講座觀后感（推薦6篇）

1、講座觀后感（推薦6篇） 這篇講座觀后感范文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。 星期六上午，我觀看了于丹老師的講座中小學感恩，深受啟發(fā)。 其中給我印象最深的是于丹老師講的那個故事：一個小男孩每天在一棵蘋果樹下天真的玩耍，摘果子、揪樹葉、爬樹干，有的時候發(fā)脾氣還在樹上亂刻亂畫，但是大樹從來都不生氣，當孩子長成少年時，他突然不來了，當他再次出現(xiàn)在大樹面前時，已是愁容滿面，原來他的同學都拿著學費上很好的學校，買很多新玩具，而他卻問大樹能否給他，大樹讓他把它所有的果子都摘了賣掉，交了學費，買了新玩具，以后這個孩子每年都來摘果子，孩子長大了，樹也老了，孩子還是不高興，因為他的同學全都成了家，他連蓋房子

2、的錢都沒有，大樹又讓他把樹枝砍了，蓋了一棟房子，娶了新娘。很明顯這個孩子既沒有孝心，又沒有愛心，更不要說自立、自強了。 其實，我平時做的也不好，每次去吃肯德基，都是爸爸媽媽面帶笑容的坐在那里看著我吃，自己從來都沒舍得買一個嘗嘗 。每換一個季節(jié)，爸爸媽媽都沒買新衣服，可我至少要買兩套。平時媽媽總是問我吃飽了嗎，穿暖了沒有，而這些話我從來沒有問過爸爸媽媽。另外我覺得現(xiàn)在我們確實知心朋友很少，在家上網(wǎng)、打游戲的超過一半。其實我們應該多出去走走，了解一下大自然，多結識一些新朋友。而且我們從小就應該多方面發(fā)展，相信自己的能力，并且樹立遠大的理想，為自己的理想而努力奮斗。 通過于丹老師的講解，我們應該學會

3、感恩，努力使自己成為一個具有孝心、愛心，并且能夠自立、自信、自強的好孩子。 給你一篇講座觀后感的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。 認識易中天，是在百家講壇的品三國，講壇上的他縱橫捭闔，盡情揮灑，將三國品得如火如荼，不僅刷新了電視收視率，而且贏得了大批的粉絲。3月27日下午，杭州干部培訓中心為我們組織的講座，使我們有幸近距離領略他的風采，易先生對經(jīng)典的精辟闡述和睿智分析讓我再次為他折服。 易中天先生講的是兩千多年以前的人和事，但他輕松、自然、幽默的風格一下子拉近了經(jīng)典與我們之間的距離，讓我們聽來沒有絲毫的陌生感和距離感。諸子百家中，易中天重點分析了儒家、墨家、道家、法家這四家。

4、他認為儒、墨、道、法之所以產生爭鳴，有一個很重要的原因，是他們的關注點不一樣。他們共同的特點是都面對著當時社會的劇變，社會的重大變革。因為春秋戰(zhàn)國是我們歷史上國家、社會制度、政治制度、文化制度發(fā)生天翻地覆變化的一個轉折點。具體體現(xiàn)在社會現(xiàn)象上就是“天下大亂，禮壞樂崩”，這時候歷史就向我們先者們提出來一個不可回避的問題，中國向何處去？儒、墨、道、法四家都在回答這個問題，他們的答案各不一樣。這是由于這四家的關注點不同，所以他們留下的遺產也不同?？鬃邮钦驹谫F族的立場，墨子是平民的立場，道家是隱士的立場，法家則站在謀士的立場。 易中天先說到儒家學派，儒家的創(chuàng)始人是被后世尊稱為“萬世師表”的孔子，他認為

5、儒家留給我們的遺產是仁愛、正義和自強。他說道家更關注人生，留下的是真實，自由，寬容，這其實是人生的態(tài)度。墨家關注社會，墨家的理想就是要有一個有公平與正義的社會，因此他提出的方案是平等、互利、博愛。法家關注國家，留下的是治國理念，公開、公平、公正。 可以說，各諸子都有他的可取之處，他們留下的這些遺產其實就是一個如何“正心誠意修身齊家治國平天下”的問題，涵蓋了個人、文化、社會、國家等各個層面。再細究，我們還可以發(fā)現(xiàn)，其實各諸子的理念不僅有可取之處，還有與今相通之處。如墨子的俠肝義膽，以身作則，那種吃苦耐勞，呼喚社會的公平與正義仍主導了當今社會的思想，他還主張任賢，即所有的官員必須能上能下，以什么為

