高中信息技術教學設計：信息技術基礎(教科版2017)

1、高中信息技術教學設計信息技術基礎（教科版）2017目 錄1.1 信息及其特征11.2 日新月異的信息技術42.1 信息獲取的一般過程82.2.1 搜索引擎102.2.2 搜索技巧132.3.1 文件及其類型162.3.2 多途徑下載文件192.3.3下載效率的提高222.4 網絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索243.1 信息加工概述273.2 信息的編程加工303.3 信息的智能化加工334.1.1文字及其處理技術364.1.2 字處理軟件394.1.3文本信息的結構化和形象化424.2.1表格數(shù)據(jù)的處理454.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化484.2.3表格數(shù)據(jù)加工的多元性514.2 表格信息的加工(作業(yè))545

2、.1 音頻信息的采集與加工555.2 視頻信息的采集與加工585.3.1 圖像的類型與格式615.3.2 圖像信息的采集與加工636.1 信息集成(1)666.1 信息集成(2)696.2 信息發(fā)布716.3 信息交流747.1信息資源管理概述767.2 個人數(shù)字化信息資源管理797.3 利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息81請瀏覽后下載，資料供參考，期待您的好評與關注！1.1 信息及其特征【教學目標】知識與技能：了解信息的一般特征，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。過程與方法：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，養(yǎng)成積極主動

3、地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。【重點難點】重點：信息持特征難點：信息的含義，信息與信息載體的區(qū)別【教學方法】講解法、分組探究【教學過程】導入談話：介紹“信息技術”這門課在高中階段的概況，信息技術對我們今后學習、生活的幫助；我?！靶畔⒓夹g”科目的相關的硬件、軟件方面的情況及課程安排。激發(fā)學生的興趣。教學活動一：什么是信息？1、學生閱讀教材，探究以下問題：從圖1-1以及下圖中，你看到了什么？這些都是信息嗎？小組合作，提取生活中的“信息”實例。要求至例舉四條，組長提交實例，集體評論。什么是信息？學生舉手回答。師：其實信息在我們日常生活周圍無時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍

4、，同樣可以在我們身體內部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內部的變化以確定病因，也就是說，利用文字、符號、聲音、圖形、圖像等形式作為載體，通過各種渠道傳播的信號、消息、情報或報道等內容，稱為信息。教學活動二：信息的一般特征1、情景描述：因計算機房維護無法使用，老師想請你通知班上同學，下周信息技術課要在教室里上課，你會怎么做？（口頭通知、黑板上寫通知、貼紙條等）這說明了什么問題？（載體依附性）（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。2、師：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句話中，“知己知彼”是什

5、么意思？“百戰(zhàn)不殆”能說明什么？（價值性）（1）信息不能直接提供給人們物質需要；（2）信息可以增值；（3）信息只有被人們利用，才有價值。3、分組探討：信息還有哪些特征？請舉例說明，填寫下表。教學活動三：實踐完成教材P4 實踐活動（1）填寫下表：填寫完后，進行組內自評和小組互評。課后練習：教材P4 實踐活動（2）【教學反思】 1.2 日新月異的信息技術【教學目標】知識與技能：理解信息技術的概念，了解信息技術的歷史和發(fā)展趨勢。過程與方法：體驗信息技術的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術對生活、學習的影響。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積極主動地學習和合理使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度；【重點難點】重點：信

6、息技術的歷史、發(fā)展趨勢及應用難點：合理使用信息技術【教學方法】講授、演示、探究、辯論【教學過程】復習導入1、回顧上節(jié)課所學內容：“信息”的定義；信息的基本特征。2、閱讀資料：2002年10月6日，一艘載有128名中國游客的越南籍游船偏離航道觸礁。游船隨時可能沉沒，船上既沒有救生措施，也無法與外界聯(lián)系。就在這一緊急關頭，一名乘客發(fā)現(xiàn)自己的手機有微弱的信號，他立刻通過手機向外界發(fā)送呼救信息，與有關部門取得了聯(lián)系。經多方救助，128名乘客終于獲救。在整個救援過程中，這部手機成了游船與外界聯(lián)系的唯一工具。討論：如果這事發(fā)生在古代，這些乘客能獲救嗎？這說明了什么？引出本節(jié)課主題：信息技術教學活動一：信息

7、技術的歷史1、學生閱讀教材P6，完成以下問題：（1）什么是信息技術？信息技術是指利用計算機和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術。（2）了解歷史上的五次信息技術革命以列表方式展示歷次信息技術革命。第一次信息技術革命語言的使用從猿到人的的重要標志第二次信息技術革命文字的創(chuàng)造超越時間和地域的局限第三次信息技術革命印刷術的發(fā)明知識積累和傳播的可靠保證第四次信息技術革命電子通訊傳播技術突破了時間與空間的限制第五次信息技術革命計算機與現(xiàn)代通信技術數(shù)字化信息時代教學活動二：信息技術的發(fā)展趨勢1、越來越友好的人機界面。介紹計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史，并通過分別“CMD”命令及“我的電腦

