人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

1、 品德與社會(huì) 四年級(jí)上冊(cè) 第一單元第一單元 珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命 第一課第一課 美麗的生命美麗的生命 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。 2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。 3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。 教學(xué)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。 教學(xué)難點(diǎn) 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 （一） 、新課導(dǎo)入。 昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小 朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成

2、員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他 就大聲的說(shuō)出來(lái)。 （二） 、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。 1、看了這個(gè)，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流） 它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加 美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴 蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！ 2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變 化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、 小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。 3、問(wèn)：小

3、草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？ 雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流） 4、對(duì)， （課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生 長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟?shū)：生命 5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從 這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一（四） 班教室門口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物 的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。 ） （三） 、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。 1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。 （板書(shū)： 美麗的） 2、 （師出示一盆鮮艷

4、、美麗的花） ，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生 命了嗎？（生回答） 我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗， 給我?guī)?lái)了快樂(lè)！ 學(xué)校 課程標(biāo)題 3、師出示一盆植物（蘆薈） ，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？ （生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么 嗎？（學(xué)生討論交流） 小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖?很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像 花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。 4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？） （學(xué)生交

5、流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流） 5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我 們的關(guān)愛(ài)下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。 6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世 界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。 （讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)） 7、 、展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。 （師做簡(jiǎn)單 講解） 。 過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗 展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)交流。 我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們

6、可 能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流） 8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō) 話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們 親密接觸。 （四）總結(jié)： 李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽， 早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。 第二課第二課 我們的生命我們的生命 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許 多親人的愛(ài)和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

7、 難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。 關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許 多親人的愛(ài)和期望。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳?個(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書(shū)課題。 1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所 在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。 2、 把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手?。?、錄像、圖畫(huà)等介紹 給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)?經(jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。 3、 組

8、長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式， 將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等 多種形式。 4、 集體匯報(bào)展示、交流。 小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課 件出示) 二、互動(dòng)活動(dòng)。 A、 （乘上“生命”號(hào)列車） 1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同 時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒 園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾） 2、提出游戲規(guī)則：、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一 個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同 一乘

9、車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命” 號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相 應(yīng)的小組為大家講解。 3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題， 及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌 跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自 己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。 B、 （制作成長(zhǎng)冊(cè)） 要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng) 冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。 1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事

10、簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合 作。編成一本故事集。 2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)， 制作一本連環(huán)畫(huà)。 3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出 生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制 作一本照片集。 C、 （關(guān)于生命的探討） 1、 通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。 2、 我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì) 自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。 3、 神話傳說(shuō)中的故事?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn) 為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

11、D、 （收集資料） 1、 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公 益事業(yè)的看法。 2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事 會(huì)。 E、 （制作宣傳欄） 1、 學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議 書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨 髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體 會(huì)。 2、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。 三、知識(shí)鞏固練習(xí)： 討論： 1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？ 2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己

12、救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗 在第一戰(zhàn)線？ 第三課第三課 呵護(hù)我們的身體呵護(hù)我們的身體 教學(xué)目標(biāo)： 1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。 2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身 體健康。 3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持 良好心態(tài)，才能保持身體健康。 教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體） （瘦、胖、高、 矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，

13、你們的生活習(xí)慣 又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。 板書(shū)：呵護(hù)我們的生命 二、學(xué)文明理： 討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書(shū)上圖） 學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。 ” 過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng) 意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里 跑。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病， ”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回 答。 教師根據(jù)回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生 現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě) 下來(lái)。 學(xué)生把自己收集的俗

14、語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。 過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋 習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。 出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。 提問(wèn)： 我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。 ） 過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái) 的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。 教師小結(jié)： 大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加 體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。 板書(shū)：

