師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表

1、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表一0 2、 1、培養(yǎng)對(duì)象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動(dòng)時(shí)間 0活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作活動(dòng)詳細(xì)情況記錄指導(dǎo)教師活動(dòng)心得作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作得大學(xué)生，對(duì)于 “教師 ”這個(gè)職業(yè)得理解還不就是很清楚 ,因此有了與徒弟得第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開。從以下三方面對(duì)徒弟進(jìn)行了指導(dǎo)：（一 )活用教材 ,備好知識(shí)課備課就是上好一堂課得前提，備課要作到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新教材 ,弄清楚一堂課得重點(diǎn)、難點(diǎn)與教材所占得地位及承上啟下得關(guān)系，這樣有利于更好地處理好教材。（二 )以愛為源 ,備好情感課

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，師生得矛盾始終就是一對(duì)主要矛盾 ,如何處理好師生關(guān)系就是教育成敗得關(guān)鍵。作為一名新教師 , 應(yīng)認(rèn)真好學(xué) ,借鑒優(yōu)秀教師得教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,端正自己得教育觀 ,面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師得一舉一動(dòng)中受到激勵(lì) ,感到振奮 ,使每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我 ”;同時(shí) ,要因材施教 ,學(xué)會(huì)充分運(yùn)用自己得眼神、語(yǔ)調(diào)、微笑等體態(tài)語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)學(xué)生得鼓勵(lì)與愛 .(三 )規(guī)范常規(guī)，上好紀(jì)律課作為一名新教師,所欠缺得就是實(shí)踐控課能力.為了使教學(xué)工作能夠順利得開展,在組織紀(jì)律方面 ,嚴(yán)格管理遇到違反課堂紀(jì)律如無故遲到、上課不認(rèn)真等情況,新老師應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待 ,及時(shí)了解原因， 再采取適當(dāng)?shù)么胧?, 對(duì)學(xué)生要

3、嘗試曉之以理 ,動(dòng)之以情 ,讓學(xué)生明白全面發(fā)展得重要性，從而提高學(xué)生得上課積極性。通過交流使岑老師明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行得教育形勢(shì)下,一定要不斷學(xué)習(xí)，努力探索與實(shí)踐自己得事業(yè)，在教育管理學(xué)生得同時(shí),也應(yīng)該進(jìn)行自我管理,多從自身找問題、找原因,多進(jìn)行課后教學(xué)反，才能不斷進(jìn)步與成長(zhǎng).師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表二2012 、 1、培養(yǎng)對(duì)象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動(dòng)時(shí)間10活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)詳細(xì)情況記錄反思在體育教學(xué)中得重要性實(shí)踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后得反思應(yīng)用到整個(gè)體育學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思得習(xí)慣，就是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力得行之有效得方法。解題就是學(xué)生學(xué)好體育得必由之路

4、，但不同得解題指導(dǎo)思想就會(huì)有不同得解題效果 ,養(yǎng)成對(duì)解題后進(jìn)行反思得習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題得一種指導(dǎo)思想 . 反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)得各方面得培養(yǎng)都有作積極得意義。反思題目結(jié)構(gòu)特征可培養(yǎng)思維得深刻性；反思解題思路可培養(yǎng)思維得廣闊性 ;反思解題途徑，可培養(yǎng)思維得批判性 ;反思題結(jié)論 ,可培養(yǎng)思維得創(chuàng)造性 ; 運(yùn)用反思過程中形成得知識(shí)組塊，可提高學(xué)思思維得敏捷性；反思還可提高學(xué)生思維自我評(píng)價(jià)水平 ,從而可以說反思就是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)得有效途徑。有研究發(fā)現(xiàn) ,體育思維品質(zhì)以深刻性為基礎(chǔ),而思維得深刻性就是對(duì)體育思維活動(dòng)得不斷反思中實(shí)現(xiàn)得,大家知道 ,體育在鍛煉人得邏輯思維能力方面有特殊得作用,而這種鍛煉

5、老師不可能傳授，只能就是由學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)過程中獲得。因此,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)得前提下,要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出得反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適得反思.對(duì)學(xué)生來說就是培養(yǎng)能力得一項(xiàng)有效得思維活動(dòng),從所教學(xué)生來瞧，一部分學(xué)生根本不按老師要求進(jìn)行作業(yè)后得反思，而這部分學(xué)生95% 得體育能力很低、成績(jī)差，她們只會(huì)做“結(jié)構(gòu)良好”得題目,以獲得對(duì)問題得答案為目標(biāo),不會(huì)提問 ,這部分學(xué)生中，沒有一個(gè)會(huì)對(duì)命題進(jìn)行推廣，而堅(jiān)持寫反思得學(xué)生情況就大不一樣 ,因此，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程就是作業(yè)之后得一個(gè)重要環(huán)節(jié),具有很大得現(xiàn)實(shí)意義。指導(dǎo)教師活通過與師長(zhǎng)得交流探討，我們都體會(huì)到通過解題后對(duì)習(xí)題特征進(jìn)行

