高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案(試行)

1、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案（試行）一、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案有關(guān)說明1高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案以中華人民共和國高等教育法、中華人民共和國職業(yè)教育法、國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定和教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見為依據(jù)，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。通過水平評估，進(jìn)一步加強(qiáng)國家對高職高專院校人才培養(yǎng)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使學(xué)校主管部門重視和支持高職高專院校的人才培養(yǎng)工作，促進(jìn)學(xué)校自覺地按照教育規(guī)律不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、堅(jiān)持教育創(chuàng)新、深化教學(xué)改革、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、全面提高

2、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。2評估方案遵循黨和國家的教育方針以及新時(shí)期對高職高專院校人才培養(yǎng)工作的要求，力求體現(xiàn)高職高專教育的特有規(guī)律，反映現(xiàn)階段我國高職高專教育改革的基本經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展趨勢，并鼓勵(lì)學(xué)校從實(shí)際出發(fā)辦出特色。3本方案吸收了本科院校長期開展教學(xué)工作評估所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，借鑒了普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）的基本精神，在指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)上，力求簡潔明晰、突出重點(diǎn)，既反映高等教育的共同規(guī)律，又體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。4本方案適用于獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校、高等專科學(xué)校和成人高等學(xué)校。評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。凡舉辦高職高專教育不滿10年的高職高專院校，必須先按本方案的合格

3、標(biāo)準(zhǔn)接受人才培養(yǎng)工作合格評估（一般在學(xué)校有一屆畢業(yè)生時(shí)即可向主管部門提出申請），但評估結(jié)論可視評估的實(shí)際結(jié)果而定。凡通過合格評估兩年后的學(xué)校，或舉辦高職高專教育滿10年的獨(dú)立設(shè)置高職高專院校以及曾獲得原國家教委授予“全國成人高等教育評估優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號(hào)（學(xué)校名單見原國家教委教成19977號(hào)文）的成人高校（視為已通過合格評估），可申請本方案中優(yōu)、良標(biāo)準(zhǔn)的評估。二、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評估等級(jí)A（優(yōu)秀）B（良好）C（合格）D（不合格）1.辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)校定位與辦學(xué)思路1.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合2.師資隊(duì)伍建設(shè)2.1結(jié)構(gòu)2.2質(zhì)量與建設(shè)3.教學(xué)條件與利用3.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)

4、施3.2實(shí)踐教學(xué)條件3.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)4.教學(xué)建設(shè)與改革4.1專業(yè)4.2課程4.3職業(yè)能力訓(xùn)練4.4素質(zhì)教育5.教學(xué)管理5.1管理隊(duì)伍5.2質(zhì)量控制 6.教學(xué)效果6.1知識(shí)能力素質(zhì)6.2社會(huì)聲譽(yù)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目說明：上表中二級(jí)指標(biāo)為黑體字的是重要指標(biāo)，共8個(gè)。三、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測點(diǎn)參考權(quán)重等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)說明C（合格）A（優(yōu)秀）1.辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)校定位與辦學(xué)思路學(xué)校定位與發(fā)展規(guī)劃學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)形式、服務(wù)面向等方面定位準(zhǔn)確。發(fā)展規(guī)劃適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求，措施落實(shí)。學(xué)校定位準(zhǔn)確，建設(shè)規(guī)劃能主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需

5、求，能按照培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的要求創(chuàng)新辦學(xué)模式，學(xué)校特色、專業(yè)特色鮮明。1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要和自身的條件，找準(zhǔn)自己的位置，明確在一定時(shí)期學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、類型、層次、辦學(xué)形式、服務(wù)面向等方面的定位。2、辦學(xué)思路要遵循高職高專教育規(guī)律，正確處理新形勢下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、改革與建設(shè)的關(guān)系，在觀念、制度、工作上有所創(chuàng)新。3、教學(xué)經(jīng)費(fèi)比重處于領(lǐng)先地位并有穩(wěn)定來源，非教學(xué)部門主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校各項(xiàng)政策和規(guī)定對教學(xué)有利。教育思想觀念注重高職高專教育思想觀念的學(xué)習(xí)研究，遵循高職高專教育規(guī)律，對規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、改革與建設(shè)等關(guān)系處理得當(dāng)，辦學(xué)思路符合實(shí)際。有高職高專教育研究機(jī)構(gòu)和專職人員。積

