物理研究性學(xué)習(xí)——尋找牛頓的足跡

1、.霍山文峰學(xué)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”管理手冊(cè)課 題 名 稱(chēng) ： 培 養(yǎng) 物 理 興 趣 之 牛 頓在 我身 邊課題組成員： 師：楊光宇生：彭傳鑫紀(jì)騰 張菊 陳小玉班級(jí)：高一（ 11）指 導(dǎo) 老 師 ：楊光宇二一零年十一月課題開(kāi)題報(bào)告.課題名稱(chēng)牛頓在我身邊指導(dǎo)老師楊光宇班 級(jí)高一（ 11） 課題組組長(zhǎng)張琪俊課題類(lèi)型物理課題組成員彭傳鑫 紀(jì)騰 張菊 陳小玉 及其他高一（ 11）班配合研究的學(xué)生選題原因（課題是如何提出來(lái)的）彭傳鑫：楊老師上課最喜歡提的物理學(xué)家就是牛頓，說(shuō)如果我們把這么簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)了，牛頓會(huì)氣得活過(guò)來(lái)找我們算賬。同學(xué)們?cè)诠笮Φ耐瑫r(shí)也對(duì)楊老師口中的牛頓充滿了幻想和崇敬， 于是，我就喊了幾

2、個(gè)好朋友， 去找楊老師， 想多了解了解牛頓。課題研究目的和意義學(xué)習(xí)牛頓的生平事跡，研究方法和他刻苦鉆研的精神，為學(xué)好物理形成一個(gè)良好的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的物理興趣，建立正確的科學(xué)觀，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為國(guó)家的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。課題研究主要內(nèi)容1 牛頓的貢獻(xiàn)2.牛頓的生平3.牛頓的思想方法和研究方法4.牛頓給我們的啟發(fā).活動(dòng)計(jì)劃1、任務(wù)分工1彭傳鑫張菊負(fù)責(zé)收集整理材料：2 紀(jì)騰負(fù)責(zé)編輯電子稿：3陳小玉負(fù)責(zé)填寫(xiě)：2、活動(dòng)步驟1收集材料2開(kāi)題3整理材料4答辯5寫(xiě)論文6結(jié)題報(bào)告預(yù)期的成果（論文、調(diào)研報(bào)告、課件、實(shí)物、模型、網(wǎng)頁(yè)等）論文表達(dá)形式（文字、圖片、實(shí)物、音像資料等）文字.課題開(kāi)題答辯

3、過(guò)程記錄課題名稱(chēng)牛頓在我身邊指導(dǎo)老師楊光宇班 級(jí)高一（ 11） 課題組組長(zhǎng)張琪俊課題類(lèi)型物理課題組成員彭傳鑫紀(jì)騰 張菊 陳小玉答辯中提出的主要問(wèn)題及回答的簡(jiǎn)要情況記錄：1.問(wèn)：我們?yōu)槭裁磿?huì)選擇這個(gè)課題？答：對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的興趣；覺(jué)得牛頓的精神值得我們學(xué)習(xí)；他的思想方法和研究方法有利于我們學(xué)好物理。2.問(wèn):這個(gè)課題研究有何意義？答：了解了牛頓的生平事跡，貢獻(xiàn)，充實(shí)了我們的精神內(nèi)涵，有利于我們找到好的學(xué)習(xí)方法；有利于激發(fā)我們對(duì)物理研究的興趣；有利于提高我們的物理成績(jī)和動(dòng)手能力；有利于我們形成良好的科學(xué)觀，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。3.問(wèn)：牛頓一生有哪些貢獻(xiàn)？答：1 以

4、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律為基礎(chǔ)建立牛頓力學(xué) ; 2發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律；3建立行星定律理論的基礎(chǔ)；4致力于三棱鏡色散之研究發(fā)明反射式望遠(yuǎn)鏡；5發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的二項(xiàng)式定理及微積分法等；6近代原子理論的起源。4.問(wèn)：牛頓有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？答：善于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的事物，并從中找到規(guī)律，勇于探索.敢于追求真理 ;大膽創(chuàng)新 .敢于質(zhì)疑；善于實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，刻苦鉆研，勤動(dòng)手勤動(dòng)腦；不畏艱難 .勇攀高峰；善于留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)真理等。.課題小組階段交流記錄課題組名稱(chēng)牛頓在我身邊課題組組長(zhǎng)張琪俊小組成員彭傳鑫紀(jì)騰 張菊 陳小玉活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校，校圖書(shū)館，班級(jí)活動(dòng)過(guò)程記錄：1行星為什么能夠繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)而不會(huì)飛離太陽(yáng)？;答：行星與