15、保持良好心態(tài) （1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。 （2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣 的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？ 三、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？ 四、作業(yè)： 在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處 都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。 第二單元第二單元 安全的生活安全的生活 第一課第一課 今天，你安全嗎今天，你安全嗎 教學(xué)目標(biāo)： 1、 過(guò)對(duì)實(shí)際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)， 要有安全意識(shí)。 2、 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng) 物抓咬等的小常

16、識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。 3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、家庭生活中存在著安全隱患。 2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握 一些避免傷害的方法。 3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎 么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在 那些安全隱患。 1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查 檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危 險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。 以小組

17、為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。 A 分析這些隱患屬于生活中的那些方面。 B 為什么認(rèn)為它們是隱患。 C 怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。 小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。 2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽 將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽 3、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。 全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。 教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼 睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊 的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大 眼睛向

18、外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。 4、總結(jié)： 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中 要防范于未然，有備無(wú)患。 第二課第二課 公共場(chǎng)所拒絕危害公共場(chǎng)所拒絕危害 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。 2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。 3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。 2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿

19、行的公用空間，這里往往人多物雜。 一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。 二、新課出示課文一則新聞及圖片 1、2、3、4。 三、問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題？給大家說(shuō)一說(shuō)。 四、出示“我的調(diào)查記錄”。 五、討論： 1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可 以做些什么？ 2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？ 3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？ 六、 （出示課文圖片）邊看邊聽(tīng)老師小結(jié) 七、做一做、想一想（出示課文圖片） 1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。 2、在這些地方經(jīng)常

20、會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)，然后給大家介紹 一下。 3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好 辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。 八、分組討論： 為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？ 九、總結(jié)課文。 第三課第三課 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo)： 、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。 、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 、學(xué)會(huì)撥打，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不 蠻干。 、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人

21、都 對(duì)我們說(shuō)了些什么？ 二、師生互動(dòng)活動(dòng)： 、如何拔打 創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人， 小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。 ） 師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？ （學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打。根據(jù)情況決定用不用全班 討論） 、與對(duì)話 表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣 和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？ 師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打的具體過(guò)程，一會(huì)用表演 的方式來(lái)匯報(bào)討論的結(jié)果。 （教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法） 三、火災(zāi)自救方法

22、（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如 何得到的逃生方法） 、 （表演：撥打完后，小主人松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等 消防員叔叔來(lái)救我了。 ”） 師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？ 生：不對(duì)。 師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。 師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)， 請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法， 用你們自己的形式匯報(bào)給大家。 四、總結(jié) 你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？ 五、調(diào)查任務(wù) 回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法 。 第三單元第三單元 花錢的學(xué)問(wèn)花錢的學(xué)問(wèn) 第一課第一課 家庭的小賬

23、本家庭的小賬本 （略）（略） 第二課第二課 錢該怎樣花錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分 憂，不向父母提不合理的要求。 2.能力目標(biāo)： 通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知 道把錢花在合適的地方。 3.知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是 所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？ 師：這些錢只是

24、我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離 不開(kāi)錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤?之間的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。 （出示幻燈） 二、新授： 活動(dòng)一 師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都 想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。 品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案 JIAO AN 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的， 我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些 想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這

25、樣 安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 活動(dòng)二 師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們 就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí) 候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。 （生：講自己的事例，互相分析。 ） 師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？ （生：自由發(fā)言。 ） 師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品 的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不 利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有 的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。 第三課

26、第三課 購(gòu)物場(chǎng)所我知道購(gòu)物場(chǎng)所我知道 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。 2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu) 物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 一、聯(lián)系生活，引入 1同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。 3讓學(xué)生完成書(shū)本中的調(diào)查表。 4學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物

27、場(chǎng)所的特點(diǎn)。 5教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 6游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)特 點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。 二、模擬商品買賣活動(dòng) 1讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。 2任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。 3學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。 4其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較 好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意， 就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的 問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。 5評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、 “文明

