣比較的大小999 1010 601 564 687 678的并說(shuō)出四位數(shù)與三位數(shù)2、板書(shū)課題 :比較數(shù)的大小比較 ,四位數(shù)比三位數(shù)大;兩3、教學(xué)例 4。個(gè)三位數(shù)比較,百位上數(shù)大板書(shū)例 4的那個(gè)數(shù)就大;百位上的數(shù)第一組數(shù) :454800 與 48500相同 ,十位上數(shù)大

21、的那個(gè)數(shù)4 、歸納方法 :( 要求從不同數(shù)位與相同數(shù)位兩種就大。情況說(shuō)明 )3、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)5、練習(xí) :完成相應(yīng)的做一做。先試做后瞧書(shū)檢驗(yàn)。4、學(xué)生小結(jié) :把 整 萬(wàn)1、提出自學(xué)要求:整萬(wàn)的數(shù) ,為了讀、寫(xiě)簡(jiǎn)便 ,我 1、學(xué)生自學(xué)。 的 數(shù) 改們常常把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)。怎能寫(xiě) 成 用樣改寫(xiě) ,請(qǐng)大家自學(xué)課本。萬(wàn) 作 單2、問(wèn) :怎樣改寫(xiě)的？2、萬(wàn)位在右起第五位 ,整萬(wàn)四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案位的數(shù)求 近 似數(shù)3、板書(shū)例 5的數(shù)萬(wàn)位后面有 4 個(gè) 0。把讓學(xué)生把例 5 補(bǔ)充完整4 個(gè) 0 去掉 ,加上一個(gè) “萬(wàn) ”字4、鞏固練習(xí) :完成相應(yīng)的做一做。就行了。1、 小 黑 板 出

22、示 : 求 出 下 列 數(shù) 的 近 似 1、學(xué)生寫(xiě)出近似數(shù)。數(shù) :492693752、用四舍五入法省略一個(gè)2、您們根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的？數(shù)千位后面的尾數(shù) , 要根據(jù)指出 :比萬(wàn)大的數(shù) ,我們也可以用同樣的方法來(lái)求百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。它的近似數(shù)。3、學(xué)生試求近似數(shù)。3、板書(shū)例 6: 127561389000。幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō) :省略千位后問(wèn) :12756就是根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入面的尾數(shù)時(shí) ,就是根據(jù)百位的？那么省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí),要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的,所上的數(shù)進(jìn)行四舍五入呢？以 84380 省略萬(wàn)位后面的尾強(qiáng)調(diào)指出 :要省略某一個(gè)數(shù)位后面的尾數(shù),求近似 數(shù)時(shí) ,要

23、根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)數(shù) , 只要根據(jù)要省略的尾數(shù)的最高位來(lái)考慮就可行四舍五入。以了 ,不要管尾數(shù)的后幾位就是多少。多名學(xué)生說(shuō)出方法。1389000, 怎樣省略萬(wàn)位后面的尾數(shù), 求出近似4、學(xué)生練習(xí)后說(shuō)一說(shuō)求近數(shù)？似數(shù)的方法。4、鞏固練習(xí) :完成相應(yīng)的做一做。1-7 綜合練習(xí)月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 :練習(xí)三的 :68 題教學(xué)目標(biāo) :1、進(jìn)一步加深對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、正確地讀、寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小與寫(xiě)出近似數(shù)。3、能使用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn) :正確地讀、寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小與寫(xiě)出近似數(shù)。教具準(zhǔn)備 :小黑板、投影片教學(xué)過(guò)程 :教 學(xué) 內(nèi)教學(xué)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)四年級(jí)大數(shù)的

24、認(rèn)識(shí)教案容間基 礎(chǔ) 訓(xùn) 101、小黑板出示 :練讀出下列各數(shù)6678905 、 9043000、7890000寫(xiě)出下列各數(shù)二十萬(wàn)、三十八萬(wàn)零九百、三百零五萬(wàn)零五十2、您們能說(shuō)一說(shuō)數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的區(qū)別與聯(lián)系不？請(qǐng)背出數(shù)位表。3、投影出示 :一個(gè)數(shù)的百萬(wàn)位與十萬(wàn)位上都就是5,千位上就是3,其她各位都就是0。(1) 這就是幾位數(shù)？請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。(2) 最高位就是什么位？讀出這個(gè)數(shù)？(3) 省略萬(wàn)位后的尾數(shù) ,求出它的近似數(shù)。評(píng)議 (要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題時(shí)就是怎樣想的。1、學(xué)生讀、寫(xiě)數(shù)。2、多名學(xué)生回答。3、學(xué)生在自備本上做。(四人在黑板上做。)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。提 高 訓(xùn) 171、投影出示 :1、學(xué)