5、太陽(yáng)間的引力提供作為行星繞太陽(yáng)近似圓周運(yùn)動(dòng)的向心力，從而使得行星不能飛離太陽(yáng)。2:為什么所有的物體都會(huì)落向地面？答：因?yàn)榈厍蛏系囊磺形矬w都受到地球引力的作用。3行星與太陽(yáng)間的引力與什么因素有關(guān)？答：行星與太陽(yáng)間的引力 F 與太陽(yáng)和行星之間的距離 r，行星質(zhì)量 m 和太陽(yáng)質(zhì)量 M 有關(guān)。4天空中為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹？答：夏天雨后，烏云飛散，太陽(yáng)從新露頭，在太陽(yáng)對(duì)面的天空中，會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。虹是由于陽(yáng)光射到空中的水滴里，發(fā)生發(fā)射與折射造成的。5：筷子放在透明的玻璃杯中為什么會(huì)“彎曲”?答：因?yàn)樗涂諝獾恼凵渎什灰粯樱械目曜又皇堑竭_(dá)人的路線在而這方面發(fā)生了彎曲，所以人看到的筷子的位置并不是他的真

6、實(shí)位置。6：為什么運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)停下來(lái)？答：因?yàn)橐磺形矬w在不受力的情況下總是保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，它會(huì)受到許多力的作用，正是這些力讓這個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)了。本次活動(dòng)取得的主要成果和收獲答：本次活動(dòng)讓我們了解了牛頓的一生有哪些貢獻(xiàn)以及他的良好的研究方法。讓我樹(shù)立了正確的科學(xué)觀 .人生觀 .價(jià)值觀等，使我們對(duì)物理有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，增加了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我們今后學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)有力的動(dòng)力。本次活動(dòng)不如意的情況，主要原因，今后如何避免答：并未詳細(xì)的找到牛頓的生平資料和事跡，研究的問(wèn)題不夠全面。平常多看一些科普文章和視頻。.課題結(jié)題答辯過(guò)程記錄課題名稱(chēng)牛頓在

7、我身邊指導(dǎo)老師楊光宇班 級(jí)高一 11課題組組長(zhǎng)張琪俊課題類(lèi)型物理課題組成員彭傳鑫紀(jì)騰 張菊 陳小玉答辯中提出的主要問(wèn)題及回答的簡(jiǎn)要情況記錄：1.問(wèn)：我們?yōu)槭裁磿?huì)選擇這個(gè)課題？答：對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的興趣；覺(jué)得牛頓的精神值得我們學(xué)習(xí)；他的思想方法和研究方法有利于我們學(xué)好物理。2.問(wèn):這個(gè)課題研究有何意義？答：有利于我們找到好的學(xué)習(xí)方法；有利于激發(fā)我們對(duì)物理研究的興趣；有利于提高我們的物理成績(jī)和動(dòng)手能力；有利于我們形成良好的科學(xué)觀，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。3.問(wèn)：牛頓一生有哪些貢獻(xiàn)？答：1 以牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律為基礎(chǔ)建立牛頓力學(xué) ; 2發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律；3建立行星定律理論

8、的基礎(chǔ)；4致力于三棱鏡色散之研究發(fā)明反射式望遠(yuǎn)鏡；5發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的二項(xiàng)式定理及微積分法等；6近代原子理論的起源。4.問(wèn)：牛頓有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？答：勇于探索 .敢于追求真理 ;大膽創(chuàng)新 .敢于質(zhì)疑；刻苦鉆研 .勤動(dòng)手勤動(dòng)腦；不畏艱難 . 勇攀高峰；善于留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)真理等。.研究報(bào)告牛頓力學(xué)是以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為基礎(chǔ)，在 17 世紀(jì)以后發(fā)展起來(lái)的。直接以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為出發(fā)點(diǎn)來(lái)研究質(zhì)點(diǎn)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，這就是牛頓力學(xué)。它以質(zhì)點(diǎn)為對(duì)象，著眼于力的概念，在處理質(zhì)點(diǎn)系統(tǒng)問(wèn)題時(shí)，須分別考慮各個(gè)質(zhì)點(diǎn)所受的力，然后來(lái)推斷整個(gè)質(zhì)點(diǎn)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)。牛頓力學(xué)認(rèn)為質(zhì)量和能量各自獨(dú)立存在，且各自守恒，它只適用于物體運(yùn)動(dòng)速度遠(yuǎn)小

9、于光速的范圍。牛頓力學(xué)較多采用直觀的幾何方法，在解決簡(jiǎn)單的力學(xué)問(wèn)題時(shí)，比分析力學(xué)方便簡(jiǎn)單。牛頓力學(xué)涉及很多方面，他們都涉及最基本的三個(gè)定律。牛頓第一定律（ Newton first law of motion) 內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 說(shuō)明：物體都有維持靜止和作勻速直線運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，因此物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由它的運(yùn)動(dòng)速度決定的，沒(méi)有外力，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不會(huì)改變的。物體的這種性質(zhì)稱(chēng)為慣性。所以牛頓第一定律也稱(chēng)為慣性定律。第一定律也闡明了力的概念。明確了力是物體間的相互作用，指出了是力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。因?yàn)榧铀俣仁敲鑼?xiě)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，所以力是和加速

