期中質(zhì)量分析材料

1、合力共為謀發(fā)展 多措并舉提質(zhì)量-孫伯中學(xué)期中質(zhì)量分析材料2015.11開學(xué)以來，我校在市教研室的指導(dǎo)下，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為中心，切實加強畢業(yè)班教師隊伍建設(shè)，明確目標(biāo)、強化責(zé)任，扎實做好各項工作，現(xiàn)將我校工作向各位匯報如下： 一、主要工作：1、雙線管理激發(fā)內(nèi)部活力 本學(xué)年我們實行級部負責(zé)制和教研組捆綁考核制雙線管理模式，全校教師科學(xué)合理地組成若干個相對獨立又緊密合作的工作團隊，兩項制度雙軌并行，形成了有效的競爭機制。這種雙線管理模式對初三尤其有效，他充分發(fā)揮了初三畢業(yè)班各助理教師的管理才能和各教研組的獨立自主性，使得教師積極性大大提高，在實戰(zhàn)的歷練中脫穎而出，提升了教師素質(zhì)。2、目標(biāo)分解強化責(zé)任意

2、識本學(xué)期根據(jù)初二升級成績，學(xué)校與業(yè)務(wù)校長、業(yè)務(wù)校長與初三級部校長、級部校長與班主任、班主任與任課教師層層簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。根據(jù)市局對學(xué)校評估意見，我校初三級部在考核制度上增添了中考學(xué)生成績過1000分，進入全市前100-500名的加分制度；實行了虛擬家長制度。此項工作使老師們提高了認識，落實了責(zé)任，做到“個個心中有目標(biāo)，人人肩上有擔(dān)子”。3、常規(guī)管理創(chuàng)新檢查方式本著高效務(wù)實的原則，我們創(chuàng)新常規(guī)管理檢查方式：教學(xué)檢測案每天抽查三個級部一名教師，行政值班小組打分，教導(dǎo)處匯總后一公示；教學(xué)案采取靈活多樣的設(shè)計方式，其中要求新上崗教師和教學(xué)成績較低的教師教學(xué)案設(shè)計采用詳案；深化教研組賽課活動，強化推門

3、聽課制度，學(xué)校成立了三個檢查組，每個檢查組每周至少隨堂聽課三節(jié)，并打分評價，每周一公示；上學(xué)期教學(xué)成績高于參照單位的教師可以免檢。4、教學(xué)研究提升教師素養(yǎng)一是規(guī)范了集體備課，各學(xué)科組自行規(guī)定，在周一二確定一節(jié)課，各教研組先進行主題教研，然后分備課組進行本周的集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進度；二是深化賽課教研，每周文理各一個備課組賽課，同課異構(gòu)，本教研組確定一個觀察視角，做好觀察記錄，講完課后立即教研，進行主題式評課，最后形成規(guī)律性的東西，以指導(dǎo)本學(xué)科的課堂教學(xué)。三是學(xué)校組織了初三教師“下水試題”提能活動，要求各教研組把“下水試題”作為教學(xué)常規(guī)來抓，每周1套中考試題，由教研組長負責(zé)發(fā)放、收交、批閱，

4、在過程中要求做題標(biāo)準(zhǔn)要高于學(xué)生、內(nèi)容要多于學(xué)生。四是建立“培優(yōu)促尖轉(zhuǎn)差”跟蹤檔案，根據(jù)升級考試成績，將級部前30名學(xué)生的升級成績總分、班校名次、學(xué)科成績等信息發(fā)放到每一位科任教師手中，通過“每周一卷”的形式，加強名生的競技訓(xùn)練。5、主題活動深化思想教育經(jīng)過與家長代表、教師代表、學(xué)生代表的充分研討交流，我們決定將初三主題班會分為三個版塊進行，即養(yǎng)成教育版塊、學(xué)習(xí)方法版塊、決勝千里版塊，三個版塊相互補充，互為影響。初三第一學(xué)期實施“養(yǎng)成教育版塊、學(xué)習(xí)方法版塊”；初三第二學(xué)期實施“決勝千里版塊”。切實落實我校“既教給學(xué)生知識，又教會學(xué)生做人”的辦學(xué)理念。畢業(yè)班主題班會活動，緩解了學(xué)生的緊張情緒，學(xué)習(xí)

