教研活動記錄表

1、教研活動記錄表教研組名稱主持人活動時間活動地點參加人員活動內(nèi)容教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人張海旺活動時間013 年 9 月 1 日活動地點辦公室參加人員全體教師主講 : 張校長各種計劃評比一、首先由張校長闡名本次安排評比活動得意圖，為進一步總結(jié)與推廣課改得經(jīng)驗，同時為大家搭建更多得交流、研討與共享、成長得舞臺 , 尤其就是給平時扎實工作 , 刻苦鉆研得教師一個平臺二、人宣讀自己得學(xué)科教學(xué)計劃組長評分?；畲扌氯饤钌仙惢哿杖埿ｉL總結(jié)此次活動效果。動內(nèi)容教研組活動記錄表教研組名稱活動時間參加人員各科教研組013 年月 26 日全體教師主持人活動地點陳曉瑞辦公室全體教師討論 : 一

2、、對新課程下課堂教學(xué)評價得認識呂燕老師 : 作為教學(xué)得一個重要組成部分 , 我深刻地感受到它對學(xué)習(xí)產(chǎn)生得積極作用。1、教師評價學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生得成長與發(fā)展, 對學(xué)生得學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞與鼓勵 , 給學(xué)生指明前進得方向。 除了口頭評價外 , 還可以采用一些獎勵性得手段評價學(xué)生 , 如糖果、餅干等等。2、學(xué)生自評、互評。調(diào)動競爭意識, 培養(yǎng)合作得好習(xí)慣?；?3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進一步養(yǎng)成良好做作業(yè)得好習(xí)慣。崔麗萍老師 : 我實行評價標準得多樣化與層次化, 關(guān)注被評價者之動間差異得不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”得方式。再如單元測驗后得評價 , 根據(jù)卷面得難易程

3、度推出不同得評價標準, 使每個孩子都知道自己得優(yōu)點與不足， 發(fā)展每一個孩子得個性 ,內(nèi)準確找出自己得能力坐標。徐新華： 低年級教學(xué)中 , 我們經(jīng)常采用這樣得方法來提高學(xué)生得積極性 , 上課認真了獎勵一顆五角星 , 回答得好獎勵一朵小紅花。 但也容發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對類似方法不大感興趣， 即使加大“劑量”也無濟于事。為什么呢？1、學(xué)生長時間沉浸在被表揚得喜悅中 , 根本沒辦法集中注意力在課堂上。2、對于答題錯誤得學(xué)生關(guān)注不多 , 其積極性與興趣受到了抑制 , 學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。所以 , 課堂教學(xué)中評價不能過多，不能太“廉價”。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間2

4、1年 10 月 9 日活動地點辦公室參加人員全體教師全體討論學(xué)習(xí)新教材為了更好得把握教材，我們認真得學(xué)習(xí)了新教材 , 掌握新教材得編排思路 . 在這次研討會上 , 教師們各抒己見 , 把自己得教學(xué)經(jīng)驗毫無保留得介紹出來，互相取長補短 , 為更好得完成教學(xué)任務(wù)打下了良好得基礎(chǔ)。在這次研討會上 , 馬元明教師、張海旺校長具體分析了語文、數(shù)學(xué)知識得缺漏與重復(fù)。例如 : 第三冊數(shù)學(xué)中， 10以內(nèi)得加法中得部分知識以及觀察物體中得例1, 我們在一年級中已經(jīng)學(xué)過了。 而有得活知識卻需要我們補缺 第三冊語文中得部分生字, 在一年級學(xué)過了。語文得其她知識就更不用談了。通過學(xué)習(xí)對比 , 我們覺得本學(xué)期得教學(xué)任務(wù)

5、更重了, 這就需要教師動們付出更多得努力，更扎實得工作，爭取更圓滿得完成教育教學(xué)任務(wù)內(nèi)容教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間203 年 11 月 1日活動地點辦公室參加人員全體教師主講 : 陳曉瑞聽課與評課一、聽課、評課就是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展得需要。1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組得要求2、與兄弟學(xué)校得交流、教研、教學(xué)評選, 教學(xué)交流 , 青年教師得培養(yǎng)。課得種類 : 實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后 , 總要對各堂課根據(jù)不同得要求、內(nèi)容，做不同得評價?；盥犝n、評課得作用:1、研究教學(xué)2、交流經(jīng)驗3、 宣傳方向、評價教師動課堂上，可以反映上課