10、度相聯(lián)系的，而不是和速度相聯(lián)系的。在日常生活中不注意這點(diǎn)，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。注意：牛頓第一定律并不是在所有的參照系里都成立，實(shí)際上它只在慣性參照系里才成立。因此常常把牛頓第一定律是否成立，作為一個(gè)參照系是否慣性參照系的判據(jù)。牛頓第一定律 內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。說(shuō)明：物體都有維持靜止和作勻速直線運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，因此物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由它的運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向決定的，沒(méi)有外力，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不會(huì)改變的。物體的這種性質(zhì)稱(chēng)為慣性。所以牛頓第一定律也稱(chēng)為慣性定律。 第一定律也闡明了力的概念。 明確了力是物體間的相互作用，指出了是力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。因?yàn)榧铀俣仁?/p>

11、描寫(xiě)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，所以力是和加速度相聯(lián)系的，而不是和速度相聯(lián)系的。在日常生活中不注意這點(diǎn)，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。注意：牛頓第一定律并不是在所有的參照系里都成立，實(shí)際上它只在慣性參照系里才成立。因此常常把牛頓第一定律是否成立，作為一個(gè)參照系是否慣性參照系的判據(jù)。（注：上述內(nèi)容摘自互聯(lián)網(wǎng)，由小組成員尋找，并摘抄）.活動(dòng)小結(jié)課題名稱(chēng)牛頓在我身邊指導(dǎo)老師楊光宇班 級(jí)高一（11） 課題組組長(zhǎng)張琪俊課題類(lèi)型物理課題組成員彭傳鑫紀(jì)騰 張菊 陳小玉活動(dòng)小結(jié)：經(jīng)過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)， 讓我們小組知道了合作的重要性， 在以后的學(xué)習(xí)中更要加強(qiáng)合作。 讓我們了解了許多課本上學(xué)不到的科學(xué)文化知識(shí)， 對(duì)牛頓有了更深入的了解

12、。 增長(zhǎng)了學(xué)習(xí)知識(shí)、 運(yùn)用知識(shí)的能力， 從而培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生心得彭傳鑫：通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，使我對(duì)偉大的物理學(xué)家牛頓有了更深層次的了解，增加了我對(duì)物理的興趣和動(dòng)手能力紀(jì)騰：這次的物理研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，比如牛頓第一定律，牛頓第二定律，牛頓第三定律，牛頓的偉大猜想與以及他的刻苦專(zhuān)研使他在力學(xué)方面的成就是無(wú)法估量的，因而在以后的的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該勤勞思考大膽想象善于觀察我們身邊的事，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中更好的發(fā)展!.張菊：這次的研究性學(xué)習(xí)，我更加的了解了牛頓這位偉大的物理學(xué)家，他的一生 中有很多的發(fā)現(xiàn)，為人類(lèi)作出了具大的貢獻(xiàn)。這與他的刻苦努力和潛心研究都分不開(kāi)的。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，發(fā)

13、揚(yáng)艱苦奮斗潛心學(xué)習(xí)的精神。也使我對(duì)物理這門(mén)學(xué)科更加的感興趣。陳小玉：這次的物理研究性學(xué)習(xí)，讓我對(duì)牛頓這個(gè)偉大的物理學(xué)家有了更深層次的了.解，發(fā)現(xiàn)他很給“力” ，引力 彈力等都是他發(fā)現(xiàn)的。他在物理上的成就，是人類(lèi)無(wú)法超越的。他的敢于追求真理，大膽創(chuàng)新，刻苦鉆研的精神是值的我們學(xué)習(xí)的。通和過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，讓我增加了對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，和讓我有了“牛頓精神” ，這些都有利于我以后的學(xué)習(xí)和生活。所以，我認(rèn)為這次研究性學(xué)習(xí)是很給力的。.霍山文峰學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果鑒定表姓名楊光宇課題名稱(chēng)牛頓在我身邊班 級(jí)高一 11課題組成員彭傳鑫 紀(jì)騰 張菊 陳小玉課題組長(zhǎng)指導(dǎo)老師楊光宇自我鑒定組內(nèi)鑒定組 長(zhǎng)：這篇研究性報(bào)告出發(fā)點(diǎn)新穎，內(nèi)容完善，但不是很具體，不過(guò)對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 已經(jīng)很可貴了。另外學(xué)生們?cè)谥笇?dǎo)下熱火朝天的搜集指資料，讀書(shū)，看牛頓事跡，在