8、”演示查找文件操作，對比DOS、windows系統(tǒng)。 學生嘗試使用dir、type命令查找、打開指定txt文件。師：同學們都有同樣的一個感受，DOS操作起來非常不方便，而indows操作起來比較方便簡單，這就是信息技術發(fā)展的一個趨勢：越來越友好的人機界面。隨著信息技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術，使人機界面更加友好，使用更便捷。 擬現(xiàn)實技術 應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。智能代理技術 應用：教育、娛樂、辦公自動化、電子商務等可通過網絡進一步了解相關概念2、越來越個性化的功能設計閱讀P9資料1-3，小

9、組合作，通過討論、網絡搜索信息，體驗產品功能設計的個性化。分組探究，集體點評。3、越來越高的性能價格比年份CPU主頻硬盤內存顯示器價格199216MHz40MB1M12寸單顯8000元左右1998200MHz4.3GB32M14寸彩顯6000元左右20072000MHz160GB1024M19寸液晶5000元左右20112.5GHz雙核520GB2G20寸液晶4000元左右20163.0GHz四核2T8G23寸液晶3800元左右出示P10表1-3（補充最近的產品）教學活動三：合理使用信息技術師：我們現(xiàn)在可以明顯感覺到，信息技術的發(fā)展，給我們的學習、工作、生活帶來了全面而深刻的影響。那么，它帶來

10、影響是好還是壞呢？學生分組討論信息技術的利與弊各組派代表闡述自己的觀點提問：解釋以下三種觀點（1）做作業(yè)時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網就是聊天、灌水，還能做些什么？（3）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。教師小結：實踐：模擬購買5000元以內個人電腦，要求列出電腦的配置信息，可以是品牌電腦，也可以是組裝電腦?！窘虒W反思】2.1 信息獲取的一般過程【教學目標】知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法。過程與方法：提高學生信息獲取的效率，培養(yǎng)學生的分析、比較和歸納能力。情感態(tài)度與價值觀：小組合作，嘗試規(guī)劃信息獲取的具體方

11、案，并進行評價?！局攸c難點】重點：信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案難點：信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案【教學方法】講授、討論【教學過程】復習導入1、復習：信息技術五次革命；信息技術發(fā)展趨勢2、故事導入提問：這則故事中，楊叔子是怎樣獲得“豬吃什么”這個信息的？教學活動一：從簡單的例子說起學生閱讀教材P14資料，小組合作，分析、歸納獲取天氣信息的方法，并使用結構圖、流程圖等方式列出過程。教師展示各組所列過程。小結：教學活動二：剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)1、學生通過閱讀教材、網絡搜集資料，就信息獲取的各個環(huán)節(jié)分組進行討論、整理，形成報告。2、小結：定位信息需求：信息的時間范圍、信息的地域范圍、

12、信息的內容范圍即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息選擇信息來源文獻型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實物型信息源確定信息獲取方法信息來源不同，獲取的方法也不同問題的現(xiàn)場調查可以采用觀察法，問卷調查法，訪談法去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索評價信息評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調整過程重新獲取信息。實踐活動：分組活動，每組選擇一個信息需求，填寫教材 表2-3?！窘虒W反思】2.2.1 搜索引擎【教學目標】知識與技能：了解因特網的基本功能，認識百度、谷歌等常用搜索引擎。過程與方法：能利用搜索引擎搜索信息，并對搜索到的

13、信息進行篩選、處理、應用等操作。情感態(tài)度與價值觀：引導學生加強網絡安全意識，遵守網絡道德。【重點難點】重點：目錄類搜索、全文搜索等搜索引擎使用難點：高效搜索【教學方法】講授、演示、比賽【教學過程】復習導入1、復習：信息獲取的一般過程2、引入：提出問題：1）在信息時代獲取信息的途徑有哪些？（請同學們列舉一二）2）如何在網絡中高效快捷的獲得需要的信息？（互聯(lián)網上提供的搜索引擎）實踐：發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？要求學生通過因特網查找答案，看誰最先獲得正確答案。教學活動一：搜索引擎講解：1、什么是搜索引擎？所謂搜索引擎，就是在Internet上執(zhí)行

14、信息搜索的專門站點，它們可以對主頁進行分類與搜索。如果輸入一個特定的搜索詞，搜索引擎就會自動進入索引清單，將所有與搜索詞相匹配的內容找出，并顯示一個指向存放這些信息的連接清單。2、搜索引擎的歷史最早現(xiàn)代意義上的搜索引擎出現(xiàn)于1994年7月。當時MichaelMauldin創(chuàng)建了大家現(xiàn)在熟知的Lycos。同年4月，斯坦福（Stanford）大學的兩名博士生，DavidFilo和美籍華人楊致遠（GerryYang）共同創(chuàng)辦了超級目錄索引Yahoo，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。從此搜索引擎進入了高速發(fā)展時期。目前，互聯(lián)網上有名有姓的搜索引擎已達數(shù)百家，其檢索的信息量也與從前不可同日而語。比如最

