中學語文現(xiàn)代漢語句法

1、現(xiàn)代漢語句法句子分類句從語氣上分陳述句：學好科學文化知識是四個現(xiàn)代化建設的需要。疑問句：憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的情緒去克服困難，不也是一種享受嗎？祈使句：不準任意離開考場!感嘆句：多么遠大的理想啊!從結構上分單句一般單句單句成份基本成份主要成份：主語(雙謂語)謂語連帶成份：賓語補充成份：補語修飾成份：定語狀語特殊成份復指成份：重迭復指稱代復指總分復指獨立成份：呼語感嘆應對語插語單句種類主謂句：我來了。省略句：有誰來看他(她)呢？獨詞句：再見!無主句：把國民經(jīng)濟搞上去!復雜單句連動式：我扛著鋤頭下地兼語式：營長派他擔任通訊工作。復句聯(lián)合復句并列關系：一般不用關聯(lián)詞語，有時用：邊邊，又又

2、，一邊一邊，一會兒一會兒。連貫關系：靠分的句次序或用“又、就、便、等”連接。遞進關系：不但(不僅、不只)而且(并且、也、還)，況且、不但甚至選擇關系：或者或者，要么要么，不是就是，是還是。偏正復句轉折關系：雖然但是，盡管(固然)但是(但、卻)，不過、只是、可是、盡管卻假設關系：如果就，假使(假如、假若、倘若)那么(就)，即使也。條件關系：只有才，無論(不論、不管、任憑)都，只要就。因果關系：因為所以，既然就，之所以是因為。讓步關系：即使、就算、縱然、哪怕、和也、還等。取舍關系：與其不如，寧可也不。緊縮形式緊縮句擴展形式多重復句怎樣分析句子方 法具 體 說 明用壓縮法找主謂去掉枝葉找骨干的方法，

3、如“周總理為了中國人民的解放事業(yè)，為了堅持毛主席的正確路線，批判機會主義路線，不懈地斗爭到生命最后一息?！敝芸偫?主語)斗爭(謂語)根據(jù)圖表法確定各種成份現(xiàn)代漢語的句式一般如圖：狀語，定語主語，狀語謂語補語，定語賓語狀語補語。由表可見：主語在句子前一部分，謂語在句子中間部分，賓語在句子后尾聲部分。定語有兩個位置：一個是主語前，一個是賓語前。狀語有三個位置：常見有兩個，一個在主語前，二是謂語前，另一個在得后補語前。補語有兩個位置：一個是在謂語前，一個是在賓語后。根據(jù)句子成份經(jīng)常由什么詞充當來判斷成份主語、賓語：經(jīng)常由名詞、代詞、的字結構充當。謂 語：經(jīng)常由動詞、形容詞、能愿動詞和判斷合成謂語充當

4、。定 語：經(jīng)常由名詞、動詞、代詞、數(shù)量詞和各種結構充當。補 語：經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、介詞結構、數(shù)量詞充當。狀 語：經(jīng)常由副詞、形容詞、時間名詞、方位結構、介詞結構充當。借助結構助詞判定句子成份“的”前是定語，“地”前是狀語，“得”后是補語。借助冒號判定各種成份1.幫助我們判定雙賓語的遠賓語，冒號在兩個賓語之間。2.幫助我們判定合成謂語，冒號在判斷詞(是)后邊。3.幫助我們判定謂語和賓語，冒號點在謂語后。借助逗號劃分句子成份1.當一個句子主語太長時，經(jīng)常在主語、謂語之間用逗號分開。2.主語前的狀語用逗號分開。3.了為強調(diào)主語，在主語后用逗號。4.如賓語是主謂詞組時，在賓語前用逗號分開。單句

5、剖析句子成份標志符號：主語下加，謂語下加，賓語下加，定語左右加( )，狀語左右加 ，補語左右加 剖析一：我們堅信(馬克思主義的創(chuàng)始人，馬克思和恩格斯通過了千辛萬苦，研究了歷史，研究了自然，研究了無產(chǎn)階級革命創(chuàng)立和奠定的人類最革命最進步的)科學。該句結構為：主語+謂語+定語+賓語剖析二：(英勇的)(中國人民)解放軍徹底地消滅了敵軍八百萬。該句結構為：定語+主語+狀語+謂語+賓語+補語剖析三：(這)(四首)民歌充滿著(群眾的)智慧和(政治)熱情。該句結構為：定語+主語+謂語+定語+賓語檢 查 語 法 錯 誤 的 方 法方法說明舉例類比法我們對句子語法結構發(fā)生懷疑時，可照原句結構相當?shù)母袷?，仿造若?/p>

6、個句子，放在一起比較，如仿造句都成立，原句正確，否則是病句。如：他很勤勤懇懇地工作。仿造：他很認認真真地工作。他很清清楚楚地寫字。他很老老實實地辦事。仿造的三句都不成立，證明此句是病句。壓縮法句子長了，修改和限制成份多了，句子語法錯誤很難發(fā)現(xiàn)，壓縮法就是把長句化簡緊縮，分清主干、枝葉有無殘缺、多余、搭配不當，如有殘缺應補齊，搭配不當應改正，多余應刪除。如：我們對犯錯誤的同志是懲前毖后，治病救人的方針。壓縮成： 我們是方針。主謂搭配不當。改 正 常 見 語 法 錯 誤病句正例造成病句原因黨中央英明決策代表了全國人民的愿望。黨中央英明決策，表達了全國人民的心愿。搭配不當在入學教育中使我明確了忠誠黨的教育事業(yè)的重大意義。在入學教育中，我明確了忠誠黨的教育事業(yè)的重大意義。成份殘缺原來的一些不正確的想法通過學習，改變了種種錯誤認識。通過學習，我改變了原來各種錯誤認識。雜鞣贅佘圖書館動用大批資金，購買了大批科技書籍。圖書館動用大量資金，購買了大批科技書籍。位置顛倒社員群眾鼓足了干勁，建設工程好象閃電般地進程著。社員群眾鼓足了干勁，建設工程飛快地進展著。詞性混