6、極探索高職高專教育人才培養(yǎng)模式，能以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)教學(xué)方案，初步形成具有中國特色的高職高專教育思想觀念。教學(xué)中心地位重視教學(xué)工作，基本能正確處理教學(xué)工作與其它工作的關(guān)系，教學(xué)工作的中心地位基本落實(shí)。突出了教學(xué)工作的中心地位，各項(xiàng)政策規(guī)定向教學(xué)、教師傾斜力度大。1.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的理念、機(jī)制和途徑在辦學(xué)中得到體現(xiàn)，例如在人才培養(yǎng)模式、師資培養(yǎng)、實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)習(xí)組織及科技成果轉(zhuǎn)化、面向社會(huì)開展培訓(xùn)等方面有實(shí)質(zhì)成效。形成了社會(huì)需要為方向以行業(yè)企業(yè)為主導(dǎo)的，校企合作辦學(xué)的體制、機(jī)制，辦學(xué)全過程均由校企雙方合作完成，成效顯著。2.師資隊(duì)伍建設(shè)2.1結(jié)構(gòu)學(xué)生與教師比例學(xué)生

7、教師20:1左右 學(xué)生教師16150%的專任教師周學(xué)時(shí)121、計(jì)算學(xué)生數(shù)與教師數(shù)之比時(shí)，學(xué)生數(shù)按各類全日制學(xué)生的自然人數(shù)計(jì)算；教師數(shù)計(jì)算范圍除專任教師外，還包括校內(nèi)“雙肩挑”的教學(xué)行政人員和校外聘請的兼職教師及返聘教師，按學(xué)校的教學(xué)工作量定額進(jìn)行折算。2、青年教師指40周歲以下的教師。3、雙師素質(zhì)教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師：有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書）；近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；近五年主持（或主要參與）2

8、項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；近五年主持（或主要參與）2項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。4、兼職教師是指學(xué)校正式聘任的，已獨(dú)立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外企業(yè)及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的的名師專家、高級(jí)技術(shù)人員和能工巧匠。專任教師結(jié)構(gòu)青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)到15%高級(jí)職稱比例達(dá)到20%專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到50%青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)到35%以上高級(jí)職稱比例達(dá)到30%以上專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到70%以上兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)兼職教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)

9、構(gòu)與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)兼職教師數(shù)占專業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師合計(jì)數(shù)之比達(dá)到10%兼職教師都具有中級(jí)以上職稱，專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)。兼職教師數(shù)占專業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師合計(jì)數(shù)之比達(dá)到20%兼職教師的教學(xué)效果好2.2質(zhì)量與建設(shè)質(zhì)量建設(shè)與發(fā)展重視提高教師質(zhì)量和師德師風(fēng)建設(shè)，教師積極參與教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平，有適應(yīng)教學(xué)的科研能力與成果。建立了提高教師質(zhì)量的機(jī)制與政策，制訂了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并有相應(yīng)的措施。教師為人師表，從嚴(yán)治教，教學(xué)改革意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)水平普遍較高，學(xué)生滿意率高。有較高水平的專業(yè)帶頭人，形成教學(xué)與科研骨干隊(duì)伍和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，建立有利于提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制與政策，制訂

10、了行之有效的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，措施有力。3.教學(xué)條件與利用31教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施教學(xué)及輔助用房狀況教學(xué)及輔助用房符合國家有關(guān)規(guī)定生均建筑總面積和校舍建筑面積超過教育部公布限制招生的黃牌標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)及輔助用房符合國家有關(guān)規(guī)定1、有關(guān)規(guī)定指建設(shè)部、國家計(jì)劃委員會(huì)和原國家教育委員會(huì)“建標(biāo)1992245號(hào)”文件批準(zhǔn)發(fā)布的普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)，各表中的“規(guī)?！卑慈８黝惾罩茖W(xué)生的自然人數(shù)計(jì)算。2、教學(xué)儀器設(shè)備是指單價(jià)高于800元的儀器設(shè)備（含訂有一年以上合同期的租賃的儀器設(shè)備），計(jì)算生均儀器設(shè)備值時(shí)，用不含夜大函大的自然規(guī)模計(jì)算。3、圖書館藏要檢查圖書的流通量和每年圖書增加數(shù)量。教學(xué)儀器設(shè)備狀況教學(xué)設(shè)備

11、基本達(dá)到教學(xué)要求，生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)到3000元。達(dá)到平均每8人一臺(tái)計(jì)算機(jī)達(dá)到語音室平均每千人30座生均儀器設(shè)備值5000元（理工農(nóng)醫(yī)類），4000元（文史財(cái)經(jīng)管）。教學(xué)設(shè)備利用率高能廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)圖書館及校園網(wǎng)狀況圖書館生均面積、館藏冊數(shù)基本達(dá)到有關(guān)規(guī)定生均面積、館藏冊數(shù)、開放時(shí)間達(dá)到有關(guān)規(guī)定；應(yīng)具備便捷的電子檢索設(shè)施；校園網(wǎng)信息暢通體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施狀況運(yùn)動(dòng)場與體育設(shè)施能滿足體育課和課外活動(dòng)要求有風(fēng)雨操場和400米跑道標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場，體育設(shè)施齊備。32實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件各專業(yè)都具有必須的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件多數(shù)專業(yè)都建立了具有真實(shí)（或仿真）職業(yè)氛圍、裝備先進(jìn)、軟硬配套的實(shí)訓(xùn)基地，利用率高，