15、近風頭正勁的Google，其數(shù)據(jù)庫中存放的網頁已達30億之巨。3、搜索引擎分類1）全文搜索引擎全文搜索引擎是名副其實的搜索引擎，其使用方法被稱為“關鍵詞查詢”。使用方法：確定信息主題內容 在搜索框內輸入關鍵詞 單擊“搜索”按鈕代表網站：百度、谷歌、天網等2）目錄索引類搜索引擎目錄索引類搜索引擎常被稱為“分類搜索”，通過收取各個網站的信息按照目錄分類，建立索引數(shù)據(jù)庫供人們分類查找。使用方法：打開分類索引網站 點擊分類樹查找信息 瀏覽目標網站代表網站：hao123、新浪、搜狐等。3）元搜索引擎元搜索引擎整合了多個搜索引擎數(shù)據(jù)，用戶查詢時，可得到多個搜索引擎返回的信息。教學活動二：實踐1、出示任務：

16、2、學生分組，合作完成上述任務。要求先小組交流討論如何搜索，再確定目標，分工完成。老師巡視，了解學生的執(zhí)行情況及本節(jié)課知識的掌握情況。3、總結：分組匯報完成情況，匯總網絡信息搜索方法：1）直接訪問網頁2）使用搜索引擎3）查詢在線數(shù)據(jù)庫重點引導學生了解各類搜索引擎的各自的優(yōu)勢，懂得根據(jù)所搜索的內容選擇相應的搜索引擎。課后練習：1、本節(jié)課所了解的三類信息搜索引擎，哪種用得最多？為什么？2、搜集搜索網站。【教學反思】2.2.2 搜索技巧【教學目標】知識與技能：讓學生掌握通過網絡高效獲取信息的方法。過程與方法：培養(yǎng)學生自主學習、團隊協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀：提高學生學習信息技術的興趣。 【重點難點】

17、重點：因特網搜索技巧難點：針對所需信息合理選擇搜索引擎（搜索網站）【教學方法】任務驅動【教學過程】復習導入1、展示問題：在因特網中搜索信息時，哪種搜索引擎用得最多？為什么？ 你收集了哪些搜索網站，它們屬于哪類搜索引擎？2、小組匯報，教師收集常用搜索網站并展示教學活動一：誰最快1、比賽：教師給出問題，各小組通過網絡搜索答案，搜索到結果的立即舉手示意，經同意后提交答案，對的加分，錯的減分。最終分數(shù)最高的為優(yōu)勝組。2、分析：各組分析在比賽中的搜索過程，看看哪次搜索的速度最快，最快的原因是什么，并派代表總結發(fā)言。3、小結：小組總結搜索引擎使用心得教學活動二：練一練1、出示任務：閱讀教材P22，了解搜索

18、技巧。使用不同的搜索引擎：在百度、360搜索、搜狗中分析輸入同樣的關鍵詞，瀏覽、對比搜索結果。分別使用“祝?！?、“祝福 魯迅”、“祝福 魯迅 原文”三組關鍵詞，到百度搜索魯迅作品祝福，對比搜索結果。2、學生獨立完成任務。3、組內交流總結教學活動三：搜索引擎的秘密1、高級模式搜索引擎一般都提供了“高級搜索”模式，提供多種限定參數(shù)，讓我們能更加精確、迅速地找到所需信息。2、搜索分類大部分搜索引擎除了提供關鍵詞搜索方式外，為更精準地提供搜索結果，還會提供諸如音樂、圖片、地圖、學術等分類搜索。3、搜索技巧通過上述搜索引擎功能的體驗，及課堂中實際的搜索操作，總結搜索技巧：提煉關鍵詞?？s小搜索范圍的簡單方

19、法就是添加搜索詞，只要在關鍵詞中間留空格就行了。用好高級模式或邏輯命令。使用多個關鍵詞：【+/空格、and】排除搜索的方法：【邏輯符：非（-）】強制搜索的方法：【“”或者】高級搜索的方法：【filetype、site、intitle、inurl】不要局限于一個搜索引擎。每個搜索引擎都有自己的幫助系統(tǒng)，遇到困難，可以求助于幫助系統(tǒng)。課堂練習：1.屬于搜索引擎網址的有（ D ）A. B.C. D.2.一名同學要搜索歌曲“Yesterday Onc

20、e More”，他訪問百度搜索引擎后，輸入下列（ C ）關鍵詞進行搜索更為有效。A “Yesterday” B “Once”C “Yesterday Once More” D “More”3.下列說法正確的是（ B ）A 搜索引擎按其工作方式可劃分為蜘蛛程序和機器人B 搜索引擎按其工作方式可劃分為全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎和元搜索引擎。C 全文搜索方式又被稱為分類搜索D 目錄索引類搜索引擎的使用方法稱為“關鍵詞查詢”【教學反思】2.3.1 文件及其類型【教學目標】知識與技能：了解文件的類型及屬性，對文件名及文件類型有一個整體認識過程與方法：掌握文件的類型劃分，能通過擴展名判斷文件類型情感

21、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生文件整理的意識，合理管理信息資源的習慣。 【重點難點】重點：了解文件保存的具體益，認識不同的文件類型。難點：通過擴展名認識文件類型?！窘虒W方法】情境創(chuàng)設、講練結合、實踐練習【教學過程】導入在學生進入機房時播放管弦樂版國歌上課后提問：上課前老師播放的是什么歌?學生回答后，出示任務：上節(jié)課我們學習了通過因特網查找信息的方法，現(xiàn)在就請同學們分組到網上下載不同版本的國歌,5分鐘內看看能下載到多少種。教學活動一：文件及其類型1、學生匯報國歌下載情況，教師展示學生機中下載到的文件。師：這個就國歌，在計算機中，我們把它稱作一個文件。文件用文件名來標識的一組相關信息的集合體，任何程序與數(shù)

