初中英語(yǔ)線(xiàn)下課例觀(guān)察表單2

1、課堂觀(guān)察記錄表單1：教什么學(xué)科年級(jí)教材版本課題觀(guān)察視角一、教什么觀(guān)察者：觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？補(bǔ)充視點(diǎn)：教學(xué)改進(jìn)建議：課堂觀(guān)察記錄表單2：怎么教學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版課題Unit 9 What does he look like ?觀(guān)察視角二、怎么教觀(guān)察者：萬(wàn)慧玲觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)

2、察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？學(xué)生能通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)新知識(shí)有一個(gè)初步了解，預(yù)習(xí)后使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定概念。學(xué)生了解了What does he look like ?He is.He has.但是對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)知識(shí)的理解還較膚淺。他們弄不懂 is 和has的區(qū)別。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？基本能根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。本課中is 和has的區(qū)別。人稱(chēng)變化時(shí)助動(dòng)詞的使用及多個(gè)形容詞的排列順序。3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？超過(guò)15次，其中有兩次提問(wèn)效果不好 啟發(fā)式提問(wèn)的次數(shù)居。啟發(fā)式提問(wèn)能引領(lǐng)學(xué)生走向本課重點(diǎn)。4.示范操作：教師能

3、否示范高水平操作行為？教師示范操作的能力水平較高，肢體語(yǔ)言使學(xué)生基本可以領(lǐng)會(huì)教師的指令。幾乎不存在失誤等其他問(wèn)題。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？教師在設(shè)置訓(xùn)練題目時(shí)，有一定的針對(duì)性，題目設(shè)計(jì)有一定的梯度，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)。 分層次設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練是訓(xùn)練的最基本的原則，這一點(diǎn)能很好地做到。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？一節(jié)課結(jié)束之前通過(guò)提問(wèn)或練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，能很好的做到及時(shí)反饋。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？每一節(jié)新課教師都能做到探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合補(bǔ)充視點(diǎn)：教師對(duì)教材的解讀非常透徹，對(duì)內(nèi)容的課堂駕馭力很靈

4、活自如。教學(xué)改進(jìn)建議：（1）上好一節(jié)英語(yǔ)課，教師需注意示范和語(yǔ)言操練的藝術(shù)。 （2）教師在提問(wèn)時(shí)要關(guān)注到那些發(fā)言不積極的學(xué)生，要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言提升學(xué)生的自信。（3）在教學(xué)中讓學(xué)生自己發(fā)掘問(wèn)題，拓展學(xué)生思維空間課堂觀(guān)察記錄表單3：怎么學(xué)學(xué)科年級(jí)教材版本課題觀(guān)察視角三、怎么學(xué)觀(guān)察者：觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況補(bǔ)充視點(diǎn)：教學(xué)改進(jìn)建議：課堂觀(guān)察記錄表單4：學(xué)得如何學(xué)科年級(jí)教材版本課題觀(guān)察視角四、學(xué)得如何觀(guān)察者：觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、滿(mǎn)足學(xué)生的特殊教育需要？4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的