6、標準？ 以能干不能干為標準，以他對社會的貢獻為標準，其實這個理念與我們當今的人事干部選拔任用原則是不謀而合的，我們現(xiàn)在選拔干部也是任人唯賢，以德、能、勤、績?yōu)闇蕜t；如荀子的嚴謹和縝密，也是我們當今所極力倡導的；再如孟子的大氣磅礴，韓非的冷峻和那種直面慘淡的人生，都有值得我們學習的地方；還有，老子和莊子，老子倡導的是“道法自然”，萬事不可違背自然規(guī)律，而要順應自然，莊子的偉大之處在于對生命的尊嚴致以了最崇高的敬意，這種生命的尊嚴包括每一個物種真實而自由的生存，包括對差異性存在的尊重和寬容；他們的這些思想，至今仍閃爍著智慧的光芒，影響和激勵著一代又一代人的前行。 先秦諸子百家的思想，是先祖?zhèn)兞艚o我

7、們的寶貴遺產，是中華民族的根之所在。通過聆聽易中天的講座，為我們學習傳統(tǒng)文化經(jīng)典打開了一扇窗，我想，作為一個炎黃子孫，作為一個政府機關工作者，我們不僅要了解，要掌握，而且要讀懂讀深讀透，為此，我會循著這條路繼續(xù)追尋下去，追先秦諸子百家，尋中國文化之根。 猜你正在找講座觀后感的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。 今天聆聽了本班宋陽爺爺?shù)木手v座，受益匪淺。關于美術鑒賞這個話題，之前我只能說我只知道它的存在而已，當我用心地感受時，對我來說這是一段“美的歷程”。從前不懂美，不懂那些大師的廖廖幾筆究竟蘊含了什么樣的意境，到如今恍然大悟般那就是一種對情感的陶冶。 感悟式鑒賞所要求的主要是從觀看者自身的經(jīng)驗

8、出發(fā)，充滿想象力和激情地去欣賞美術作品。在欣賞過程中，可以任由思維馳騁而不受限制。這種鑒賞方式比較適合于寫意性和表現(xiàn)性的藝術作品，因為這類作品所追求的不是客觀地記錄形象，而是通過主觀化的形象處理來表達藝術家的情感。西方的大師畫人物，也畫風景、靜物、肖像，對象只是作為啟發(fā)他感受的一個材料，什么東西都可以感受，都可以入畫，都可以進入到他的感情。在這個問題上東西有很大的區(qū)別。 西方早期的風景畫，也不是實際的寫生，而是在室內閉門造車，畫一個大概，因而不是太生動。西方真正的風景畫，是印象派油畫，真正是對景寫生，畫出自己不同的感受。每一種風景里面，早上、中午、晚上，即使同一個對象也不一樣，這是很寫實的。中

9、國畫的構圖以山水風景為主，一般都是立幅的，山從下面開始，一層一層往上。它的構圖比較雷同，可以歸納為四個字：起、承、轉、合。 身邊的美術作品無非就是老師同學的字畫和一些小巧精致的手工藝品，可是建筑也是美術作品，它是由建筑師傾盡心血的成果，汗水的結晶，身邊的綠化又何嘗不是呢？那是園林藝術作品??！造型藝術、視覺藝術、空間藝術我已漸漸明白美術作品就蘊藏在生活的每一處，每一個細節(jié)中，淡淡散發(fā)光芒。后來，我們又觀看了幾幅崇州畫師的作品，初看，畫很簡單，細嘗，就慢慢體會到畫家畫這幅畫時的心情，慢慢品出其中蘊藏的韻味。馬克思說：“如果你想欣賞藝術，你就必須成為一個在藝術上有修養(yǎng)的人?！彼?，美術鑒賞有助于提高

10、學生對美術意義的認識，培養(yǎng)我們正確的審美理想，提高對美的感覺力、鑒賞力。我想和我的同學一起成為那樣的人，具有那樣的優(yōu)良素養(yǎng)。 本文是網(wǎng)友推薦，并由的講座觀后感范文精選，僅供參考。 近期公司組織集體觀看李強導師的講座，李強導師的講解通俗易懂，深入淺出，看過以后從中得到了啟發(fā)和感觸，結合自己日常實際的工作情況，簡單談一下自己的感受。 1、做人要有一顆感恩的心。我感到感恩是每個人都應有的道德準則，也是做人的起碼的修養(yǎng)，更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。 2、只要自己盡職盡責，做好自己的本職工作，全心全意為公司發(fā)展做出自己的努力和貢獻，俗話說，大河有水小河滿，不用自己要求就能得到應