22、據(jù)都是以文件的形式存放在存儲器上。文件是數(shù)字化資源的主要存在形式，也是管理計算機信息的重要方式。文件名存取文件的依據(jù)，即按名存取。2、文件的重要屬性：文件名：文件的名稱，由主名和擴展名組成。主名和擴展名組成，中間用“.”隔開，文件名最多可以有255個字符，主名可以由用戶自行確定，擴展名用來標明文件的類別。存儲位置：文件在計算機系統(tǒng)中存儲的具體位置，有三種表示方式：本機路徑、UNC路徑、URL路徑。計算機中的文件本機路徑c:windowsnotepad.exe網絡中的文件UNC路徑計算機01共享資源期中考試.xlsURL路徑/index.htm內容：文件中

23、實際包含的數(shù)字化信息。3、文件的類型：文件的類型由擴展名來標明，計算機會根據(jù)擴展名使用同一種圖標來表示某類型的文件。從使用目的來看，可分為可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件兩大類?？蓤?zhí)行文件：內容主要是一條一條可以被計算機理解和執(zhí)行的指令，它可以指揮計算機完成各種復雜的任務，這種文件主要是一些應用軟件，通常以exe做為文件的擴展名。數(shù)據(jù)文件：內容是可以被計算機加工處理展示的各種數(shù)字化信息。4、實踐：學生查看計算機中文件，通過擴展名了解文件的類型。要求學生記住常用的文檔、音頻、視頻、可執(zhí)行文件的擴展名教學活動二：練一練1、小練習文件的主名應是（ ）個字符，擴展名是（ ）個字符。在書寫文件名時，中間一個標點符號

24、，應該是（ ）。A.中文的小圓點 B.英文的小圓點在更改文件名時，（ ）符號不能使用。A； B:（英文） C/ D？ E：（中文） F.判斷：下面2個文件內容是不是相同的？c:hello.docc:mydocumenthello.doc2、實踐：通過操作查看文件和分析文件的其他屬性，并填寫P26表2-7。3、課后練習：列舉出常用文件的格式及其特點，填寫P27表2-8【教學反思】2.3.2 多途徑下載文件【教學目標】知識與技能：選用適當?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、存儲和管理文件資源。過程與方法：通過對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能初步歸納利用網絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想

25、方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合理的信息資源管理習慣，尊重知識產權等法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。 【重點難點】重點：掌握多種下載方法,并能靈活運用難點：通過要求分析,采用合適的途徑快速搜尋正確的文件,并高效率地下載【教學方法】講練結合、演示、任務驅動【教學過程】復習導入上節(jié)課通過下載國歌，我們了解了文件及其類型，也嘗試過下載歌曲，現(xiàn)在，先請同學們回憶一下，上節(jié)課你們都是通過什么途徑下載到國歌的？點名回答。教學活動一：明確下載需求1、在實際下載前，我們需要明確需求師：現(xiàn)在數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機、手機、智能電視等設備功能越來越多，初次接觸很可能會無所適從。要想順利使用，我們可能

26、需要產品手冊、驅動程序等。沒有的話，可以通過網絡下載。任務：有一臺尼康D5300數(shù)碼攝像機，有很多功能不會用，使用手冊不在身邊，怎么辦？小組討論，并提交結論。（從因特網下載使用手冊）2、教師演示：下載D5300使用手冊百度輸入關鍵詞“尼康D5300 手冊”，點擊“百度一下”，從搜索結果選擇一條下載。學生練習，獨立下載D5300手冊。3、小結：下載的操作步驟是什么？需求分析 搜索文件 下載文件 評價文件教學活動二：多途徑下載文件1、不同的下載途徑師：剛才是怎么下載D5300手冊的？下載中遇到過什么問題嗎？（通過百度搜索下載，搜索結果中有些并不能下載到原始手冊）師：通過全文搜索引擎找到的資料，并不

27、一定是合適的。像下載D5300之類的設備使用手冊或驅動程序，我們可以直接去廠商網站查詢，這樣才能保證得到權威的資料。演示從尼康官方網站下載使用手冊。廠商網站的頁面簡潔明了，下載方便且資料權威。而全文搜索引擎搜索出來的下載頁面，大多數(shù)都充斥著不相關信息，下載鏈接一般都比較隱蔽，且下載到的資料良莠不齊。2、歸納下載途徑師：從上面的下載可以看出，想要下載到滿意的資料，除了需要自己去甄別外，還得從找準對應類型的網站才能事半功倍。那么，常見的下載網站有哪幾類呢？搜索引擎：方便快捷廠商網站：發(fā)布的資料針對性強、更新及時。專題網站：收錄的文件比較豐富，分類一般比較嚴謹，多提供關鍵詞查找等便利的檢索方式。FT