12、在同類學(xué)校中居先進(jìn)水平。校外實(shí)訓(xùn)基地多數(shù)專業(yè)都建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地多數(shù)專業(yè)都建有運(yùn)行良好并有保障機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)技能鑒定建有培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定站，多數(shù)專業(yè)學(xué)生能獲得相應(yīng)證書。33教學(xué)經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)保證情況學(xué)校舉辦者足額撥付經(jīng)費(fèi)，保證達(dá)到本省制定的生均培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校舉辦者及時(shí)足額撥付經(jīng)費(fèi)，保證達(dá)到本省制定的生均培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并另有專項(xiàng)資金支持。教學(xué)經(jīng)費(fèi)指近3年年度事業(yè)費(fèi)決算表中列支的教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)（含實(shí)驗(yàn)費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、資料講義費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)設(shè)備維修費(fèi)、師資培訓(xùn)費(fèi)、畢業(yè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)費(fèi)、軍訓(xùn)費(fèi)）、教學(xué)設(shè)備購置費(fèi)、圖書購置費(fèi)；生均值按各年度全日制在校生的自然人數(shù)分別計(jì)算

13、。學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例達(dá)到20%學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例達(dá)到30%以上4.教學(xué)建設(shè)與改革4.1專業(yè)專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置要有行業(yè)、社會(huì)背景和人才需求調(diào)查預(yù)測，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要和人才市場需求。主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要，能以人才市場需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)定位基本準(zhǔn)確，畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本建立，人才培養(yǎng)模式能基本反映高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)要求；執(zhí)行情況尚可。培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確具體，人才培養(yǎng)模式較好地體現(xiàn)了以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，實(shí)踐教學(xué)占有較大比重，高職高專教育特色和學(xué)校特色鮮明；執(zhí)行情況好。專業(yè)教

14、學(xué)改革試點(diǎn)工作有校級(jí)（或以上）教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；改革有進(jìn)展。有省級(jí)（或以上）教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)并取得階段性成果。4.2課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革教學(xué)文件基本齊全，多數(shù)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革有思路、有措施，能夠反映當(dāng)前社會(huì)技術(shù)先進(jìn)水平和最新崗位資格要求，有初步成效。能以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系，改革有總體思路、具體計(jì)劃和配套措施，能夠反映當(dāng)前社會(huì)技術(shù)先進(jìn)水平和最新崗位資格要求，有創(chuàng)新特色，并有顯著效果。多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫等信息的新技術(shù)。教材建設(shè)能優(yōu)先選用省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)的高職高專教材，選用近三年出版的高職高專教材面達(dá)到30%。重視自身教

15、材建設(shè)，能優(yōu)先選用省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)的高職高專教材，選用近三年出版的高職高專教材面60%。教學(xué)方法與手段改革注重改革教學(xué)方法，積極推廣多媒體教學(xué)。積極推進(jìn)教學(xué)方法手段的改革，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)，效果明顯。4.3職業(yè)能力訓(xùn)練實(shí)踐訓(xùn)練體系實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練大綱等教學(xué)文件齊全，訓(xùn)練內(nèi)容基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告反映效果較好。建立了與理論教學(xué)體系相輔相成的科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，能滿足培養(yǎng)目標(biāo)中對能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求并能根據(jù)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際予以更新，主要專業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容與國家職業(yè)技能鑒定全面接軌。必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開出率達(dá)到80%，符合要求的指導(dǎo)教師的比例達(dá)到70%。必修實(shí)踐

16、實(shí)訓(xùn)課開出率達(dá)到100%，全部由符合要求的指導(dǎo)教師上課，每個(gè)專業(yè)均有綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課。職業(yè)能力考核重視職業(yè)技能和能力考核；社會(huì)已開展職業(yè)資格考試的專業(yè)，多數(shù)學(xué)生能參加考試?？己伺c社會(huì)職業(yè)資格證書接軌；社會(huì)已開展職業(yè)資格考試的專業(yè)，學(xué)生全部參加考試，通過率達(dá)同類院校中先進(jìn)水平。4.4素質(zhì)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作狀態(tài)和效果能以職業(yè)素質(zhì)教育為導(dǎo)向，成效較顯著；注意“兩課”的教學(xué)改革和建設(shè)并有較好的效果；注意科技、文化和職業(yè)道德教育；有組織地開展課內(nèi)外科技、文化、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；能開展心理咨詢指導(dǎo)工作，關(guān)心學(xué)生的心理健康。能以職業(yè)素質(zhì)教育為核心全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有創(chuàng)新，措施得力，效果明顯；“兩課