11、有的回報 3、在日常生活和工作中，我們會遇到很多這樣那樣的問題和難題，有時候也會進退兩難，我想，有時候吃點虧不是壞事，就看你是什么態(tài)度，我現(xiàn)在就覺得吃虧只是表面現(xiàn)象，其實會收獲許多人生的財富，會在吃虧的過程中學會許多工作的經(jīng)驗和知識。 4、保持良好的心理狀態(tài)，以一顆平和的心去面對世界，向領導和同事們學習工作的方法和經(jīng)驗，時刻擺正自己的位置，努力學習，謙虛謹慎，使自己不斷成熟，不斷進步，才能有更廣闊的天地。 下面由的作者為你提供講座觀后感的寫法。 星期五觀看了余世維博士為“江蘇移動”公司做的成功經(jīng)理人培訓講座，心里頗有一種震撼的感覺。對于我們這些沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)化規(guī)范化管理學培訓的人來說，真的有如

12、醍壺灌頂，相當于在管理學上進行了一次啟蒙教育，受益菲淺。 現(xiàn)實生活中我也是公司一個小小部門的技術主管，但是在若干年的管理工作中，感覺真的有些吃力，主要是沒有掌握一些管理的技巧，不得要領。雖然在技術方面我敢說自己頗有悟性，公司里面能超越我的人不多，但是管理與技術完全是兩碼事，沒有適當?shù)姆椒ê图记?，做為部門負責人你會變得很忙很累而且出不了成績和效果，領導還會頻頻責難你。以前的管理我主要是跟著自己的感覺走，因為自己比較善良，所以從人性化出發(fā)，處處為別人著想，為下屬著想，說話很溫和，從來不會扮黑臉，因此缺乏威信，也吃了很多虧。首先有一條就是，作為主管不要與下屬過于廝混在一起，甚至稱兄道弟，要有一些必要

13、的層次區(qū)分，否則工作就很難開展。因為有一天假如下屬站在你的肩膀上，接下來他要做的就是站在你的頭上！這是絕對不允許的，公司必須要有公司的規(guī)矩或者叫做“公司的倫理”，不能壞了規(guī)矩。 余博士有句話是這么說的：要做人就不要做事，做事就不要做人，管理不等于比賽看誰的愛最多，不能當濫好人！一個主管如果只會壓制自己，這樣不能做，那樣不能做，他的部屬亂七八糟，這樣叫做怕事；一個主管如果只會糾正自己，不要這樣不要那樣，部屬不敢糾正，公司就會天下大亂；一個主管如果只會節(jié)儉自己，這樣不要花那樣不要花，這叫做犯賤！一個主管應該做的是：壓制你的部屬，糾正你的部下，讓你的組織節(jié)約，建立有效的管理體系，使公司運作得井井有條

14、，自己輕輕松松，即使遠離公司也不會出事，這樣才叫做有本事！在做人還是做事方面，還有一點尤其需要注意的是，切忌不能在下屬面前發(fā)牢騷，講公司上層領導的“壞話”。雖然你把下屬當成“兄弟”，說話時心理不設防，抑或你表達的言論或者發(fā)表的觀點都是對的，但是因為是背著公司上層領導說的話，就極有可能被“別有用心”的人拿去作為把柄出賣你，當成他晉升的臺階。當你有一天感覺在公司里面舉步維艱的時候，就會為當初輕率的言行而后悔莫及了。 余世維博士對我觸動很大的管理學觀點還有好幾點： 一、敢于認錯有助于解決問題； 與外國人相比中國人更不愿意認錯。在中國以往的 _中，如果認錯就要背負沉重的“十字架”；現(xiàn)在，在企業(yè)中，往往

15、認錯就代表犧牲。作為一名領導者，應該先學習如何認錯，為事情的結果負責。其實，不能由于認錯而指責某人，也不應該由于認錯而要其負起過失的責任，把矛頭指向他。多數(shù)情況下認錯有助于事情的解決，要培養(yǎng)對事情結果負責的精神。 舉例小孩兒撞桌子的學問。 小孩兒不小心撞到桌子上，大哭。中國媽媽和日本媽媽對這件事情的態(tài)度是不同的：中國媽媽往往第一個動作是打桌子，當然這是哄小孩兒的一種方法，可是在無形之中告訴孩子，責任在別人。日本媽媽把孩子帶到桌子旁邊說：“來，再走一次。一個人跑步會撞到桌子有3個原因：第一個是小孩兒跑步的速度太快，躲閃不及；第二個是小孩兒的眼睛一直看著地沒有注意前方；第三個是小孩兒心里面不知道在