28、P站點：提供文件傳輸服務，尤其擅長多個文件及大文件的下載，提供文件上傳功能，便于文件的交流。3、文件的整理下載的時候要做初步整理：保存到合適的文件夾；檢查文件的完整性，評價文件質量如果文件名不合適則重新命名。課后實踐：下載一款數(shù)字化家電的相關文件，填寫好第29頁 表2-9。【教學反思】2.3.3下載效率的提高【教學目標】知識與技能：了解批量下載工具，學會批量下載方法。過程與方法：通過用不同下載工具從不同類網站上批量下載文件，體驗網絡下載的便攜性及合法獲取信息的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的信息資源管理習慣，尊重知識產權等法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。 【重點難點】重點

29、：掌握幾種批量下載工具的使用方法難點：針對不同資料，合理選擇批量下載工具。【教學方法】講練結合、演示、實踐【教學過程】演示導入：使用迅雷批量下載文檔教學活動一：批量下載1、提問：剛才的下載與前面幾次下載有什么不同？（以前是一個一個文件下載，這次是多個文件同時下載）師：最簡單的下載方法是通過瀏覽器直接下載，當需要從同一個地址或不同地址大批量下載文件的時候，這種方式效率就太低了。演示網頁方式下載：目標另存為、圖片另存為、點擊下載按鈕2、高效的下載方式相對于一個一下地下載，前面用迅雷同時下載多個文件的方式無疑會快很多，這種方式就是“批量下載”。3、認識下載工具批量下載，都需要用到下載工具。教學活動二

30、：下載工具的使用1、閱讀教材P31常用下載工具簡介，從網絡上下載表2-11中所列的下載工具，嘗試使用下載工具下載文件。小組成員分別嘗試使用迅雷（QQ旋風）、Flashfxp（CuteFTP）、維棠（碩鼠）、千千靜聽（酷狗音樂）批量下載軟件、文檔、視頻、音樂。2、教師演示迅雷、Flashfxp、維棠、千千靜聽批量下載課后實踐：組成協(xié)作小組，選擇一個多媒體素材網站，借助相應的軟件工具合法地下載一批某一類別的素材文件，并將活動情況填入P32表2-12【教學反思】2.4 網絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索【教學目標】知識與技能：了解網絡數(shù)據(jù)庫，加深對文件類型的認識，進一步熟悉下載工具的使用。過程與方法：能運用網絡數(shù)

31、據(jù)庫，檢索需要的信息內容。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主學習的能力及學生對網絡數(shù)據(jù)庫的興趣。 【重點難點】重點：網絡數(shù)據(jù)庫的概念、工作原理及使用方法難點：選擇合適的網絡數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的針對性【教學方法】講授、任務驅動【教學過程】復習導入1、回顧上節(jié)課所學文件下載途徑及高效率下載方法。2、出示任務：查找火山圖片通過調查同學們的下載方式，引出本節(jié)課題。教學活動一：認識網絡數(shù)據(jù)庫教師講解：數(shù)據(jù)庫：是存放數(shù)據(jù)的倉庫，是按一定的結構和規(guī)則組織起來的相關數(shù)據(jù)的集合。網絡：用通訊設備和線路，將處在不同地方和空間位置、操作相對獨立的多個計算機連接起來，再配置一定的系統(tǒng)和應用軟件，在原本獨立的計算機之間實現(xiàn)

32、軟硬件資源共享和信息傳遞，那么這個系統(tǒng)就是計算機網絡。網絡數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術結合在一起即成為在今天廣泛應用的網絡數(shù)據(jù)庫（也叫WEB數(shù)據(jù)庫）。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎，加上一定的前臺程序，通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。教學活動二：體驗網絡數(shù)據(jù)庫1、出示任務：1）什么是網絡數(shù)據(jù)庫？2）網絡數(shù)據(jù)庫有什么特點？3）網絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程？4）訪問教育類的網絡數(shù)據(jù)庫：中國基礎教育網（），查找和你的學習有關的資料。5）列舉一個你知道的網絡數(shù)據(jù)庫。2、學生通過教材、網絡，小組合作完成上述任務3、評價教學活動三：使用網絡數(shù)據(jù)庫1、記住幾個網絡數(shù)

33、據(jù)庫1）教育資源庫：內容豐富，提供文本、圖形、音頻、視頻等多媒體材料中國基礎教育網 中國科普博覽 K12教育資源庫 /2）學術類網絡數(shù)據(jù)庫：種類齊全，資源質量總體高；數(shù)據(jù)庫管理難度大，管理員大多數(shù)是專業(yè)技術人員；開發(fā)成本高，因此收費也高；訪問專業(yè)網絡數(shù)據(jù)庫時，數(shù)據(jù)庫需取得合法的用戶名與口令，方可進入系統(tǒng)。中國期刊網：中國大百科全書：3）在線圖書館：便于廣大讀者在不同的地點、時間查詢各種資料便于提高圖

34、書館資源的使用率；便于管理復雜的圖書系統(tǒng)。中國國家圖書館 上海圖書館：/4）娛樂欣賞：內容豐富，有音樂、電影等；門類齊全，查找方便；可以在線欣賞，可以下載。優(yōu)酷 /百度音樂網站：5）網上商場：網上購物的優(yōu)點：方便人們在異地購物；商家相當重視網絡信息的建設和發(fā)布；商品信息更換及時，服務全面，界面也比較引人注目。網上購物的缺點：有個別網上購物網站的商業(yè)信譽極差，客戶有時會上當受騙；有不少不法分子為了謀取經濟利益，悄悄地使用類似這樣網站的服