6、教師得思想、水平、素質(zhì)與課堂效果。二、聽課、評課就是對課堂教學(xué)得全方位得了解與評價內(nèi)1、聽、評教學(xué)內(nèi)容:(1) 教學(xué)目標就是否達成 ;容(2) 教學(xué)要求就是否適度, 就是否符合課堂要求;（ 3) 教學(xué)內(nèi)容就是否科學(xué);(4) 教學(xué)容量：知識容量；思維容量。三、聽課、評課就是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)得好方法。聽課就是評課得依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、瞧、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以就是: 態(tài)度、板書。教研組名稱活動時間參加人員活動內(nèi)容教研組活動記錄表各科教研組主持人陳曉瑞 013 年 1 月 28 日活動地點辦公室全體教師主講：張校長、 課例欣賞。2

7、、 閱讀課得評析及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。?二、語文閱讀示范課教學(xué)。1、享受心安理得、唯一得聽眾三、張校長結(jié)合課例進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo) . ?、如何進行教材分析A、概述文章內(nèi)容。（概括內(nèi)容要有學(xué)生自己得東西 .) ?B、分清文章得寫作特點 .( 過程得指導(dǎo)比給出得答案更重要 , 不要為了趕過程而忽視了學(xué)生服務(wù)。 )、課堂上教師提問得語言要有指導(dǎo)性.( 誰能比她說得好 , 都很空洞 , 就像釣魚。） ?D、分析文章語言特點 . 考慮怎樣利用敘述得語言合情合理地引導(dǎo)學(xué)生進行語言練習(xí) ; 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生從事件去揣摩主人就是怎么想得 .2、分析學(xué)生特點 . ?A、學(xué)生情況。 ?B、考慮教師怎么教

8、 ?學(xué)生怎么學(xué) ? C、確定重難點 . ?D、梳理好練習(xí)內(nèi)容留意練習(xí)學(xué)生得想象力，留意抓住重點詞句進行教學(xué)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思：參加這次教研活動使我受益匪淺 , 兩位教師出色得課堂教學(xué)展示體現(xiàn)了注重學(xué)生發(fā)展得理念 , 有預(yù)備得教學(xué)預(yù)設(shè)就是為了更好得生成 , 學(xué)生得學(xué)習(xí)能力得到練習(xí)與提高 .教研組活動記錄表教研組名稱活動時間參加人員各科教研組213 年 12 月 19 日全體教師主講 : 陳曉瑞主持人活動地點陳曉瑞辦公室教研主題 : 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣對一年級新生得身心特點， 使學(xué)生學(xué)會認真傾聽、 學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己與她人作出較適當?shù)迷u價、 能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫

9、整潔等良好習(xí)慣 , 促進學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展。教研組主要工作安排 :一、學(xué)習(xí)教材特點, 增加實驗意識?；顚σ荒昙壗處熯M行集中培訓(xùn)， 集體備課。要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標準, 縱觀全書，吃透教材, 做好教材分析 .動二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學(xué)生得經(jīng)驗與體驗 , 根據(jù)學(xué)生得已有經(jīng)驗與知識設(shè)計活動內(nèi)容與學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境 , 培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力與語言內(nèi)表達能力。能落實實驗教材倡導(dǎo)“多認少寫 , 及早閱讀”得識字新理念 , 應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué) , 在玩中學(xué) , 體驗學(xué)習(xí)得快樂 . 做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準備一個教學(xué)困惑與反思本

10、, 認真反思 , 至少做好一個個案研究 , 撰寫一篇高質(zhì)量得論文， 并在教研活容動中進行探討研究，提升自己得教學(xué)與科研能力。三、抓好常規(guī)教育 , 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級新生得身心特點， 培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、 學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己與她人作出較適當?shù)迷u價、 發(fā)言有序響亮、 活動操作整理有條有理、 認真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣， 促進學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間 13 年 12 月 6 日活動地點辦公室參加人員全體教師主講 : 楊上升 共建有效得課堂教學(xué)共分五個方面:一、尋無效教學(xué)癥結(jié)1 、效率層面 : 教學(xué)中向有限得時間要效率。、理念方面

11、：舉了一個新東學(xué)校教育孩子得例子。、管理方面 : 硬件投入8 %,軟件投入10%。4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。活、策略層面 : 在控制與開放之間往往難把握。7 、方法層面：動二、對有效教學(xué)得理解有效教學(xué)得幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。內(nèi)三、建有效得語文課堂教學(xué)。1目標得有效性；目標要明確不能空洞容目標要適度 ;目標要適量2。教學(xué)內(nèi)容得有效性。教什么永遠比怎么教更重要3。教學(xué)方法得有效性四、有效課堂教學(xué)評價1.80 得學(xué)生達到0%得目標2. 任務(wù)定位準備，具體完整, 并向?qū)W生有所定。五、學(xué)校在有效課堂中得責(zé)任。教研組活動記錄表教研組名稱各科