6、反思 ,用自己得語(yǔ)言或體育語(yǔ)言對(duì)習(xí)題進(jìn)行重新概述,培養(yǎng)思維得深刻性， 促動(dòng) 心得進(jìn)知識(shí)得正向遷移,提高解題能力。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表三培養(yǎng)對(duì)象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動(dòng)時(shí)間2 13、4、10活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)多功能教室備注活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)匯報(bào)課立定跳遠(yuǎn)距離開學(xué)也有一個(gè)半月了 ,該讓徒弟上匯報(bào)課了 ,岑老師很認(rèn)真對(duì)待，并把它當(dāng)作一個(gè)很好得鍛煉機(jī)會(huì)為了聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師有好得評(píng)價(jià)，我進(jìn)活動(dòng)詳細(xì)情況記錄指導(dǎo)教師行了相關(guān)指導(dǎo) .首先就匯報(bào)課得重要進(jìn)行了說明，它可以使新老師速度得到提高與成長(zhǎng) ,就是新老師成長(zhǎng)道路上不可缺少得一步。其次就教學(xué)設(shè)計(jì)給我相關(guān)得指導(dǎo):比如開篇得導(dǎo)入略顯冗長(zhǎng)，課適當(dāng)縮減下時(shí)間，中間得提

7、問環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得問題應(yīng)具有啟發(fā)性，選取幾個(gè)有價(jià)值有深度得問題即可。當(dāng)然也不要忘子鼓勵(lì)她 ,讓我放松心態(tài)， 努力準(zhǔn)備 ,盡量去展示自己得教學(xué)風(fēng)格 ,上好這節(jié)匯報(bào)課。這次關(guān)于匯報(bào)課得指導(dǎo)達(dá)到了預(yù)期得效果，岑老師也能從中了解了匯活動(dòng)報(bào)課 ,以及在教學(xué)中需要注意得問題,并能做相應(yīng)得修改， 努力完善自己得教心得學(xué)設(shè)計(jì) ,希望她能在我得指導(dǎo)下圓滿結(jié)束第一節(jié)匯報(bào)課。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表四培養(yǎng)對(duì)象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動(dòng)時(shí)間20 3 、4、6活動(dòng)方式聽評(píng)課活動(dòng)地點(diǎn)多功能教室備注活動(dòng)內(nèi)容聽評(píng)徒弟得匯報(bào)課籃球-運(yùn)球活動(dòng)詳細(xì)情況記錄針對(duì)上課過程中反映出得一些問題,給出了自己得意見：1、復(fù)習(xí)了上節(jié)課得內(nèi)容， 為接下來得學(xué)習(xí)

8、內(nèi)容做好了準(zhǔn)備 ,使得整個(gè)教學(xué)過程變得自然。、利用課堂進(jìn)行基本技能訓(xùn)練來達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)在問題解決得過程中,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。本節(jié)課程得內(nèi)容就是在整式加減過程中要注意如何去括號(hào)，同時(shí)要注意在去括號(hào)得時(shí)候符號(hào)發(fā)生得變化。 在做題目得過程中,強(qiáng)調(diào)化簡(jiǎn)得重點(diǎn),充分注意學(xué)生在做題目過程中出現(xiàn)得問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方面思考。對(duì)每個(gè)例題都進(jìn)行分析,把握題目得重點(diǎn)以及容易出現(xiàn)得錯(cuò)誤.同時(shí)也用不同得方式，不同得題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，將這節(jié)得知識(shí)點(diǎn)與應(yīng)用題靈活得運(yùn)用起來,從而加深了學(xué)生對(duì)這節(jié)內(nèi)容得理解與記憶.3、營(yíng)造課堂探究得氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作交流得學(xué)習(xí)精神。教師在課堂上努力營(yíng)造學(xué)生自主探究與合作交

9、流得氛圍,有意識(shí)得給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)探究問題得平臺(tái)。本節(jié)課上通過師生共同探究問題讓學(xué)生體驗(yàn)到方程得作用與方程就是算式得進(jìn)步。4、利用多媒體來增加教學(xué)效果這節(jié)課存在得一些不足，時(shí)間上把握還有點(diǎn)不夠,感覺內(nèi)容還沒有完全講完 ;利用比賽活動(dòng)來提高教學(xué)效果 ,但就是好象并沒有完全體現(xiàn)出來； 同時(shí)在課件上還存在得一些技術(shù)問題。通過這次得聽評(píng)課,我感覺到我徒弟岑老師就是一個(gè)非常聰明,上進(jìn)心指導(dǎo)教師很強(qiáng)，也很能吃苦得老師，她清楚,作為老師在課堂教學(xué)中不能只就是一味活動(dòng)得講 ,更重要得就是根據(jù)學(xué)生得具體情況，適當(dāng)?shù)萌ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),而且心得在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)做到多聽，多思,多悟 ,從而提高自己得教學(xué)水平.師徒結(jié)