5、能力抑制等情況，培養(yǎng)學(xué)生正確的應(yīng)考心態(tài)，這樣做不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。6、全天管理創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)氛圍中午，我們利用在校住宿教師優(yōu)勢，由住校教師對我們初三學(xué)生進行監(jiān)督與管理，夜間學(xué)校政教處、教導(dǎo)處以及我們初三所有班主任堅持每晚有一至兩名教師或領(lǐng)導(dǎo)在校陪宿，對初三住宿生進行夜間的服務(wù)、監(jiān)督與管理。真正做到了對初三學(xué)生的“24小時無縫隙管理”。通過這些舉措切實了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，及時處理突發(fā)事件，記錄并在第一時間解決畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)校中出現(xiàn)的問題，確保今年我校的畢業(yè)班教育教學(xué)的穩(wěn)定。7、家長參與助推管理工作為開創(chuàng)家校共育的新局面，本學(xué)年孫伯中學(xué)通過民主選舉建

6、立了“班級、級部、學(xué)校三級家委會”，讓家長成為學(xué)校的“第三只眼”，直接參與學(xué)校的活動和管理，并專門安排一名校級干部做好協(xié)調(diào)溝通。家委會每位成員可根據(jù)自身情況在聽評課、校園巡視、家長義工、餐廳監(jiān)督、陪餐、學(xué)生上操、夜間巡視、宿舍陪寢等方面選擇1-2項參與學(xué)校管理。為突出初三教育教學(xué)工作的重要性，特別規(guī)定每天必須有初三家長參與管理。通過家長管理團進駐校園，對學(xué)校工作進行監(jiān)督管理活動開展，學(xué)校工作、教師上課等責(zé)任心會更強，家長對學(xué)校工作及學(xué)生學(xué)習(xí)更關(guān)心，尤其初三師生狀態(tài)明顯得到了改善和提升。8、校際互訪彌補學(xué)科短板本學(xué)期在教研室的指導(dǎo)下，我校物理化學(xué)政治地理學(xué)科與汶陽中學(xué)、桃園中學(xué)進行了教學(xué)互訪活動

7、。通過互訪，找到我們與先進學(xué)校的差距，并通過反思及時調(diào)整了我校的集體備課制度、推門聽課課堂評價制度，讓我校教師與先進學(xué)校備課組長結(jié)對子，進行日常的交流與學(xué)習(xí)，交流教師撰寫體會，并執(zhí)教匯報課，以促進教師教學(xué)水平的提升。二、成績分析本次考試成績只有歷史成績高于肥城市平均分，語文、數(shù)學(xué)與市平均分持平，其余均低于市平均分。和升級成績相比各科成績均有不同程度的下降，我校平均分與市平均分由原來低11分下降至31分，前100名-3000名學(xué)生人數(shù)也都下降.通過分析成績我們存在以下不足1、尖子生不夠突出，與我們的目標(biāo)還有較大距離，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象相當(dāng)突出，弱科成了制約我校學(xué)生提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa

8、齊短板。2、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。3、集體備課缺乏深度，尤其二次備課缺少個性色彩；學(xué)科間存在不平衡性，部分學(xué)科集體備課沒有有效落實；雖然我校倡導(dǎo)分層教學(xué)，但有些教師的課堂活動及學(xué)案設(shè)計并沒有真正做到，還存在一刀切現(xiàn)象。導(dǎo)致個別學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率明顯低于其他學(xué)校，有待今后進一步努力提高。 4、部分教師仍然“單刀單槍”搞教學(xué)，缺乏“團體作戰(zhàn)”意識，未能形成教育合力。5、教學(xué)管理中仍然存在重視尖子生、邊緣生而忽視潛能生的現(xiàn)象，給教育教學(xué)帶來了一定的負面影響。學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性較差，主動問問題的少；學(xué)生學(xué)習(xí)方

9、法較死板，對老師的分析講解不夠重視；缺乏積極主動性，課后不能自覺復(fù)習(xí)；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神，知識不能靈活運用，缺乏運用基礎(chǔ)知識進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。三、今后打算：（一）強化教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮集體智慧。1、周密部署、科學(xué)安排，加強目標(biāo)激勵。認真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)動員、階段性學(xué)情監(jiān)測等工作，加強新課教學(xué)的計劃性和后期備考復(fù)習(xí)的針對性。把目標(biāo)分解到班級和學(xué)科，落實崗位目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，并分階段進行分析跟蹤評價。2、統(tǒng)一思想、加強交流，增強團隊意識。定期召開初三教師動員交流會，加強教師敬業(yè)精神教育，認真落實“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。增強工作紀律，樹立大局意識。加強年

