2020年幼兒園大班語言說課稿《小蠟筆》

1、幼兒園大班語言說課稿小蠟筆 一、說教材 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒園語言教育要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。小蠟筆這個文學(xué)活動選自幼兒園和諧發(fā)展課程大班上學(xué)期。這首兒歌選用孩子們所熟悉和喜愛的小蠟筆，通過描述用途，為我們勾勒出一幅色彩優(yōu)美的畫面，兒歌的第一、二、三、四六句押韻，兒歌主要采用“我用色畫”的句式結(jié)構(gòu)，不僅有利于幼兒朗誦、學(xué)習(xí)和理解，而且有利于幼兒仿編。特別是重點描寫彩色小蠟筆的用途這個段落，貼近于幼兒生活，富有童趣，孩子們通過這個作品感受家鄉(xiāng)的美好，萌發(fā)熱愛祖國的情感，因此，我覺得小蠟筆既適合大班幼兒年齡特點

2、，又符合幼兒現(xiàn)實需要，是一篇很好的文學(xué)作品。 二、說教學(xué)目標(biāo) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约啊耙膭钣變捍竽懀宄乇磉_(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力，根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我從情感、能力、認(rèn)知三方面制定了本次活動的目標(biāo)： 1、在欣賞、討論、朗誦、創(chuàng)編等活動中，感受家鄉(xiāng)的美好，萌發(fā)熱愛祖國的情感。 2、理解兒歌內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己的想法和感受。 3、會有感情地朗誦兒歌，并用”我用顏色畫“的句式仿編兒歌，豐富詞匯”五顏六色“ 三、說重難點： 大班幼兒的理解能力有限，有的孩子也不太會

3、把自己的情感融入到活動中，因此我把這次活動的重點定為理解兒歌內(nèi)容，并有感情地朗誦兒歌。 在能理解和朗誦這個重點突破后，我覺得大班的幼兒應(yīng)嘗試根據(jù)原有的兒歌結(jié)構(gòu)仿編兒歌，因此我將本次活動的難點定在了能用”我用顏色畫“的句式仿編兒歌。 四、說活動準(zhǔn)備 我為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作 我準(zhǔn)備了課件、音樂、大白紙、小蠟筆。 五、說教法 教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象”，根據(jù)幼兒的實際情況，本次活動我運用了演示法、提問法、賞識激勵法等 多媒體演示法：課件形象逼真，深受幼兒的喜愛，符合幼兒的認(rèn)知特點，讓幼兒對

4、兒歌有初步的感知和理解。 提問法：引導(dǎo)性啟發(fā)式的互動提問，既啟發(fā)幼兒思維，又能讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，這也是解決活動難點的有效方法。 賞識激勵法：教師及時用語言、眼神鼓勵，支持幼兒大膽交流表達(dá)。 六、說學(xué)法 整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動重難點，在活動中，幼兒運用了以下學(xué)習(xí)方法。 1、觀察法：幼兒通過觀看課件，直接感知理解兒歌內(nèi)容。 2、討論談話法：幼兒在討論，談話中能大膽地說出自己的理解和看法，是幼兒語言發(fā)展的一個最好時機。 3、體驗法：幼兒在體驗兒歌所表達(dá)的情感中無形中增加了對這首兒歌更好的理解。 七、說活動程序 結(jié)合幼兒年齡特點和活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。 一、出示蠟筆，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 二、初步感知兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 1、教師完整朗誦兒歌。 提問：兒歌的名字是什么?兒歌里面說了些什么? 2、幼兒欣賞課件，理解兒歌內(nèi)容。 提問：兒歌里說蠟筆有哪些顏色?蠟筆是五顏六色的，五顏六色是什么意思呢?兒歌里面用小蠟筆畫了什么? 三、學(xué)會朗誦兒歌 1、引導(dǎo)幼兒跟課件朗誦兒歌一遍。 2、教師帶讀兒歌一遍。 3、幼兒分組朗誦兒歌。 四、仿編兒歌并大膽表演 師：如果是你，你會用什么顏色的蠟筆畫出什么來表達(dá)對祖國的熱愛? 1、教師示范仿