35、務器淘寶 天貓：京東：/實踐：網絡數(shù)據(jù)庫評價1、閱讀教材P38，自主學習評價標準。2、嘗試訪問網絡數(shù)據(jù)庫，并對照標準進行評價，填寫下表：【教學反思】3.1 信息加工概述【教學目標】知識與技能：了解信息加工的基本知識，把握計算機信息加工的三種形態(tài)及其各自的適應范圍。過程與方法：知道信息加工的重要性，能夠利用信息加工的知識分析生活和學習中的信息資源及其處理方法。情感態(tài)度與價值觀：通過有效地加工所獲取的信息，鍛煉學生的思維邏輯，處理信息的能力，激發(fā)學生學習興趣。 【重點難點】重點：總結出信息加

36、工的一般過程難點：計算機信息加工的三種形態(tài)的特征【教學方法】講授、實踐【教學過程】故事導入展示P42頁故事師：從這個簡單的加密解密故事可以看出，當我們要有效的利用獲取的信息時，免不了要對信息進行加工。教學活動一：信息加工的過程和方式1、信息加工及其重要性“信息加工”定義：信息加工是指通過判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。提問：為什么要進行信息加工？小組交流討論，列舉要對信息進行加工的原因并提交。教師總結：避免真假混雜、有效地使用、提高信息的使用價值。2、信息加工的一般過程出示任務：信息加工是一個相對完整的工作流程，比如，我們學校每年都有一

37、次演講比賽，如果要你撰寫一篇演講稿，你會如何做？集體討論，確定流程根據(jù)流程，分析信息加工的一般過程。3、信息加工方式的變化提問：平時接觸過哪些信息加工方式？人工方式：優(yōu)勢：所需工具較少、方法靈活、使用方便不足：繁瑣、容易出錯、費時計算機技術：節(jié)約大量時間，提高信息加工精度。教學活動二：計算機信息加工的過程和類型1、計算機信息加工一般過程歸納總結：閱讀教材P43-44，總結計算機信息加工一般過程。根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序信息錄入信息加工信息輸出信息存儲實踐：以撰寫演講稿為例，討論其加工過程中哪些步驟可以通過計算機來完成，填寫表3-1.2、計算機信息加工的類型學生嘗試

38、歸納、列舉計算機信息加工的各種類型基于程序設計的自動化信息加工基于信息技術工具的人性化信息加工基于人工智能技術的智能化信息加工從日常生活中找出各類型計算機信息加工的實例課外實踐：選擇一種計算機信息加工實際應用場景，并與這種場景以前的手工方式進行對比，分析兩種加工方式的異同?！窘虒W反思】3.2 信息的編程加工【教學目標】知識與技能：初識程序代碼，了解程序設計的基本流程及算法的含義。過程與方法：體驗程序設計的獨特魅力，了解編程加工的內在機制。情感態(tài)度與價值觀：通過編程實現(xiàn)信息的加工，激發(fā)學生的興趣，增加學生的成就感?！局攸c難點】重點：體驗通過編程實現(xiàn)計算機信息加工的過程難點：理解用算法描述實際問題

39、【教學方法】講授、演示、實踐【教學過程】實例導入教師演示，調整變量值，瞬間繪制出不同的函數(shù)圖像，以吸引學習興趣。教學活動一：分析問題1、師：要通過計算機編程來進行信息加工，首先要借鑒手工加工信息的步驟，來確定計算機加工信息的過程。2、小組探討分析手工繪制函數(shù)圖像的一般過程，并列出步驟。教師匯總，師生共同歸納。3、對照手工，規(guī)劃計算機編輯繪制函數(shù)圖像的過程。小組合作探究第一步，選擇計算機程序設計語言；第二步，繪制坐標系；第三步，根據(jù)函數(shù)表達式計算所要描點的坐標；第三步，在坐標系中描點成像。教學活動二：認識代碼與調試運行1、認識代碼師演示：運行VB6.0，打開教材中的實例“繪制函數(shù)圖像.frm”。

40、在“查看代碼”窗口中查看代碼執(zhí)行“運行啟動”命令，運行程序點擊“繪圖”按鈕執(zhí)行程序查看結果2、分析代碼老師逐行介紹代碼功能，并進行演示。閱讀教材P47頁資料，理解代碼中各語句的功能。小組交流討論，進一步理解代碼含義。3、調試運行 體驗：學生可將程序代碼拷入編程環(huán)境，借助注釋文字了解代碼的作用，并嘗試運行程序，檢查程序運行結果。嘗試修改參數(shù)，查看運行結果。嘗試修改代碼，查看運行結果，并分析原因。體驗編程解決問題的樂趣和成就感。4、總結信息編程加工的步驟需求分析（算法分析）：確定要解決的問題，即要計算機“做什么”設計算法：對特定的問題設計一組求解步驟或方法。編寫程序：把人工設計的算法轉換成計算機能