28、顧客”。 三、了解新穎的購(gòu)物方式 1先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。 2觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。 3比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下 新穎的購(gòu)物方式。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練 五、深化教育，拓展生活 第四課第四課 做個(gè)聰明的消費(fèi)者做個(gè)聰明的消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因； 2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)； 3、懂得買到不合適的東西怎么辦。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因； 2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)； 教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的

29、東西怎么辦。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物 場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化 的原因。 大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開(kāi)始。 活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格 1、 （出示規(guī)則） 準(zhǔn)備好了么？ A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書(shū)寫(xiě)流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng) 各組商量后出價(jià)。 B、是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)度達(dá) 1500 米，能寫(xiě) 36000 多字。請(qǐng)出 價(jià)。 C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒 你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢呢？ D、這個(gè)文具盒

30、簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛(ài)不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。 活動(dòng)二：作調(diào)查 知差異 1、水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇 到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！ 2、既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈 有話要說(shuō)。 3、但在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況 你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似情況么？ 總結(jié)： 看來(lái)，花錢買東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬Γ欢梢?做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！ 第四單元第四單元 關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他 第一課第一課 讓爺爺奶奶高興讓爺爺奶奶

31、高興 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊 重老年人。 2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的 孝心。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一夸夸我心中的“老明星” 活動(dòng)步驟： 1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追 星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的（爺爺奶奶） 。 （貼板書(shū)）孩子們 回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小 報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把 你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)， 夸一夸自

32、己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。 （邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題） 2.小組交流，師巡視。 過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽(tīng)聽(tīng)介紹。指名全班 交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目 的） 。 全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第 二三四位檔案部分只交流最想介紹的。 1 你專門找到了_年輕時(shí)的照片，真難得呀！ 2_和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?， 還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！ 3 你還了解_的_，你真細(xì)心！ 4 你的檔案真詳細(xì)！ 活動(dòng)二老人的心思我知道 1.談話：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主

33、題）通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本 情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到 嗎？那我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖， （課件展示教材第一幅 圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這 是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 2.這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。 3.看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼 愛(ài)關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么 想的嗎？那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶 奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人的心思，

34、然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺 爺奶奶的心。 4.哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？ 5.看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。 我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。 （生看錄像）夜深人靜了， 對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒(méi)有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？ 小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！ 6.看了這么多，聽(tīng)了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的 關(guān)心、愛(ài)護(hù)?？墒牵谏钪忻鎸?duì)他們的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、 不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)） 7.我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶 奶，

35、讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就 坐。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的 時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)） 8.聽(tīng)了爺爺奶奶的話，你想說(shuō)什么？（生交流） 第二課第二課 伸出愛(ài)的手伸出愛(ài)的手 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）情感與態(tài)度 1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。 2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力 的殘疾人。 3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。 （二）行為與習(xí)慣 1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。 2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒(méi)有需

36、要幫助的同學(xué)，能利用 班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。 （三）知識(shí)與技能 1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。 2、能夠與他人交流與合作，共同完成 3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感 （四）過(guò)程與方法： 1、體驗(yàn)殘疾人的生活過(guò)程。 2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。 2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。 3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。 三、 學(xué)生實(shí)態(tài) 當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越

37、，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心 的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困 難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。 四、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。 1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘 疾人的生活。 第 1、2 小組試著用一只手收拾自己的書(shū)包。 第 3、4 小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。 第 5、6 小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。 2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了殘疾人的生活， 有什么感受？” 活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到

38、殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的 1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。 （談?wù)勗谏钪幸?jiàn)到 的殘疾人是怎樣頑強(qiáng)地生活的。 ） 2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 3、驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活 動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。 五、課堂總結(jié)。 第三課第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親我的鄰里鄉(xiāng)親 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。 2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處， 感受鄰里互助的快樂(lè)。 3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一、調(diào)查訪問(wèn)、了解鄰居 教師活動(dòng)： 今天，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你的鄰居，可以說(shuō)說(shuō)他的名字、年齡，在哪兒讀書(shū) （工作） ，最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)