我家的大花園教案

1、最新 料推薦2. 我家的大花園城南完小黃林紅第二課時教學目標：知識技能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；理解課文內(nèi)容，能口述“我家的大花園 ”中的景物。過程與方法通過自主、合作、探究的形式，解決學習中的疑問。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，提高學生愛美、鑒賞美的能力。教學重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。了解作者的表達方法、感受大花園的勃勃生機。教學難點：課文是如何介紹“我家的大花園”的，作者抓住了哪些重點部分進行描繪1最新 料推薦教具：多媒體課件教學方法：自讀自悟、合作探究。教學流程：一、復習鞏固學生分段讀課文；學生找出文中生詞，師帶讀生詞。二、自讀課文1.借

2、助各種學習工具，理解文中的生詞，并說說生詞在句子中的意思。2.再次自由讀課文，要求：說一說自己在讀書后有什么收獲，比如說讀懂了什么，有什么感受。3.學生匯報自己的讀書的收獲。生：通過朗讀，我覺得“我”家的大花園充滿生機。三、初讀課文，整體感悟1.學生默讀課文。師 : 課文主要寫了什么？2最新 料推薦生 :課文寫了“我”家的大花園不僅昆蟲多，而且各種植物也長得很茂盛。生：課文寫了花園的一切很自由，一切很美。2.學習課文第二自然段學生齊讀課文；師引導學生分析課文，師提出問題組：師：說說課文寫了哪些昆蟲？學生 :課文寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。師：你能用文中的一個詞語形容這里的昆蟲嗎?生 :樣樣都有

3、師：真棒！師：課文中出現(xiàn)了哪些表示顏色的詞語，說說這樣寫有什么好處？生：表示顏色的詞語有 : 白、黃、紅、金粉、綠，這些詞語使花園變得五彩斑斕。生：這些詞語讓花園充滿生機。師：文中有一個比喻句，你能找出來嗎？生：圓圓的就像一個小毛球。老師：真厲害！這樣寫有什么好處呢？3最新 料推薦生：小毛球是很可愛的，這里是把蜜蜂比作小毛球，讓我們覺得小蜜蜂也很可愛。生：這樣寫使語句更形象生動、有趣。師：“我”家的大花園有這么多五彩斑斕的，活潑可愛的昆蟲，你們喜歡嗎？生：喜歡。師：你能用你的朗讀表達出來嗎？生（自由朗讀）師：誰來試試？生 (讀 )師：我不僅從你的讀中，而且從你的臉上也感覺到你對花園的喜愛了。生

4、：齊讀師：我相信大家都愛上了“我”家的大花園了。3.學習課文第四自然段師：大花園的昆蟲那么可愛，那這里的植物會是怎樣的？讓我們來學習第四自然段師：誰來朗讀這一自然段生：聲情并茂地讀4最新 料推薦 ：你 得他 得怎 ？生：我 得他 得很有感情，我感 到了 里的植物很自由自在 ：你真會聽，很會 悟。 ：那么文中那句 植物的自由 行了概括？生：一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么 ，就怎么 ，都是自由的。 ：那 句是本自然段的什么句？生 答：中心句 ：同學 真會學 ！ （出示句子，比 ）： 哪句好， 什么？花開了， 了?；ㄩ_了，就像花睡醒了。 了，就像 上天玩去了。生：我 得第二句好， 里運用 人

5、的修辭手法，把 、花寫活了。 ： 一自然段中 有哪些句子你印象最深刻， 什么？生：南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房 里的“愿意”把南瓜當做人來寫了，很有生氣。 ：你真了不起，會抓住關(guān) 來理解。 有同學要 的 ？5最新 料推薦生：我也找到了類似的句子：黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花；愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜生：這樣的句子還有：玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒人管。師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這些句子的共同點是什么？這樣寫有什么意義？生：它們多把植物賦予了人的情感、動作，把它們寫得活靈活現(xiàn)。生：我覺得花園的生物這么自由地生活，更表現(xiàn)出花園的生機勃勃。師：同學們真會學習！現(xiàn)在讓我們帶著

6、對自由生活的向往，齊讀本自然段。生：齊讀。師：你們能用這種方法自學第三自然段嗎？生：這里運用夸張、擬人的手法寫出了花園的陽光明媚。四、總結(jié)全文師：這么美的課文，如果不背下來，不是太可惜了嗎？請同學們有選擇的背誦自己喜歡的 自然段。生：試著背師：同學們討論一下：這篇課文作者要表達自己怎樣的思想感情？生：這篇課文表達作者對大花園的喜愛之情。6最新 料推薦生：我覺得是作者對大自然的熱愛之情。五、拓展延伸1、寫寫自己家的或見過的花園2、課外閱讀：魯迅的從百草園到三味書屋六、板書設計昆蟲多色彩豐富我家的大花園陽光明媚光芒四射一切都活了自由隨意七 、設計方案我家的大花園是一篇語言生動優(yōu)美的課文。在教學中，我要重視學生的讀，我想