41、識別的代碼上機調試與維護：剛寫好的程序不一定正確，必須在計算機上實際運行，排除錯誤，測試能否達到預期的結果。課后實踐34人組成一個小組，嘗試利用VB編寫程序，解決一個實際問題【教學反思】3.3 信息的智能化加工【教學目標】知識與技能：了解人工智能的應用價值。過程與方法：體驗人工智能的獨特魅力。情感態(tài)度與價值觀：客觀認識人工智能技術對社會的影響，培養(yǎng)正確的科學技術應用觀。 【重點難點】重點：智能信息處理工具軟件的使用難點：提升學生對人工智能的認識，并發(fā)展他們的辯證思維【教學方法】展示、講授、演示【教學過程】情境導入展示圖片提問：這幅圖片描述的是一個什么場景？閱讀柯潔與AlphaGo圍棋大戰(zhàn)的新聞

42、教學活動一：揭開人工智能的神秘面紗1、提問：在前面的新聞中，AlphaGo憑什么戰(zhàn)服了柯潔？學生交流討論，分析AlphaGo戰(zhàn)勝柯潔的原因閱讀P50資料“更深的藍”戰(zhàn)勝了什么，了解機器戰(zhàn)勝人類的背后，有著怎樣的原因。2、 “人工智能”概念。AlphaGo擁有1920個CPU加280個GPU，計算能力超強。更重要的是它的背后有一個由圍棋大師、人工智能專家組成頂尖的團隊，為它建立了龐大的數(shù)據(jù)庫，并賦予它學習能力一套結合了深度學習(Deep Learning)與增強學習(Reinforcement Learning)的系統(tǒng)。說到底，它的“聰明”實質上還是由人創(chuàng)造的。引出“人工智能概念”：人造的智能，

43、主要是對人腦思維機理的模擬。教學活動二：利用人工智能技術加工信息1、典型人工智能技術提問：在生活中，你遇到過哪些人工智能技術？學生相互交流并回答。2、常見智能技術模式識別對于沒練過打字的人來說，用鍵盤向計算機輸入文字是一件非常困難的事情。專家們?yōu)榇碎_發(fā)了“手寫輸入”法，這就是模式識別的一種。語音識別、光學字符識別、手寫識別機器翻譯師：機器翻譯是利用計算機把一種自然語言轉變成另一種自然語言的過程。常見的兩種機器翻譯形式：a. 在線翻譯出示網址：/學生體驗“百度翻譯”b. 專用軟件學生自主啟動學生機上的金山快譯，試將一段中文翻譯成英文，然后再將英文翻譯成中

44、文。討論：翻譯結果與原文有沒有區(qū)別？準確度有多高？出現(xiàn)錯誤主要是什么原因造成的？你覺得，要怎樣才能提高翻譯的質量？以小組為單位歸納一下具體的工作過程，并在班上進行交流。其他應用資料展示：a. 青少年電腦制作大賽中的機器人比賽項目b. 棋類學生機安裝有五子棋、中國象棋等，要求學生從其中選擇一款棋類游戲，體驗計算機中棋力水平。c. 智能代理技術Office助手、微軟小冰、淘寶天貓上的聊天機器人課后實踐：【教學反思】4.1.1文字及其處理技術【教學目標】知識與技能：理解漢字來源的多樣性及其實際意義，了解漢字編碼的過程。過程與方法：能夠從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結需要利用文字處理技術解決的問題，

45、并對自己所獲取信息的真實性、準確性和相關性進行評價。情感態(tài)度與價值觀：通過體驗文字處理技術的發(fā)展變化及其意義，讓學生體會信息的重要性，激發(fā)學生搜集信息、利用信息的愿望。 【重點難點】重點：體驗文字處理技術的發(fā)展變化及其意義難點：文字在計算機中的編碼方式【教學方法】講授、演示【教學過程】導入1、提問：有誰曾經在電腦上處理過文檔？點名回答，并進行評價2、展示上屆學生的文檔作品提問：你覺得這些文檔怎么樣？你能做得出來嗎？引出課題教學活動一：體驗文字處理技術1、閱讀資料P57資料一：漢字的造字法有四種： 象形：用一個圖畫來表示有形可見的事物，如“日”、“月” ; 指事：借助抽象符號來表示一些較抽象的概

46、念如：本、末。 會意：用幾個象形字拼成一個字。 形聲：字的一部分是“形旁”表示字義，一部分是“聲旁”表示讀音。 資料二、書法是一種凝結了我國民族文化精髓的特殊的藝術形式 。資料三：中文信息處理技術發(fā)展簡史2、自主體驗：電子東巴實踐活動：使用共享軟件“電子東巴”，輸入漢字，體驗東巴象形文字。完成下表：教學活動二：漢字的編碼1、學生閱讀教材P60資料，了解字符編碼的概念、漢字編碼的種類2、介紹漢字的編碼1）用于漢字輸入的編碼輸入碼（外碼）：計算機上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤編碼輸入，語音輸入法，手寫輸入法，掃描識別輸入，最常用的是鍵盤編碼輸入。漢字輸入碼是指直接從鍵盤輸入的各種漢字輸入方法的編碼