25、生分小組討論后做題。練下面 里可以填哪些數(shù)？19 785 20萬(wàn)、 60 907 60萬(wàn)9 8765 1000000、9 4765 900000其中最大或最小就是幾？2、學(xué)生練習(xí)。2、用 0、 1、 7、4、 8 能組成最大與最小的五位數(shù)各就是多少？作業(yè)8練習(xí)三 :6、 7、8四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案大數(shù)的改寫(xiě)內(nèi)容 :P14-15 的例 5、例 6教學(xué)目 : 掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn) ”作 位的數(shù)的方法,能正確地改寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)。掌握將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入 ”法改寫(xiě)成以 “萬(wàn) ”作 位的近似數(shù)的方法,能正確地 “略寫(xiě) ”非整萬(wàn)的數(shù)。 理解、掌握 “四舍五入 ”法的含 ,并能正確運(yùn)用。利用教材提供的

26、素材,增 學(xué)生的科普知 , 大學(xué)生的 野。重點(diǎn) :大數(shù)的改寫(xiě)與略寫(xiě)。 點(diǎn) :將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入 ”法改寫(xiě)成以 “萬(wàn) ”作 位的近似數(shù)。教具 :多媒體 件、幻燈片教學(xué) 程 :一、舊知 用幻燈出示下面 目。1、寫(xiě)出下面各數(shù)一百二十萬(wàn)二千三百二百零四萬(wàn)五千三千零二十萬(wàn)零六百八十五千八百萬(wàn)零七百三百六十四萬(wàn)八千2、 一 下面各數(shù)。200000035000001020000086000000二、 授新 1、教學(xué)例5。(1) 出示掛 或 件展示人體血液的構(gòu)造,介 胞、白 胞的作用。 明在一滴血液中含有多大數(shù)目的 胞與白 胞,教 出示板 。一小滴血含有 : 胞 :5000000 個(gè)白 胞 :10000

27、 個(gè)。(2) 學(xué)生 一 兩個(gè)數(shù)。再瞧瞧 兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。學(xué)生交流后 ,教 明 : 兩個(gè)數(shù)都就是整萬(wàn)的數(shù)。什么就是整萬(wàn)的數(shù)呢？像 :20000 350000 1000000 1020000 都就是整萬(wàn)的數(shù)。像 :20035 356000 1000005 1025600 都就是非整萬(wàn)的數(shù)。(3) 明確告 學(xué)生:在生 、生活中人 了方便 寫(xiě),常常將萬(wàn)后面的4 個(gè) 0 省略掉 , 成一個(gè)四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案“萬(wàn)”字。用萬(wàn)字來(lái)代替數(shù)末尾的4 個(gè) 0,這樣就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。(4) 改寫(xiě)。板書(shū)出示 :5000000 個(gè) =500 萬(wàn)個(gè)強(qiáng)調(diào) :把個(gè)級(jí)的 4 個(gè) 0 省略掉 ,在 500

28、 后面寫(xiě)上 “萬(wàn) ”字。這樣照樣讀作:五百萬(wàn)個(gè)。想一想 :10000 個(gè)=1 萬(wàn)個(gè)。先讓學(xué)生來(lái)說(shuō),然后教師添上板書(shū)“1。”(5) 即時(shí)嘗試。把下面的數(shù)改寫(xiě)成用 “萬(wàn) ”作單位的數(shù)。 180000 學(xué)生獨(dú)自改寫(xiě)。教師巡視 ,觀察學(xué)生就是否記住寫(xiě)30000018000000“萬(wàn) ”字 ,并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2、教學(xué)例6。(1) 電腦課件展示太陽(yáng)與地球圖 ,讓學(xué)生觀察、收集消息 ,了解太陽(yáng)與地球的大小關(guān)系。(2) 讓學(xué)生讀出太陽(yáng)與地球的直徑分別就是多少 ,并說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的直徑就是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說(shuō)出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。(3) 啟發(fā)學(xué)生想到 :用 “萬(wàn)”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比

