小學英語教研組的教學工作總結

1、小學英語教研組的教學工作總結小學英語教研組需要認真貫徹英語學科教學計劃，才能夠做好英語學科教學工作。 下面是第一范文網(wǎng)小編為你準備的小學英語教研組教學工作總結，一起來看看吧!小學英語教研組教學工作總結語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求， 這就要求我 們要認真學習理論， 更新教學觀念和知識結構， 提高自身的綜合素質(zhì)， 才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到三創(chuàng)新創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng) 新教學方法，使教學活動由教向?qū)W轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的 課堂教學效率 ; 創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術創(chuàng)新外語教學。一、抓好教學業(yè)務工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)1

2、. 努力學習，提升業(yè)務水平 英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。 同時組織教師進行了一次英語教學經(jīng)驗交流會，各位老師毫不保留的 交流了自己成功的教學經(jīng)驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。 2. 加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結合 備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。 備課時明確每單元教學內(nèi)容的 重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利 用多媒體進行輔助教學。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學 資源共享。 3. 組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些

3、教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。二、積極進取，無私奉獻 英語組教師有的人擔任很多學科教學工作， 有的教師工作負擔很 重, 任勞任怨。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā) 揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。 英語 組全組教師互相鼓勵， 積極配合，充分體現(xiàn)了團結協(xié)作、共同發(fā)展的 良好團隊精神。三、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們在學校教務處的指導下設立了交際英語的校本課

4、程，受到廣大學生和家長的歡迎。四、落實各項教學常規(guī)檢查工作 本學期檢查教師教案、學生作業(yè)的批閱情況 2 次，及時作好反饋 工作。 總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道， 我們的工作還有很多需要提高改進的地方， 在今后的工作中， 我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。英語教研組工作總結本學期，在學校領導的直接關心下， 在教研中心領導的支持下，我們英語教研組這個團結、 和諧的小群眾， 認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準， 深化小學英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列

5、英語教研活動。 除了堅持每周一的常規(guī)教研外，我們經(jīng)常進行電話教研，網(wǎng)絡教研，遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的職責感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習英語新課程標準 ，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的思想來進行群眾備課， 安排組內(nèi)教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。 根據(jù)學校實際，確定課題并進行研究， 并

6、重視調(diào)準修改和教學隨筆的撰寫， 把節(jié)約出來的低效勞動時光轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改善教學設計上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動。三、開展了一系列英語教研活動 1、開展了一系列的群眾備課、上課、評課等活動，其中包括 : 率先執(zhí)教、有效課堂大比武、教案評比、作業(yè)設計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思，總結，不斷提高自我的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期就應在這兩個方面予以重視。 2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個機會，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，

7、發(fā)展自主學習的潛力和合作精神。四、繼續(xù)加強教學工作。按照課程計劃上的課時，把提高質(zhì)量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。 教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。同時在第 10 周分別對三 —五年級進行期中測試。 在期末考試前， 教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、 背誦與口語考試， 保證了對教學質(zhì)量的評定，期末考試結束后，要求每一位教師做出質(zhì)量分析。五、開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了興趣小組，堅持按時開展活動， 不僅僅豐富了學生的課余生活， 而且提高了學生的綜合潛力。英語教研組工作總結范文轉(zhuǎn)眼間，一期的工作又近尾聲。 在

8、學校領導的關心、 鎮(zhèn)英語 教研員李老師的指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力?？偨Y本學期英語教研組的工作，我們一直朝 著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。一、加強學習，提升素質(zhì) 只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真 正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實 教師知識結構，提高教師理論素養(yǎng)。 1 、拓寬學習渠道，做到三結合。 在每個月教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習 相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探

9、討和網(wǎng) 上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質(zhì)。 2 、優(yōu)選學習內(nèi)容，做到有的放矢。 本學期，結合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了怎 樣聽課與評課、任務型教學的有效研究，同時還認真閱讀 了你在為誰工作這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教 師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識 到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中， 不斷提升自我。 3 、加強學后反思，做到學用結合。 學校教科室在每一次校本培訓的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的 部署和精心的安排， 可謂用心良苦。 我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際緊密結合，

10、隨時撰寫真實感悟和學習體會?？梢哉f，每次的校本培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、 積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。二、抓好教研組業(yè)務工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展 1 、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學資源共享。 本學期我們把教學研究的重點放在對五年級教材的分析和研 究上：根據(jù)五年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的 研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了 具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi) 容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設 計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的安排進 行探討研究，大家交

11、換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰 撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。 2 、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。 本學期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示范課、 公開課。 每一位開課教師都要以說課的形式，結合教學理論，講述教學流 程安排的理由和想法 ; 全體教師都參與評課并由一位教師主評。 教研組還組織教師參加市級、 鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學習先進的教學經(jīng)驗，并結合本校本班的實際情況提出自己的教學調(diào)整方案。 3 、積極開展課題研究工作，提高教學效果。 以科研促教改，以教改謀發(fā)展。為了更好地提高學生英 語水平，提高教學效果， 我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。本學期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題優(yōu)化單元學習內(nèi)容，提升英語教學有效性的探究 ，確定了優(yōu)化英語單元整體教學設計與實施策略以及單元整體教學集體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究的內(nèi)容， 20xx 年 4 月已經(jīng)通過中期評估。 課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改進了學習的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。三、自我反思 少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學行為， 問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。四、今后工作設想： 1 、加強案例研究、個案