pep五年級第三單元演示文稿222.ppt

1、單元教學設計,PEP小學五年級英語上冊,韶關樂昌市廊田鎮(zhèn)中心小學 朱桂梅,Unit3 Whats your favourite food ?,一、學情分析： 五年級學生的年齡在十一歲左右，生性活潑好動，好奇心強，經過兩年的學習，大多數(shù)的學生能進行基本的日常英語交流，已具有初步的聽說讀寫能力。在上一單元Unit 2 My Days of the Week中已經學習了一周七天，而且學生第四冊已經接觸過一些關于食物的單詞和句子，學生初步掌握到喜歡的食物的表達方法，對新課的銜接與學習起到了鋪墊的作用。,二、教材分析： 本單元的教學主題是“Whats your favourite food ?”，單詞和

2、句子主要是圍繞食物來展開的。上一單元Unit2 My Days of the Week中學習的一周七天及課文中部分四會單詞和句子在前四冊學生用書中有所呈現(xiàn)，學生初步了解喜歡的食物的表達方法，而本單元重點學習一日三餐喜歡吃的食物的表達方法。兩者有著密切的聯(lián)系。本單元的重點句型是：What do you have for lunch today/on Mondays？We have tofu,tomatoes和Whats your favourite food？I like pears及單詞fish,green beans等等。在A、B部分的Lets talk中滲透了這幾個新句型，這也是本單元的教

3、學難點。,三、單元設計整體思路和依據(jù)： 以故事為主線，以活動為載體，以任務為驅動，鏈接各部分內容，以實現(xiàn)整體性教學，大膽整合教材教學并加以拓展延伸，培養(yǎng)學生學習英語的積極性和學習能力。,第一課時： ZhangPeng,Amy,John,Sarah,Mike，Chen Jie雖然來自不同的國家，但他們是好朋友，他們在同一所學校學習，他們有各自喜歡吃的食物，引出本課時的詞匯并組織學習活動和學習，認識中國各式各樣的食物，了解中國的食物。 （A Lets learn ,Group work,Letschant ）,第二課時： 午餐時間到了，Mike和Sarah一起來到學校飯?zhí)?，看到學校飯?zhí)糜心敲炊嗪贸?/p>

4、的，不禁詢問起對方。進而了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食。(ALetstalk,CPronunciation,CGoodtoknow),第三課時： 下午放學了，六個朋友各自回到家,Amy的媽媽想了解一下孩子在學校的飲食，Amy拿出學校的菜單給媽媽看，體會父母對子女的關愛。培養(yǎng)學生愛父母，愛健康的品質。(AReadandwrite, Group work,CALetssing),第四課時： 放學回到家的John來到廚房，想幫媽媽做一頓晚飯，他看到了許多調味品。引出詞匯及不同的食物有不同的味道，進一步體會理解調味品與食物的關系。( BLetslearn,Letschant,C Tasktime),第

5、五課時： 第二天一早，Sarah和Chen Jie就在討論昨天晚上媽媽給他們做了他們最愛吃的食物及喜歡的原因，學會通過對話詢問、運用所學語言，達到交際的目的，感受父母的疼愛、關心，是多么幸福的事情。 ( BLetstalk,Pair work,CLetscheck),第六課時： 時下流行，人們都在討論飲食問題,看,Amy他們的動物朋友們Zip,monkey,rabbit 和zoom也在議論紛紛。正討論得日火朝天時，Zip和zoom餓了，于是一起去餐館吃面條，引出Story time的學習。(BReadandwrite, Group work,C. Storytime),本單元從復習第四冊及第二

6、單元星期類單詞及句子著手，在視頻故事中引出詞匯fish,tomato,potato,通過TPR、游戲、情景創(chuàng)設等活動激發(fā)學生的學習積極性，鞏固新詞匯。通過由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的情景活動，幫助學生利用已學的知識獲取新知,讓學生“溫故而知新”，達到“水到渠成”的效果，并通過合理地整合新舊語言材料，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。,四、單元教學安排（課時、內容）：六課時 第一課時：ALetslearn,Group work,Letschant第二課時：ALetstalk,CPronunciation,CGoodtoknow第三課時：AReadandwrite, Group work,CLetssing第四

7、課時：BLetslearn,Letschant,CTasktime第五課時：BLetstalk,pair work,CLetscheck第六課時：BReadandwrite, Group work,C. Storytime,五、單元目標： 1、能力目標 （1）能夠提問并回答三餐所吃的食物，如What do you have for lunch today/on Mondays？We have tofu,tomatoes （2）能夠簡單描述一些食物的味道，如The apples are sweet. （3）能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如Whats your favourite

8、 food？I like fish.Its fresh. （4）能夠聽懂、會唱歌曲“What do you have for lunch?”和本單元的歌謠。,2、知識目標 （1）掌握A、B部分Read and write 中的四會單詞和句子，并能做到會聽、說、讀、寫，且能完成句子填空。 （2）聽、說、認讀A、B部分Lets learn 、Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets start 、Lets chant、Group/pair work等部分的內容。 （4）了解pronunciation、Story time 、Good to know等部分的內容。,3、情感、策略、文化等相關目標 （1）情感態(tài)度：激發(fā)學生學習的興趣，樹立學習英語的自信心，積極參與實踐活動，大膽開口運用所學語言。 （2）學習策略：了解他人喜好，