29、較方便。(4) 觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)都就是非整萬(wàn)的數(shù),很顯然我們不能想例5 那樣將它直接寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。那怎么辦呢？(5) 介紹 “四舍五入 ”法及如何用 “四舍五入 ”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。教師 :有一種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入 ”法 ,什么就是 “四舍五入 ”呢？如 :12756 用 “四舍五入 ”法改寫(xiě)成以 “萬(wàn) ”作單位的數(shù)。找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)。板書(shū):12756瞧萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù),就是 2。說(shuō)明 :根據(jù) “四舍五入 ”法規(guī)定 ,像這樣小于5,把它與右邊的數(shù)全舍去,改寫(xiě)成 0。板書(shū) :12756 10000。說(shuō)明 :因?yàn)榈贸龅木褪?/p>

30、近似數(shù),所以必須用 “”,不能用 “=。”再把 10000 改寫(xiě)成用 “萬(wàn) ”作單位的數(shù)。板書(shū) 10000=1 萬(wàn) (說(shuō)明 :這里兩個(gè)數(shù)就是相等的,只能用 “=”)想一想 :這樣將 1389000 用“四舍五入 ”法改寫(xiě)成以 “萬(wàn) ”作單位的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試練習(xí),然后教師再逐步引導(dǎo)。找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù):1389000四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案瞧萬(wàn)位右邊的第1 位上的數(shù)。大于5 向前進(jìn) 1,再把它與右面的數(shù)全舍去,改寫(xiě)成 0。板書(shū) :13890001390000再把板書(shū)1390000 改寫(xiě)成以 “萬(wàn) ”作單位的數(shù)。板書(shū) :1390000=139 萬(wàn)教師 :太陽(yáng)的直徑就是地球的多少倍？即時(shí)嘗試把下面的數(shù)

31、用 “四舍五入 ”法改寫(xiě)成以 “萬(wàn) ”作單位的數(shù)。126400813285431209000先由學(xué)生嘗試練習(xí),然后教師講評(píng) ,如果學(xué)生直接“略寫(xiě) ”成以 “萬(wàn) ”作單位的數(shù)也可以,但要強(qiáng)調(diào)加上 “”。如 :1264008126萬(wàn)1328543133萬(wàn)三、課堂活動(dòng)1、課文第14 頁(yè)的 “做一做 ”。通過(guò)練習(xí) ,一方面就是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行改寫(xiě) ,進(jìn)一步掌握新知 ;一方面通過(guò)提供的有關(guān)地理知識(shí)素材 ,使學(xué)生了解我國(guó)的地理知識(shí) ,擴(kuò)大視野。2、課文第15 頁(yè)的 “做一做 ”通過(guò)讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù),練習(xí)使用 “四舍五入 ”求近似數(shù) ,這樣可以加深學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解。四、鞏固練

32、習(xí)課文練習(xí)二的第38 題。2-1 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法月日第課時(shí)四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)內(nèi)容 :教材第 19-20 頁(yè)數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)與整數(shù)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位順序。教學(xué)要求 :1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生,認(rèn)識(shí)自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)就是整數(shù)的一部分。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位,理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義 ,掌握數(shù)位的順序與數(shù)級(jí)的概念 ,能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級(jí)的頃序,初步認(rèn)識(shí)一個(gè)具體的數(shù)中各個(gè)數(shù)位,以及數(shù)的組成。教具準(zhǔn)備 :計(jì)數(shù)器 ,多位數(shù)的卡片,數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程 :一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1.復(fù)習(xí)。(1) 提問(wèn) :您能從右往左說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序不 ?誰(shuí)能從右往左說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位

33、?(2) 讀出下面各數(shù) ,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。 10000 4000 4500 4530 4532 2060 2006 2.教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。(1) 自然數(shù)的產(chǎn)生。 (2) 說(shuō)明數(shù)的產(chǎn)生。3.教學(xué)自然數(shù)。(1) 說(shuō)明自然數(shù)。有了數(shù)字 ,就可以用數(shù)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。提問(wèn) :如果一個(gè)物體也沒(méi)有,用哪個(gè)數(shù)表示 ?追問(wèn) :什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)?您能再說(shuō)出幾個(gè)自然數(shù)不?(2) 教學(xué)自然數(shù)的特征。提問(wèn) :自然數(shù)就是怎樣排列的?相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾?有最大的自然數(shù)?為什么 ?想一想 :自然數(shù)的個(gè)數(shù)就是怎樣的?追問(wèn) :哪些數(shù)就是整數(shù)?二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位。(1) 復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。我們?cè)?/p>