16、想什么，你是哪一種呢？”從上面的小故事可以看出，日本的教育非常注意對孩子責任心的培養(yǎng)，桌子是沒有生命的，不能把撞到桌子的責任歸咎于桌子，推卸責任是不可取的。 拒絕承擔個人責任是一個易犯的錯誤。作為一名有效的管理者，應該為事情的結果負責。 二、避免“不停地辯解”，少說“我以為”； 不停地辯解是一種惡習，但是有這種習慣的卻大有人在?！拔乙詾椤币彩且粋€辯解口頭語，很多人犯錯誤以后經(jīng)常會用這3個字為自己辯解。少講“我以為”，努力地表現(xiàn)。當錯誤出現(xiàn)時，及時承認錯誤，少相互推卸責任，少追究是誰的錯，努力解決問題，會大大提高企業(yè)的工作效率。 三、一生只能錯兩次，第一次是不知道，第二次是不小心，如果第三次仍然

17、犯同樣的錯誤，那就是故意。余博士從訓練自己的女兒從小養(yǎng)成不依賴父母的好習慣出發(fā)，講了好幾個生動形象的故事。讓我們明白人的一生不能犯三次同樣的錯誤，這樣嚴格要求自己，其實就是在塑造一種優(yōu)良的品德。 四、正確認識自己，不要常常觀察市場、管區(qū)、辦公室和下屬； 一個人要正確認識自己，要專注自己的本職工作，不能“這山望著那山高”。只強調客觀條件，不從自身入手，難以有所成就。經(jīng)常聽到這樣一些抱怨：“哎呀，銷售在北京比較好做，天津比較難做；我寧愿呆在大連，不喜歡呆在長春；財務部門多好啊，他的人事總是最好的，受過高等教育和訓練，人力資源部不行，我最不喜歡銷售部了，我喜歡計劃部”如果每個人都這樣，事情將無法成就

18、。一個人要觀察自己，不要常常去研究管區(qū)、下屬、辦公室。行業(yè)之間是截然不同的，部門也是各有分工， _我處的行業(yè)開展工作比別的行業(yè)難，我的部門開展工作比別的部門難，更 _我的管區(qū)跟別的管區(qū)不一樣，我的人手也不夠與其強調客觀，不如從自身入手。 還有很多很多 余世維博士有著豐富的人生閱歷，他是哈佛大學企業(yè)管理博士后，牛津大學國際經(jīng)濟博士后，美國諾瓦大學公共決策博士。曾任美國雅黛公司副總裁、日航副總裁，現(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經(jīng)理，美國富頓集團中國總經(jīng)理。他以演說家的風采，戰(zhàn)略家的氣度，學者型的才華，寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中，在整個培訓講座中，完全征服了現(xiàn)場的觀眾和學員，博得陣陣掌

19、聲！余博士在講座中還經(jīng)常穿插一些經(jīng)典案例和對下一代的教育方法，有時還鞭辟入里地分析中國人身上存在的一些陋習。與其說是從他那里讓我們學到了許多企業(yè)管理學的知識，倒不如說是他教會了我們更多做人的道理。 給大家?guī)碇v座觀后感范文，供大家參考! 星期五下午的第一節(jié)課下課的時候，我們四年級、五年級、六年級舉行了一個專題叫法制講座的會。在開會的時候老師還會根據(jù)各個班的表現(xiàn)評一個最具班風獎。這一個會是關于一些法律的問題。 為我們講法律的是一個律師。在開會的過程中，老師說出了一些在生活中的一些案例，這些案例都是由于小學生或者是中學生犯錯的案例，所以講的非常真實。比如說有一個案例：在高中里有一個學生買了一部幾千元的照相機，帶回學校，結果被人偷了。后來才查到是隔壁宿舍的學生偷的。老師一邊講案例一邊提問題，那些是對那些是錯的，有很多同學都勇敢的舉起手來發(fā)表自己 _，有的同學說錯、有的同學說對，七嘴八舌的，每個人都有自己的理由。在講的時候在