2020年幼兒園大班繪本閱讀說課稿《是誰嗯嗯在我頭上》含課件

1、幼兒園大班繪本閱讀說課稿是誰嗯嗯在我頭上含課件 說教材學(xué)齡前兒童正處于讀圖年齡段。圖畫書對(duì)于孩子的視覺震撼比知識(shí)獲得更為直接。圖畫書對(duì)兒童情感、想象力以及審美感的啟迪，正是他們體驗(yàn)成功與快樂生活的源泉。正是這樣的背景繪本閱讀悄悄的進(jìn)入我們幼兒園，成為幼兒園早期閱讀的源泉。是誰嗯嗯在我的頭上是一個(gè)非常幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事，它非常巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣故事的情節(jié)發(fā)展，輕松獲取知識(shí)的同時(shí)，感悟?yàn)槿颂幨碌膽B(tài)度。都是些什么知識(shí)和道理呢？是大便，各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(zhǎng)容易忽略的知識(shí)，因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少

2、人還會(huì)帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢？是誰嗯嗯在我的頭上這個(gè)幽默有趣的繪本讀物，滿足了孩子們對(duì)大便的好奇心。隨著繪本情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒形象地認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物大便的特征。同時(shí)教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；更重要的是通過閱讀要使幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。 說目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，決定了活動(dòng)的價(jià)值取向，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。這個(gè)活動(dòng)雖然涉及了語言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，但我將本次活動(dòng)的定位為繪本閱讀，閱讀的目的在于對(duì)幼兒的情感、興趣、習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。因此確定了一下三個(gè)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受是誰嗯嗯在我頭上繪本的詼諧與幽

3、默。 2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。 3、通過對(duì)繪本是誰嗯嗯在我頭上的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。 這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受讀本的詼諧與幽默。 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。 活動(dòng)難點(diǎn)：通過閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。 說準(zhǔn)備繪本是誰嗯嗯在我的頭上-介紹讀物名稱、吸引幼兒興趣。 多媒體課件-彌補(bǔ)不能人手

4、一本讀本的現(xiàn)狀。引導(dǎo)幼兒閱讀。 鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片-1、引導(dǎo)幼兒觀察、描述各種動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)。2、將動(dòng)物與各自的嗯嗯進(jìn)行匹配。 奧爾夫音樂 peepeepoopoo，在游戲中結(jié)束，同時(shí)讓幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。 說過程一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。 觀察封面，引起興趣。 這是誰？他頭上有什么？（了解嗯嗯就是便便）閱讀故事題目：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫是誰嗯嗯在我的頭上 二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。 1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。 （1）問了誰？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說角色間的對(duì)話）（2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形

5、態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么？ （3）根據(jù)觀察對(duì)比，判斷是他的嗯嗯嗎？ （4）按讀本中的語言描述嗯嗯的特點(diǎn)。 注：每描述一種動(dòng)物的嗯嗯就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。 2、討論：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒有找到兇手，你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了幫助他的朋友，猜是誰？ 3、出示PPT蒼蠅。 為什么蒼蠅能幫助他？ 蒼蠅在他耳邊說了句悄悄話，告訴了他真兇，你們猜是誰？ 4、出示PPT大狗。 小鼴鼠知道他頭上的嗯嗯是大狗的，會(huì)對(duì)他說什么？ 小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么？ 三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。 1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。 小鼴鼠最后是怎么做的？ 他這樣做對(duì)嗎？ 如果你是小鼴鼠

6、你會(huì)怎樣去做？ 教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。 2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。 回憶圖書里小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物？邊說邊出示圖片。 請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的嗯嗯進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。 四、小結(jié)：這本圖書真有趣，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們：在與同伴相處時(shí)，如果能寬容一些，不那么斤斤計(jì)較，事情會(huì)變得更好。也告訴小朋友們需要嗯嗯的時(shí)候要去衛(wèi)生間，否則會(huì)有很多麻煩。 五、音樂游戲peepeepoopoo一起做游戲結(jié)束，再次使幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。 說教學(xué)法新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，

7、活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教法有： 1、直觀演示法，通過演示活動(dòng)圖片（課件）幫助幼兒理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 2、交流討論法：皮亞杰指出：兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配。 在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。 3、猜測(cè)法：孩子有較強(qiáng)的好奇心，而猜測(cè)更能調(diào)動(dòng)他們的好奇，促使積極思維，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。 4、表演法：學(xué)說對(duì)話，能夠幫助幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。 5、音樂游戲：體現(xiàn)活動(dòng)的動(dòng)靜結(jié)合，同時(shí)使幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。

8、 當(dāng)然，活動(dòng)中還有很多不成熟的地方，還請(qǐng)?jiān)谧母魑粚＜?、領(lǐng)導(dǎo)、同行們不吝賜教、批評(píng)指正。 教案部分活動(dòng)名稱：語言活的內(nèi)容：繪本閱讀是誰嗯嗯在我頭上 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受是誰嗯嗯在我頭上這一讀本的詼諧與幽默。 2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。 3、通過對(duì)繪本是誰嗯嗯在我頭上的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。 活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受讀本的詼諧與幽默。 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。 活動(dòng)難點(diǎn)：

9、通過閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片奧爾夫音樂 peepeepoopoo，活動(dòng)過程： 一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。 觀察封面，引起興趣。 這是誰？他頭上有什么？（了解嗯嗯就是便便）閱讀故事題目：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫是誰嗯嗯在我的頭上 二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。 1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。 （1）問了誰？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說角色間的對(duì)話）（2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么？ （3）根據(jù)觀察對(duì)比，判斷是他

10、的嗯嗯嗎？ （4）按讀本中的語言描述嗯嗯的特點(diǎn)。 注：每描述一種動(dòng)物的嗯嗯就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。 2、討論：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒有找到兇手，你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了幫助他的朋友，猜是誰？ 3、出示PPT蒼蠅。 為什么蒼蠅能幫助他？ 蒼蠅在他耳邊說了句悄悄話，告訴了他真兇，你們猜是誰？ 4、出示PPT大狗。 小鼴鼠知道他頭上的嗯嗯是大狗的，會(huì)對(duì)他說什么？ 小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么？ 三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。 1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。 小鼴鼠最后是怎么做的？ 他這樣做對(duì)嗎？ 如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做？ 教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。 2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。 回憶圖書里小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物？邊說邊出示圖片。 請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的嗯嗯進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。 四、小結(jié)：