34、前三年多里學(xué)的整數(shù),都就是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?(指板書(shū)的個(gè)、十、百、千、萬(wàn))想一想 ,這些計(jì)數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系?提問(wèn) :根據(jù)上面的關(guān)系,相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率就是多少?(2) 教學(xué)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位。四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案說(shuō)明 :在日常生活與生產(chǎn)中 ,還經(jīng)常要用到比萬(wàn)大的數(shù) ,從今天起 ,我們要學(xué)習(xí)比萬(wàn)大的多位數(shù)。老師舉出一些比萬(wàn)大的數(shù)的例子。從以前學(xué)習(xí)的一萬(wàn)開(kāi)始,還可以繼續(xù)數(shù)下去。出示計(jì)數(shù)器 ,撥上一萬(wàn)。提問(wèn):現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示多少?我們可以一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)下去。追問(wèn) :10 個(gè)一萬(wàn)就是多少萬(wàn)? 現(xiàn)在我們一起十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)。追問(wèn) :10 個(gè)十萬(wàn)就是多少萬(wàn) ? 一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)。

35、10 個(gè)一百萬(wàn)就是多少萬(wàn) ?怎樣撥珠 ?現(xiàn)在萬(wàn)位就是 “1”,就是 1 個(gè)多少 ?接下去一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)。 數(shù)到 10 個(gè)一千萬(wàn)時(shí) ,說(shuō)明向前一位億位上進(jìn) 1,就是一億。這時(shí)計(jì)數(shù)單位就是什么 ?提問(wèn) :剛才數(shù)數(shù)時(shí) ,有哪些計(jì)數(shù)單位?每位滿幾就向前一位進(jìn)l?我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地?cái)?shù)到十億、提問(wèn) :10 個(gè)一億就是多少億 ?十億十億地?cái)?shù)到一百億。 提問(wèn) :l0 個(gè)十億就是多少億 ?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō) , 這里數(shù)數(shù)時(shí)有哪些計(jì)數(shù)單位 ?小結(jié) :現(xiàn)在 ,您能按順序說(shuō)出有哪些計(jì)數(shù)單位不?讓學(xué)生瞧著計(jì)數(shù)器的數(shù)位按順序說(shuō) 說(shuō)有哪些計(jì)數(shù)單位。2.說(shuō)明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。剛才我們數(shù)數(shù)時(shí),每一位上的計(jì)數(shù)單位滿幾

36、就要向前一位進(jìn)l?想一想 ,每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系就是怎樣的?說(shuō)明 :相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都就是十進(jìn)關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率就是 10 的計(jì)數(shù)方法 ,叫做十進(jìn)制計(jì)法。追問(wèn) :怎樣的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?在十進(jìn)制計(jì)數(shù)法有哪些計(jì)數(shù)單位?三、教學(xué)數(shù)位順序表1.講解數(shù)位。(1) 提問(wèn) :阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個(gè) ?說(shuō)明 :要把一個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)就要用到數(shù)字。例如386,就是一個(gè)數(shù) ,它要用三個(gè)數(shù)字3、8、 6。追問(wèn) :這個(gè)數(shù)就是多少?用了哪幾個(gè)數(shù)字?板書(shū) 1529。提問(wèn) :這個(gè)數(shù)就是多少?用了哪些數(shù)字 ?這個(gè)數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位就是什么?指出 :用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)

37、候,每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái),它們所占的位置叫做四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案數(shù)位。(2) 下面數(shù)里各有哪些數(shù)位 ?每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字各表示多少 ? 2625 313說(shuō)明 :數(shù)字2 在十位上表示2 個(gè)十 ,在千位上表示2 個(gè)千 ;數(shù)字3 在個(gè)位上表示3 個(gè)一 ,在百位上表示3 個(gè)百。一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同,表示的數(shù)的大小也不同。2.教學(xué)數(shù)位順序表。(1) 認(rèn)識(shí)數(shù)位順序。除了已經(jīng)知道的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外,多位數(shù)的數(shù)位也就是按一定順序排列的。請(qǐng)瞧整數(shù)的數(shù)位順序。提問(wèn) :從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個(gè)位、十位、百位、千位外,依次還有哪些數(shù)位? 省略號(hào)表示什么意思?追問(wèn) :從右往左,第五位就是什么數(shù)位?第九

