《帶上她的眼睛》名師教案

1、帶上她的眼睛名師教案核心素養(yǎng)1.語言建構(gòu)與運用賞析、積累細節(jié)描寫的語言。2.思維發(fā)展與提升學會品讀。感知文章大意，讀懂作者的情思。3.審美鑒賞與創(chuàng)造學會分析文中人物形象。4.文章體裁的了解了解科幻小說的相關(guān)常識。教學建議1、課時安排：1課時。2、科幻類的文章注意引導學生的想象，讓學生進行科學幻想的體驗。3、把握對科幻小說這一體裁的理解，把科學幻想與現(xiàn)實區(qū)分開。4、“我”和小姑娘的這兩個人物形象的探究。教學目標：知識目標：朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，了解科幻小說。 能力目標：品味文中的細節(jié)描寫，加深對文章的理解。 情感目標：理解人類探險事業(yè)的悲壯和人類面對困境的樂觀與堅強。教學重難點 ：1.品味

2、文章中的細節(jié)描寫。2.引導理解人類探險事業(yè)的悲壯和人類面對困境的樂觀與堅強。 教學方法 ：1情景教學法。孩子們對于新年總是有許多豐富的感受。課前讓學生漫談自己過年的故事、體會，營造教學氛圍。 2朗讀教學法。朗讀是領(lǐng)會文章情致的最好方法。在反復朗讀中引導學生感受那些往事中蘊涵的情感和意蘊。 3討論點撥法，品讀鑒賞法。課前準備：學生：預習“讀一讀，寫一寫”。查閱劉慈欣的生平，課外閱讀他的其它作品。 教師：充分利用遠程教育資源。教學流程：（一）情境導入接觸“眼睛”師：眼睛是我們心靈的窗戶，古往今來形容眼睛的詞語很多，炯炯有神、眉清目秀、明眸善睞等等。同學們還知道哪些關(guān)于眼睛的詞語嗎？（一石激起千層浪

3、，同學們七嘴八舌話新年）師：大家都說得很不錯，有沒有想過有一天還能帶著眼睛出去旅游呢？今天我們一起來看看帶著一雙眼睛去旅游。（二）整體感知走進“眼睛”這一板塊主要是指導學生朗讀課文的基礎(chǔ)之上掃除生字詞的障礙，讓學生整體感知文章的內(nèi)容。 （文章篇幅較長，安排學生在預習的基礎(chǔ)上，快速的默讀）一讀：用自己最喜歡的方式去讀，邊讀邊圈點勾畫，利用工具書結(jié)合注釋將課文中的生字詞解決。 二讀：帶著問題默讀，簡要概括本文內(nèi)容？“眼睛”具體是什么？看到了什么？明確：“我”帶著眼睛草原之行后，對女宇航員的敬佩和想念?！把劬Α本唧w是傳感眼睛。此處提出科幻小說的概念以及作者劉慈欣。（三）品味探究欣賞“眼睛”這一環(huán)節(jié)設(shè)

4、置兩個環(huán)節(jié)：1、細節(jié)是文章鮮活的花朵，課文中有許多細節(jié)寫得很生動，表現(xiàn)出“我”對女宇航員的情感變化，找出語句，盡情朗誦，細心品味，然后把它推薦給你的同學，并說說推薦的理由（如：從詞語、修辭、情感等）（明確：好奇、同情、敬佩、想念）2、根據(jù)對課文的品讀對語言的品味，在下面的橫線上填上恰當?shù)脑~語。這是一個_的“我”。這是一位_的女宇航員。明確：對外界敏銳的觀察力、對自然深沉的癡愛、堅強、勇敢、樂觀、善良、熱愛生活愛崗敬業(yè)。3、欣賞心靈的那一雙眼睛。通過以上兩個環(huán)節(jié)，學生應該對課文內(nèi)容有了深入的理解，此時教師再相機點撥：這一雙眼睛僅僅只是表面的一副傳感眼鏡嗎？會不會有一雙心靈的眼睛，讓我們打開心靈的

5、眼睛來用心感受這個世界。請你來談談，本文反映出兩人生活環(huán)境和人生態(tài)度最開始有什么不同？最后我因為什么而有所改變？明確：寫出了在物質(zhì)越來越豐富的時代，人們對物質(zhì)的追求，然而心靈上卻產(chǎn)生了危機感，本文帶著人們打開心靈的眼睛，尋找心靈的凈土。最后因為女宇航員的堅強、勇敢、樂觀、善良、熱愛生活、愛崗敬業(yè)而改變。教師小結(jié)：本文的主旨 ：本文以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。寫出了在物質(zhì)越來越豐富的時代，人們對物質(zhì)的追求，然而心靈上卻產(chǎn)生了危機感，本文帶著人們打開心靈的眼睛，尋找心靈的凈土。贊美了熱愛生活、愛崗敬業(yè)的精神，也歌頌了人類探險事業(yè)中犧牲的悲壯與人類面對困境的堅強與樂觀。（四）拓展延伸人類探險的悲壯這一板塊主要在于拓展探險路上的悲壯故事，人類進步需要這些先驅(qū)者。他們執(zhí)著，他們堅毅，為了自己的信念奉獻著自己的一切。這樣可愛的人，我們怎么能不去歌頌。面對困境，想著信念，如果你就是被