2020年幼兒園教育筆記推薦《讓教育語言成為一劑良藥》

1、幼兒園教育筆記推薦讓教育語言成為一劑良藥 當(dāng)媽媽挺著個大肚子的時候，一時間充盈著為人母的喜悅，但也陷入自己身體和心理發(fā)生改變的茫然中。此時，除了請教別人還會不斷翻看這方面的書刊，按照書里說的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地為肚子里的寶寶做胎教。大城市的準(zhǔn)媽媽們，會不顧路途遙遠，去婦保醫(yī)院定期胎教。城市里的老太太們大多能接受這些事物，可難免會有少數(shù)人說些自己以前年輕時候懷孕如何如何的話，而農(nóng)村里的老太太們就會用不屑的語氣對女兒或媳婦說：“胎什么教啊?在肚子里，還什么都不是，知道個啥?” 當(dāng)孩子呱呱墜地時，媽媽們喜愛地不得了，會和他不停地說話，這時候耳邊會冷不丁地傳來這樣的聲音：“和他說那么多他能聽懂嗎?像個木頭人一樣

2、，讓他吃飽、穿暖、睡好就好，像個狗狗一樣乖乖的就行!”雖然重視早教的人越來越多，但這上輩子遺留下來的老思想也是根深蒂固的。在人們固有的觀念中，孩子小什么都不懂，在他們還不會說話、還沒有明顯的表情的時候，也許算不上是個“人”。可當(dāng)孩子能咿呀學(xué)語、蹣跚走路的時候，他算個“人”了嗎?也許還是個將就的“人”，時常會聽到這樣的調(diào)侃：“你這個小啞巴!”當(dāng)其中一位家人說：“別這樣叫他嘛!”接下來的回答是：“這么點大，知道個啥?” 孩子到了入園的年齡了，父母為孩子張羅著擇幼的事情，經(jīng)常會有人在旁吹冷風(fēng)：“讀個幼兒園那么興師動眾的，幼兒園能讀到些什么東西啊，帶帶牢的啦!”所以幼兒園的老師還是在近些年從“阿姨”的

3、稱呼中解脫出來。而經(jīng)濟相對發(fā)達的大城市開展早期教育，對早教引起高度重視的時間足足比一些小城鎮(zhèn)提前好幾十年。我在寧波讀中專，大家認為幼兒教師的職業(yè)是“神圣”的，而到了三門這個小縣城，別人勸我不要去“幼兒班”，說那就是“保姆”。 現(xiàn)在書店的柜臺上，我們能看到很多有關(guān)于三歲之前家教和幼兒園教育的書籍，寫得非常生動感人。我認為孩子可塑性是極強的，大人要和他們平等、友好地相處著，也要呵護他們幼小的心靈。希望大人不要在孩子面前隨意評價，但至今也仍能聽到個別幼兒教師會神采飛揚地在孩子面前言及小孩的認識膚淺，會大談孩子的缺點。孩子有著充滿樂趣的心靈世界，有著自己的一片天空。孩子在媽媽肚子里的時候，就有很多需求

4、，有很多動作和表情，因為我們看不見，觸摸不到他，才會有那么多的偏見。當(dāng)孩子來到這個陌生的世界，他便以驚人的速度在成長，各方面能力也在不斷提高，他比我們有更強的求知欲，我們有的他也都具備，只不過他顯得弱小，各方面還不夠成熟。我們在保護愛護孩子的同時，要尊重他、平等的對待他，把握好自己的一言一行，不是危言聳聽，大人的一句話可能會影響孩子的一生。 先說說我吧，我小時侯是個調(diào)皮的孩子，上課喜歡和同學(xué)說話?？墒呛髞沓蔀榘嗬飳W(xué)習(xí)最認真的班干部，轉(zhuǎn)變僅僅是班主任和數(shù)學(xué)老師的一番對話，數(shù)學(xué)老師說我的哥哥學(xué)習(xí)很好，可我好象很淘，班主任說我和哥哥一樣聰明，如果能認真些就能趕超哥哥。聽了這句話，我有了信心的同時，也