17、”教學(xué)改革力度大，針對性強(qiáng)，效果好；能開設(shè)一定數(shù)量的文化素質(zhì)教育必修課或選修課；定期舉辦人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座；重視科技、文化、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有組織、有計(jì)劃、內(nèi)容豐富、形式多樣；有心理咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)并積極開展工作，成效明顯。5.教學(xué)管理5.1管理隊(duì)伍教學(xué)管理、學(xué)生管理隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)及運(yùn)行情況管理機(jī)構(gòu)健全，人員的數(shù)量、素質(zhì)基本能滿足需要，工作能正常健康運(yùn)行。組建了學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作的專門機(jī)構(gòu)，有專職人員。管理機(jī)構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，有改革創(chuàng)新意識(shí)，管理工作在國內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作經(jīng)常化、制度化，效果顯著。管理隊(duì)伍包括校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)

18、指導(dǎo)中心的管理人員，系（院、部）主任、教研室主任和專職學(xué)生工作人員。5.2質(zhì)量控制教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行管理規(guī)章制度健全，并能認(rèn)真執(zhí)行。管理規(guī)章制度健全、嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)行嚴(yán)格；積極采用現(xiàn)代管理技術(shù)。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)初步建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工作人員的工作規(guī)范，并能認(rèn)真執(zhí)行。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)都建立了明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)人員的工作規(guī)范，且實(shí)施效果好。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)生質(zhì)量調(diào)查建立了教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，并已開展教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評教和教師評學(xué)活動(dòng)，并取得初步成效。建立了社會(huì)需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研制度，并已開展工作。建立了較完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，并切實(shí)開展教學(xué)督導(dǎo)

19、、學(xué)生評教、教師評教和教師評學(xué)活動(dòng)，成效顯著，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。堅(jiān)持每年進(jìn)行一次社會(huì)需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研；能通過對所獲信息進(jìn)行系統(tǒng)分析，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)方案的優(yōu)化。教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系包括目標(biāo)確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、教學(xué)信息的收集（統(tǒng)計(jì)與測量）以及評估、反饋和調(diào)控等環(huán)節(jié)。6.教學(xué)效果6.1知識(shí)能力素質(zhì)學(xué)生能力學(xué)生專業(yè)基本技能合格率達(dá)到70%學(xué)生收集處理信息能力、自學(xué)能力、語言文字表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力等尚可。近幾屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)鄯e通過率達(dá)到55%，或有證據(jù)說明多數(shù)學(xué)生英語應(yīng)用能力達(dá)到國家英語教學(xué)基本要求。學(xué)生專業(yè)基本技能合格率達(dá)到9

20、0%評價(jià)結(jié)果良好近幾屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)鄯e通過率達(dá)到75%，或有證據(jù)說明多數(shù)學(xué)生英語應(yīng)用能力高。學(xué)生專業(yè)基本技能通過對學(xué)生的現(xiàn)場考核和檢查實(shí)踐作業(yè)等進(jìn)行分析、評價(jià)；學(xué)生收集處理信息能力、自學(xué)能力、語言文字表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力、英語應(yīng)用能力等通過專家組抽樣面試評價(jià)；累積通過率是指考試通過學(xué)生/應(yīng)屆全部學(xué)生的比率。根據(jù)學(xué)校提供的近三年有關(guān)資料和采取座談、個(gè)別訪談等方式剖析一兩個(gè)班級(jí)，評價(jià)學(xué)生對所學(xué)的必備基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的程度。根據(jù)學(xué)校提供的近三年素質(zhì)教育總結(jié)和相關(guān)資料及觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，判斷學(xué)生基本素質(zhì)狀況。學(xué)生掌握必備知識(shí)的程度大多數(shù)學(xué)生能夠掌握必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)大多數(shù)學(xué)生能夠較好的掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生基本素質(zhì)狀況學(xué)生履行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德修養(yǎng)狀況較好學(xué)校能經(jīng)常性地開展群眾性文體活動(dòng)，全校學(xué)生大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%；大多數(shù)學(xué)生身心健康。校園形成了良好的文明氛圍，大多數(shù)學(xué)生具有良好的倫理道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)校能積極、廣泛地開展多種文體活動(dòng)，大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率95% ，學(xué)生普遍身心健康。6.2社會(huì)聲譽(yù)錄取新生報(bào)到率及畢業(yè)生就業(yè)率近3年錄取新生平均報(bào)到率達(dá)到65%近3年畢業(yè)生初次平均就業(yè)率達(dá)到50%近3年錄