47、，屬于外碼。如智能ABC、五筆等。2）用于儲存漢字的編碼機內碼（內碼）：計算機系統(tǒng)內部進行存儲、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。如國標碼（GB）、BIG5碼。3）用于輸出漢字的編碼輸出碼（字型碼）：在屏幕上顯示或在打印機上打印出來的點陣存儲信息，由漢字的字模信息所組成。(有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64點陣)現(xiàn)在打印所用字?；静辉偈褂命c陣字模，而是True Type曲線字庫。3、漢字的處理過程基本過程：鍵盤輸入（輸入碼）編碼轉換（機內碼）編輯與輸出（字型碼）演示：分別用五筆輸入法、拼音輸入法輸入文字，讓學生觀察輸入法提示條上的編碼提示課后實踐：1、嘗試使用Wind

48、ows附件中的“TrueType造字程序”（Windows7中的“專用字符編輯程序”）造字。2、打字員曾經是一門職業(yè)，現(xiàn)在打字則是一個人的基本技能，你同意這種看法嗎？請說說你的觀點?！窘虒W反思】4.1.2 字處理軟件【教學目標】知識與技能：了解字處理軟件的基本特征；能利用字處理軟件加工信息的相關知識與技能。過程與方法：學會根據(jù)字處理軟件的特點和需要選擇合適的軟件；掌握WORD2000的常用功能使用方法，學會知識遷移。情感態(tài)度與價值觀：通過對不同字處理軟件加工處理信息方法的探索，滿足學生個性化學習的需要，激發(fā)學生主動探究知識的興趣，形成積極主動的學習習慣。【重點難點】重點：根據(jù)需要選擇合適的字處

49、理軟件。難點：圍繞主題加工文本信息?！窘虒W方法】演示、實踐【教學過程】1、 自主預習教材p63-64，完成下面導學案的習題。（一）、字處理軟件基本特征1、文字處理就是對文字類稿件 輸入 、 編輯 、 排版 和 發(fā)布 。2、常用的字處理軟件有（ 記事本和寫字板 ）（ word ）（ wps ）3、字處理軟件的特征是 1、圖形用戶界面(GUI) ：簡單易學 ；2、功能豐富： 個性選擇； 3、變化迅速：易于遷移 （二）、 根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件加工信息1、 Windows 操作系統(tǒng)附帶有“ ”和“ ”兩個應用程序，使用它們可以進行簡單文字處理。2、_是Microsoft Office套裝軟件之

50、一，也是目前功能最強大的字處理軟件之一，據(jù)有良好的國際通用性。_是我國金山公司自主開發(fā)的優(yōu)秀字處理軟件，具有鮮明的民族特色，更加符合中文用戶的使用習慣。3、 網頁制作工具（如_、_）、文稿演示工具（如_）等也可以用來加工文本，還可以把它們當作文字處理工具來使用。二、導入新課。1、請同學們完成導學案習題一，幻燈片展示答案。2、請同學們完成導學案習題二，幻燈片展示答案。3、 利用字處理軟件加工信息1、根據(jù)某某同學的回答，我們可以了解到不同了字處理軟件有著不同的加工表達特點，因此，我們在加工文本信息時，必須根據(jù)需要來選擇合適的字處理軟件。2、 字處理軟件，初中的時候同學們就有學過，它的一般操作（同學

51、們自由回答）：有撤銷、重復、新建、打開、關閉、保存、文字的剪切、復制和粘貼、設置字型、字號等等。3、 應用字處理軟件可以編排出美觀的版面，設計出自己感興趣的作品，滿足我們對文本信息加工的需要，因此，明確需求是信息加工的前提。四、課堂探究任務：教師展示節(jié)日畫報，同學們探討，畫報的主題是什么？它的制作需求是什么？它的構成元素有哪些？如果讓你來做這個海報，你會選用哪個字處理軟件來完成任務？（一）教師展示重陽節(jié)畫報，師生共同探究它們有哪些的組成元素以及選擇合適的字處理軟件進行制作。（回答包含有：圖片、藝術字、文本框、自選圖形?？梢杂脀ord、wps、和、Powerpoint來制作。）（2） 探究活動：

52、中國還有很多節(jié)日，請學生任選一個節(jié)日為主題，按小組探究，制作出一張電子畫報，并把作品保存到：路徑：我的電腦的G盤學生作品班級文件夾中。文件名：同學自己的姓名.doc（畫報素材在：我的電腦G盤節(jié)日素材文件夾中，也可以自己搜集素材）學生活動：、 自由選擇一款字處理軟件，進行探究活動。如果有困難可以小組討論或向老師求助，完成任務后，按要求及時保存文件并舉手示意完成任務。（時間約十五分鐘）、教師將選出優(yōu)秀作品，同時請制作者講述創(chuàng)意思路和制作過程；、請同學們通過操作實踐，歸納出制作電子報刊的一般過程。教師活動：教師巡視指導，對操作有疑問的同學及時糾正指導，對有創(chuàng)意的同學給以肯定。在大部分同學完成制作時，利用教學系統(tǒng)大屏幕展示同學作品，共同選出優(yōu)秀作品后，請同學講述創(chuàng)意思路和操作方法。師：現(xiàn)在我想請一位同學通過剛才的操作實踐，歸納出制作電子報刊的一般過程