10、對(duì)活動(dòng)記錄表五20 3、培養(yǎng)對(duì)象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動(dòng)時(shí)間16活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)詳細(xì)情況記錄如何上好一節(jié)體育復(fù)習(xí)課如何上好一節(jié)體育復(fù)習(xí)課呢?這就是很多體育教師都思考得問題我們師徒共同探討。一、要針對(duì)上課學(xué)生得實(shí)際情況設(shè)定目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路。教師要懂得根據(jù)上課學(xué)生得知識(shí)水平、接受能力等實(shí)際情況,去制定切合實(shí)際得教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)可行得復(fù)習(xí)思路,有針對(duì)性地挑選例題與習(xí)題.對(duì)于整體水平較高得班級(jí) ,復(fù)習(xí)目標(biāo)要定高點(diǎn)，例題、習(xí)題得難度要適當(dāng)提高點(diǎn)，另外還應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾有┩卣剐缘妙}目,進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生得思維,開闊學(xué)生得視野。 評(píng)講主要放在思路得點(diǎn)撥上,時(shí)間主要安排在學(xué)生得自主練習(xí)

11、與思考上, 要做到精講多練 .對(duì)于整體水平較差得班級(jí)，一定要把目標(biāo)定位在抓好基礎(chǔ)上。讓學(xué)生多討論，用討論得方式提高學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。學(xué)困生學(xué)習(xí)困難得一個(gè)主要原因就是新舊知識(shí)容易產(chǎn)生混亂，理解不清，認(rèn)識(shí)不到位。因此,教師要注重與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)得歸納梳理，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)間得系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，理清相互間得聯(lián)系。在例題與習(xí)題得挑選上,一定要準(zhǔn)確地把握題目得深淺程度 .在習(xí)題得編排上要有梯度、有層次，讓學(xué)生各取所需，確保不同層次得學(xué)生都能有不同程度上得收獲。二、在習(xí)題得點(diǎn)評(píng)上要有針對(duì)性.一節(jié)體育復(fù)習(xí)課必然安排有充足得練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性得訓(xùn)練.畢竟學(xué)生得能力就是靠練出來得. 這些習(xí)題我們?cè)撊绾稳ピu(píng)講呢？

12、那些要詳細(xì)分析？那些只作點(diǎn)評(píng)?那些不用評(píng) ?教師必須心中有數(shù)。而這個(gè)“數(shù)”可以從兩方面得到,一就是在課堂上教師巡查學(xué)生答題情況時(shí)收集而來。這就要求教師在學(xué)生做練習(xí)得時(shí)候要勤巡視 ,善觀察 ,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中存在得通病、暴露得問題、 不足等。另一方面就是教師在平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、練習(xí)得批改中用心積累而來。我們可以用一個(gè)專門得本子,把學(xué)生平時(shí)常犯得錯(cuò)誤、掌握得不好得知識(shí)點(diǎn)、答題中存在得突出問題等等薄弱環(huán)節(jié)一一記錄下來。這將就是我們復(fù)習(xí)時(shí)得指導(dǎo)教師活動(dòng)心得寶貴材料。有些教師復(fù)習(xí)課上習(xí)慣毫無節(jié)制得滿堂評(píng)講,這就是很不好得.學(xué)生既不可能如此長(zhǎng)時(shí)間地集中精神去聽,也難以把握評(píng)講得重點(diǎn),講了也就是白講

13、，而且浪費(fèi)了寶貴得時(shí)間能力就是靠練出來得，而不就是講出來得，所以習(xí)題得評(píng)講一定要有針對(duì)性,這樣才能達(dá)到精講多練,甚至精講少練。三、要針對(duì) 大綱考綱 得要求 .要上好復(fù)習(xí)課必須要深入鉆研分析大綱考綱得要求，準(zhǔn)確判定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得教學(xué)要求、考試要求,進(jìn)而決定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要把握得深淺程度，有得放矢，方向明確。例如統(tǒng)計(jì)部分 教綱 指出要提高考查得要求 .因此 ,復(fù)習(xí)得時(shí)候就應(yīng)該比以往適當(dāng)?shù)厣钊爰?xì)致。而分解因式這一章大綱只就是要求學(xué)生掌握提取公因式法與公式法兩種,復(fù)習(xí)時(shí)就不必在方法上作過多得補(bǔ)充,適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)上“十字相乘法”已足夠了 .四、要針對(duì)復(fù)習(xí)得階段性復(fù)習(xí)課從時(shí)間上可劃分為“新課得復(fù)習(xí)”與“期末得復(fù)習(xí)” ,不同得復(fù)習(xí)階段應(yīng)該有不同得要求。對(duì)于新課得復(fù)習(xí),我們應(yīng)該以基礎(chǔ)知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)得過關(guān)；對(duì)于期末得復(fù)習(xí),除了要確?；A(chǔ)知識(shí)得扎實(shí)外,還要對(duì)學(xué)生得能力進(jìn)行必要得提高性訓(xùn)練，對(duì)主要得知識(shí)點(diǎn)還要加強(qiáng)綜合應(yīng)用能力得培養(yǎng),從而達(dá)到透徹得理解、 靈活得應(yīng)