10、級內(nèi)教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作氛圍。3、齊抓共管、多措并舉，加強常規(guī)管理。一是下大氣力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；注意發(fā)揮學(xué)生干部的自我管理作用，對學(xué)生干部嚴格要求，發(fā)揮其模范帶頭作用。充分利用班會對班級各項工作，尤其是班內(nèi)出現(xiàn)的好人好事及時通報、表揚、總結(jié)，對班內(nèi)出現(xiàn)的不良行為及時提出批評。這樣使每個學(xué)生養(yǎng)成自覺維護集體榮譽，遵守學(xué)校紀律、文明禮貌的良好班風(fēng)。二是繼續(xù)抓好教學(xué)檢測案的檢查、學(xué)科競賽等活動。4、強化教研、深化賽課，提高課堂效益。本學(xué)期將深化教研組賽課活動，繼續(xù)推行隨堂聽課制度、深化賽課教研、推門聽課。標(biāo)準(zhǔn)是一看教師能否從學(xué)情出發(fā)，確

11、定切實可行的教學(xué)目標(biāo)；二看教學(xué)重難點是否突出，突破重難點的措施是否得當(dāng)；三看是否從學(xué)情出發(fā)，選擇正確的教學(xué)策略，教法得當(dāng)、學(xué)法指導(dǎo)到位，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。不搞題海戰(zhàn)術(shù)和疲勞戰(zhàn)術(shù)，向45分鐘要質(zhì)量。發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強備課組的教育教學(xué)工作。加強中考研究，分析中考命題的特點和規(guī)律，把初三階段的知識點梳理歸類，以使學(xué)生全面掌握知識。5、緊盯中考，多措并舉，提升教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)搞好月考、期中期末考試，通過考試培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題，及時進行查漏補缺。組織好每次考試的質(zhì)量分析會、學(xué)生表彰會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。重視特長生的

12、選拔及訓(xùn)練，強化升學(xué)增長點，開展各類競賽，積極組織學(xué)生參加科技大賽、電腦制作等活動，促學(xué)生綜合素質(zhì)提高。針對中考網(wǎng)上閱卷實際，實施優(yōu)秀卷打印、失誤卷上墻等措施對學(xué)生進行教育指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生考試技能，確保考試“零失誤”。（二）對學(xué)生注重人文關(guān)懷，強化精細化管理。1、開展理想信念教育。結(jié)合學(xué)校全員班主任制度，做好責(zé)任教師和包保學(xué)生分配工作，責(zé)任教師每周不少于一次與包保學(xué)生談心，并做好談話記錄。加強分層教學(xué)研究，組織好培優(yōu)和補缺工作。強化他們的成才欲望，幫助學(xué)生樹立正確的人才觀。2、抓好學(xué)生分類輔導(dǎo)。做好學(xué)生的分層指導(dǎo)幫扶工作。我們將定期舉辦優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，介紹好的學(xué)習(xí)方法；并通過宣傳欄、光榮榜等

13、形式，發(fā)揮優(yōu)生示范作用，對學(xué)生進行思想疏導(dǎo)，鼓勵他們冒尖，樹立“考名牌，當(dāng)名生”的意識。統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排特長生訓(xùn)練時間，并與專業(yè)教師和班主任簽定了責(zé)任書，給各專業(yè)教師制定特長學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)；班主任定期排查學(xué)習(xí)困難學(xué)生、思想不穩(wěn)定學(xué)生及留守兒童，和任課教師一起，關(guān)照他們的學(xué)習(xí)和生活，促其進步和成長。3、創(chuàng)建快樂學(xué)習(xí)氛圍。為了解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難，各班級通過“心靈信封”讓學(xué)生把自己的困惑寫出來交給自己最信服的老師，老師有針對性的對其疏導(dǎo)。為了讓學(xué)生合理有效的安排好雙休日，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立了“雙休日學(xué)習(xí)計劃監(jiān)督卡”，讓學(xué)生把周六、周日的學(xué)習(xí)計劃好，家長監(jiān)督其落實，實行雙簽制。如出現(xiàn)完不成作業(yè)的現(xiàn)象，既要