5、有了克制自己種種行為的決心。這就是一句話的效力! 我在幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)時，語言課宋老師談及她女兒的學(xué)習(xí)狀況時，說女兒偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重，細想自己和家人有很大的責(zé)任。因為宋老師和丈夫都是“文科狀元”，所以過早給孩子下了個結(jié)論：孩子文科一定強。宋老師帶著剛會說話的女兒，去參加同學(xué)聚會，同學(xué)閑聊時，宋老師無意冒出一句話：“我女兒數(shù)的概念不行，但是文科方面以后絕對沒問題!”過年了，全家圍坐在餐桌前準(zhǔn)備吃飯，宋老師叫女兒拿筷子去，并問她拿了幾雙，她嘴一撅，氣呼呼地丟出一句話：“3+5雙唄!”此時，宋老師知道一句話傷了孩子的自尊心，后來女兒對數(shù)學(xué)一直沒什么興趣。 上海特級教師應(yīng)彩云老師，在講座時談到他班里一個

6、不怎么言語的小男孩如何喜歡上幼兒園的時候，也指出是因為自己的一句話改變了他的態(tài)度。那天應(yīng)老師感冒了，在醫(yī)務(wù)室拿了一包感冒藥，順手放在了操場上，等孩子們活動好就直接上樓忘了拿。來到樓上的活動室上完一節(jié)課，想起吃藥的事，到處找都找不著，那個小男孩，舉手對老師說了一句話：“您等著!”他迅速出門，沒一會兒進門甩著一包藥說：“醫(yī)生來了!”應(yīng)老師很感動地對他說了一句話：“如果我還是個小女孩，長大了喜歡找你這樣的男孩做老公!”也就是這么一句可能被大人們認為 _的話，使這個小男孩愛上了幼兒園，并時時刻刻地象個男子漢般地照顧大家。 家長和老師在孩子面前要斟酌自己的話語，你的話語有可能會拉近彼此間的距離，你的話語

7、可能成為他巨大的心理暗示，使他走向成功或走向失落。打擊孩子的話語要慎用，也切忌像念“ _”般的批評方式。大人每一句話說到“刀口上”，擲地有聲，那樣孩子愿意聽，也愿意和你交流。在孩子面前，把形象給樹立起來了，那時，你不用動“家法”，一個眼神，嚴(yán)肅的表情對孩子的錯誤行為都有一定的“震懾力”。 只要大人愿意去發(fā)現(xiàn)，再“壞”的孩子都有他的閃光點，要用你們的話語去鼓勵孩子，你們的一句話會成為孩子“生活在黑暗里的一盞明燈”，讓他有走下去的勇氣。我班有個孩子，叫渝均在所有家長眼里比較蠻橫，在他父母眼里，他是個“傻乎乎的、固執(zhí)的小子”。有一次，開展了完教學(xué)活動，我感覺肚子不舒服，在孩子們區(qū)域活動時間，順勢在椅

8、子上靠一下，用手摁著肚子。這時候，渝均走到我身邊說：“楊老師，以前我們玩，您也和我們一起玩，今天不舒服嗎?”在別人面前粗枝大葉的他，居然那么細心，我笑呵呵地說：“沒事，謝謝，你去玩吧!和小朋友好好相處!”他飛快的跑了，不一會兒給我端了一杯熱騰騰的開水，誠懇地說：“喝一口，就好一些，我媽媽都這么說的。不過有點不好意思，沒和您打招呼，就去倒水!”我聽了他的話，非常感動，端過茶，喝了一口說：“好多了，你真懂事!”他笑笑走了，回頭說：“喝完了，放那兒，茶杯我來拿。”從那以后，我真的很少看到他和小朋友鬧別扭，想起來，也許大家對他的鼓勵都過于吝嗇了吧! 語言是門藝術(shù)，教育的語言對孩子來說是一劑藥，對癥和不對癥