38、位呢?(2) 認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。說(shuō)明 :按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右邊起每四位就是一級(jí)。提問(wèn) :從數(shù)位順序表上瞧,依次有哪些數(shù)級(jí)?個(gè)級(jí)有哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)有哪些數(shù)位?億級(jí)呢 ?省略號(hào)表示什么意思 ?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),從右往左 ,哪些數(shù)位就是個(gè)級(jí)?哪些數(shù)位就是萬(wàn)級(jí)?哪些數(shù)位就是億級(jí)?追問(wèn) :您發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)位排列有什么規(guī)律不?(3) 請(qǐng)您按數(shù)級(jí)從右邊起 ,說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)級(jí)各有哪些計(jì)數(shù)單位。(4) 做 “練一練 ”。3.認(rèn)識(shí)多位數(shù)的組成。(1) 下面的數(shù)各就是幾位數(shù) ,按數(shù)級(jí)分各有哪幾個(gè)數(shù)級(jí) ?您就是怎 樣分的 ?3248143248126324841263248(2) 先把下列各數(shù)按數(shù)級(jí)分一分 ,再說(shuō)一說(shuō)各有哪些數(shù)

39、位 ,最 高位就是什么數(shù)位。4253643625382345673214561732150(3) 下面各數(shù)億級(jí)、萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上的數(shù)各就是多少?26300420632451230432512072462130引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級(jí),再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每一數(shù)級(jí)上各就是多少。(4) 從左往右 ,先根據(jù)數(shù)位的順序 ,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)的組成 ;再根據(jù)數(shù)級(jí)的頃序 ,告訴學(xué)生每一數(shù)級(jí)上各表示多少 ,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 3400 2603400 623054000四、小結(jié)與練習(xí)四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案3-1 以上的數(shù)的 法教學(xué)內(nèi)容 : 教科 21 。教學(xué)目 :1、 、十 、百 、千 。2、能正確地 出 以上的數(shù)。3、通

40、以內(nèi)數(shù)的 數(shù) ,培養(yǎng)學(xué)生分析 的能力。教學(xué)重點(diǎn) :整理數(shù)位 序表與 上數(shù)的 法。教具準(zhǔn) :小黑板、投影片、 數(shù)器教學(xué) 程 :教 學(xué) 內(nèi)教學(xué) 教師 活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)容間復(fù) 5一、要求同學(xué) 出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的 數(shù) 位。一、學(xué)生口答 :個(gè)、十、百、千。二、投影出示 :二、多名學(xué)生口答 :1、 10 個(gè) ( );10個(gè)十 就是 ()十個(gè)百 就是1、十 、百 、千 ()2、就是十。2、每相 兩個(gè) 數(shù) 位之 的 率就是幾？三、一名學(xué)生 數(shù) ,另一名學(xué)三、小黑板出示 : 出下列各數(shù)。生寫(xiě) “ 作 ”47690000 、7002000新授10一、板 : 以內(nèi)數(shù)的 法二、提出要求 :在 數(shù)器上一千萬(wàn)一千萬(wàn)地 ,一

41、二、學(xué)生按要求 珠九千直 到九千萬(wàn)。萬(wàn)。問(wèn) : 九千加一千就是多少？千位 十怎么 ？(板 :億)就是一 ,千萬(wàn)位 十向 在 數(shù)器上一 一 地 珠,一直 到九 。位 一。問(wèn) : 九 加一 就是多少？ 位 十怎么 ？學(xué)生按要求 珠九 。(板 :十 )(用同 的方法 百 、千萬(wàn) 。)就是十 , 位 十向十 板 :十 、百 、千 位 一。四年級(jí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案指出 :億、十億、百億、千億都就是計(jì)數(shù)單位。學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。億 以 內(nèi) 10一、教學(xué)例 1數(shù) 的 讀1、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億1、學(xué)生撥出六十一億法引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級(jí)的方法讀六十一,再在后面加 學(xué)生讀出六十一億。個(gè) “億 ”字。2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬(wàn)二千2、學(xué)生讀出一百億四千萬(wàn)并按剛才的方法讀出這個(gè)數(shù)。二千。3、要求學(xué)生讀出 “做一做 ”中的練習(xí)題中的數(shù)。3、學(xué)生讀數(shù)并相互糾正。4、小結(jié) :億級(jí)上的數(shù)與個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法有什么4、歸納 :區(qū)別與聯(lián)系？同 :億級(jí)數(shù)要按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀。異 :億級(jí)數(shù)要在后面加一個(gè)“億”字。作業(yè)5略3-2 億以上的數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容 :第 22 頁(yè) :例 2教學(xué)目標(biāo) :1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