初中英語線下課例觀察表單2

1、課堂觀察記錄表單1：教什么學(xué)科年級教材版本課題觀察視角一、教什么觀察者：觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？補充視點：教學(xué)改進建議：課堂觀察記錄表單2：怎么教學(xué)科英語年級七年級教材版本人教版課題Unit 9 What does he look like ?觀察視角二、怎么教觀察者：萬慧玲觀察視點觀

2、察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？學(xué)生能通過預(yù)習(xí)對新知識有一個初步了解，預(yù)習(xí)后使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定概念。學(xué)生了解了What does he look like ?He is.He has.但是對知識的認識不夠，對知識的理解還較膚淺。他們弄不懂 is 和has的區(qū)別。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？基本能根據(jù)學(xué)生存在的問題進行教學(xué)。本課中is 和has的區(qū)別。人稱變化時助動詞的使用及多個形容詞的排列順序。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？超過15次，其中有兩次提問效果不好 啟發(fā)式提問的次數(shù)居。啟發(fā)式提問能引領(lǐng)學(xué)生走向本課重點。4.示范操作：教師能

3、否示范高水平操作行為？教師示范操作的能力水平較高，肢體語言使學(xué)生基本可以領(lǐng)會教師的指令。幾乎不存在失誤等其他問題。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？教師在設(shè)置訓(xùn)練題目時，有一定的針對性，題目設(shè)計有一定的梯度，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，拓展學(xué)生的知識。 分層次設(shè)計變式訓(xùn)練是訓(xùn)練的最基本的原則，這一點能很好地做到。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？一節(jié)課結(jié)束之前通過提問或練習(xí)當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，能很好的做到及時反饋。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？每一節(jié)新課教師都能做到探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合補充視點：教師對教材的解讀非常透徹，對內(nèi)容的課堂駕馭力很靈

4、活自如。教學(xué)改進建議：（1）上好一節(jié)英語課，教師需注意示范和語言操練的藝術(shù)。 （2）教師在提問時要關(guān)注到那些發(fā)言不積極的學(xué)生，要用鼓勵性的語言提升學(xué)生的自信。（3）在教學(xué)中讓學(xué)生自己發(fā)掘問題，拓展學(xué)生思維空間課堂觀察記錄表單3：怎么學(xué)學(xué)科年級教材版本課題觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況補充視點：教學(xué)改進建議：課堂觀察記錄表單4：學(xué)得如何學(xué)科年級教材版本課題觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達成？2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的