XX中學校本課程實施方案

1、北興中學校本課程實施方案校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，是相對于國家課程和地方課程而言的。實施校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。為更好地貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要，全面推進課程改革，特制定此方案。一、課程目標1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展學生個性特長。2、拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3、陶冶情操，增進身心健康。4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。5、培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活、適應(yīng)社會

2、。二、基本理念1、學生是校本課程的主體。一方面學生是課程開發(fā)的依據(jù)；另一方面發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課程實施中創(chuàng)造課程。2、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍。3、課程是學生通過反思性、創(chuàng)生性實踐而建構(gòu)人生意義的活動，校本課程為學生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對象。4、校本課程的學習活動方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學生的單一學習方式。5、教師和學生不是校本課程的簡單執(zhí)行者，而是校本課程的創(chuàng)生者。三、教學原則校本課程與其他必修課程一樣，都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學中應(yīng)注意以下原則：1、自主性原則。尊重學生的主

3、體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則。學生在“自選”科目時，教師應(yīng)尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。3、靈活性原則。教學內(nèi)容、方法應(yīng)以學生的實際情況而定，教師應(yīng)從學生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。4、開放性原則。體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。四、教學形式作為一門以學生實踐為主的課程，校本課程的教學方式要打破課堂教學固有的模式，教師要盡可能給學生更大的自主活動

4、余地以及更多的相互交流的機會。在教學上擬采用以下形式：1、個體式。如書法、計算機、學生閱讀、棋類等。2、集體活動式。如班團隊活動、社會實踐、體育競賽、藝體節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等。3、團隊式。如合唱、舞蹈、球類選項、學科競賽等。五、課時安排校本課程每周2課時，安排在下午。六、教學內(nèi)容及目標我校實施校本課程，要遵從我校以“為學生終身發(fā)展奠基”為辦學理念，構(gòu)建學校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內(nèi)外教育資源，為師生創(chuàng)造良好的教學情境和條件，構(gòu)建學校教育人性化、個性化的課程，促進教師素質(zhì)的提高和學生的個性化發(fā)展。七、教學評價1、學生評價（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。（2

5、）教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”的評選條件。（3）學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、小組評比、匯報演出等形式展出，成績優(yōu)秀者可將其成果載入學生成長檔案。2、教師評價。 （1）教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤的評價記錄。（2）教師應(yīng)按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。（3）教師應(yīng)保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。（4）教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。八、師資培訓教師能否適應(yīng)與承擔新課程的教學任務(wù)，已成為提高校本課程教學質(zhì)量的關(guān)鍵

6、。教師是承擔校本課程的主體，依據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，目前師資培訓應(yīng)采用以下方法。1、走出去參加市內(nèi)外有關(guān)部門組織的培訓，回校后積極輻射。2、請進來聘請校外有關(guān)專家，對我校教師進行培訓。3、老帶新通過名師帶教，“一幫一”結(jié)對互助，培養(yǎng)青年教師。4、自學通過提供書籍、資料、器材，讓教師自主學習，以掌握一門或幾門校本課程教學能力。九、教材建設(shè)教材建設(shè)是校本課程的基礎(chǔ)。任課教師要以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，務(wù)實鉆研學習，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，通過實踐，反饋調(diào)節(jié)，最后形成有特色的褡褳學校校本課程教材。教師開發(fā)教材，要從以下幾方面著手。1、調(diào)查收集學生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎(chǔ)和差異。掌握學生

7、現(xiàn)有知識、技能素質(zhì)的水平，收集適應(yīng)技能高低和知識多寡不同的各種活動材料，為課程選材的提供依據(jù)。2、提供反饋資料，特別是向?qū)W生指出學習中的差錯并分析原因的反饋材料，可以很好地幫助學生找出課程學習中的難點。3、組織學生從事課外實踐活動。4、總結(jié)和反思教學活動。教師要不斷地提高通過自我總結(jié)和積極借鑒他人的反饋來分析自己的學習需要和學習風格的能力。5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是北大附中等名校資源，促進課程資源的廣泛交流與共享。十、配套措施1、教務(wù)處、政教處、電教處、教研組（備課組）要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。2、學校聘請社會有關(guān)人員擔任部分校本課程的教學，邀請市教育局