一年級上語文教學設(shè)計dtnl2鄂教版

1、d t n l教學目標：1、學會 d t n l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會 d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、認識 5 個生字，會讀兒歌。教學重點：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)是本課教學的重點。教學難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點。教學過程第一課時一、復習導入在黑板上出示bpmf 的四聲以及和韻母aoeiu 相拼的漢字，進行配對小游戲 , 并組詞。二、聲母音的教學。1、師：學校里可熱鬧了! 瞧，樂樂正和小朋友們在參加學校的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會呢 ! （出示情境圖：教師節(jié)到了， 同學們?yōu)樾量喙ぷ鞯睦蠋煫I上一臺節(jié)目，祝老師們節(jié)目

2、快樂。大家從后臺經(jīng)過 n 形門來到臺前。小指揮將指揮棒一揮，美妙的音樂響起來了。這是一年級的小小樂隊在演奏。瞧，樂樂正揮動著鼓槌，敲打著架子鼓呢！他多投入呀！還有一群同學在進行時裝表演，她們還真像模特呢！）2、仔細觀察，展開想象：說說同學們是怎樣表演的?( 重點說出“打鼓”、“模特”、“快樂”等，初步感知聲母d t n l的發(fā)音。 )3、師：拼音娃娃也趕來參加聯(lián)歡會了，他們就藏在這幅圖里面?？纯凑l找得快？ ( 學生紛紛找出情境圖中隱藏的d t n l幾個聲母。 )4、教師相機結(jié)合情境圖引導學生說兒歌：聯(lián)歡會，真熱鬧。小鼓敲，模特跳。你吹笛子我唱歌，我們大家真快樂。5、小朋友，你認識它嗎?指名試

3、著讀一讀。( 看圖，出示聲母d 及直觀圖。 ) 教師追問： 你為什么讀得這么好?讓學生交流自己的學習經(jīng)驗和學習方法。6、教師示范發(fā)音引導學生讀對，學生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導、糾正發(fā)音。( 利用圖畫，第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d 的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示 d 的形。 )(1) 發(fā) d 時，舌尖抵住上牙床 ( 上齒齦 ) ，憋住氣流，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。(2) 學生練習發(fā) d 的音，體會發(fā)音要領(lǐng)。可讓學生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā) d 時，感覺不到氣流沖出。7、出示聲母tnl ，以同樣的方式教學。（ 1）發(fā)

4、 t 時，發(fā)音動作和 d 基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強。發(fā) n 時，舌尖頂住上牙床， 發(fā)音時聲帶顫動， 氣流從鼻腔出來。發(fā) l 時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫動，氣流從舌頭兩邊出來。（ 2）著重區(qū)別n 和 l 的發(fā)音：可讓學生捏著鼻子發(fā)l 的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n 的音，體會氣流從鼻腔出來。（ 3）d、 t 、 n、 l 的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。8、學生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導n、l ，糾正發(fā)音。三、聲母形的教學。1、 ： 上的 能 幫助你 住dtnl的 子， 小朋友仔 看 ，想一想有什么新的 ，同座交流交流。2、指名學生反

5、： 蹄印 ddd、用手指 d 的形狀；小 把 ttt 、倒拄拐棍 ttt 、t 和“七”像；獨木 nnn；l 的形狀像數(shù)字 1、筷子、教鞭、指 棒、旗桿、 筆、燈管）3、學生用以前的方法 口溜： 鼓鼓 ddd； 兒跳舞ttt；一個 洞nnn ；一根木棍lll。4、他 和我 以前 的哪些拼音娃娃很像？（學生 系日常生活 所欲言。）d b、 plinu、 mt f5、 ：聲母t 容易與 f 混淆，怎 分辨t f的形呢？老 你 個小魔 ， 想看 ？你 看，老 在白 上用 色的粉筆寫上一個f ，寫好 f 的白 向上一翻，你 看 成了t 。（教 一 演示一 小兒歌：一根拐棍fff，小 把兒ttt。）四、

6、指 寫。1、指 學生 察： 四位拼音娃娃分 在四 格的什么位置？（ 1） 新筆畫名稱： “c”叫左半 。（ 2）聲母 d 由兩筆 成，第一筆左半 寫在中格，第二筆 靠著第一筆由上格中 起筆；（ 3）聲母 t 由兩筆 成，第一筆 右彎，第二筆在靠近第二 的中格里，寫一短橫；（ 4）聲母 n 占中格，由兩筆 成，第一筆 ，第二筆左彎 ；（ 5）聲母 l 占上、中格，由一筆 成，一 從上格的中央起筆。2、 范寫后，學生根據(jù) 察 著寫一寫。3、教 巡 正指 并 學生互相交流展示。五、鞏固 。學生利用手中的橡皮泥、小棒、毛 捏一捏、 一 今天 的拼音娃娃。學生可以獨自 行，可以與同座 合作。教 捏 好的

7、同學以展示的機會。第二課時一、復 。1、猜字母游 ：老 做 作學生猜。2、比 區(qū)分： b d、 f t 、 m n、 b p（ 1） 同學看看b 和 d 有什么不同？（ 2） 故事猜 區(qū) 。（ 柄朝下tt t， 柄朝上f f f）（ 3）區(qū) mn，想想 兩個聲母的兒歌，n 和 m有什么不同？（兩個 洞 mmm，一個 洞nnn）二、聲母dtnl與 韻母的拼 教學1、復 兩拼法的要 ：前音 短后音重，兩音相 猛一碰。2、（出示音 分解式： d e de）學生通 察，了解 個音 的 成，自己 著拼 ，指名 ， 。3、（出示音 ddi du ）學生自己拼 音 ，與同桌交流，指名 ，開火 。4、分學 小

8、 ， ， 內(nèi)自學， 拼 音 de da di du的四聲。分小 展示自學 果。5、學 音 te tti tu的拼 。（學 方式同上）6、學 音 ne n ni nu n的拼 。（學 方式同上）7、學 音 le lli lu l的拼 。（學 方式同上）8、鞏固游戲：找朋友。請四名同學帶上 dtnl 的頭飾，另外再找三名同學帶上、 i 、 u、的頭飾，做找朋友游戲。（ 1）學生們邊拍手唱邊找自己的好朋友：“找啊！找??！找朋友，你是我的好朋友?！闭业降暮门笥颜驹谝黄穑M成音節(jié)。（ 2）指名拼，教師重點糾正n l與單韻母相拼的音節(jié)。（ 3）四個字母朋友重新結(jié)識好朋友，再做找朋友游戲。9、出示音節(jié)詞：d

9、t 、 t d 、nb 、ml 注意這就是詞語，表示單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車讀。）三、看圖拼讀音節(jié)，認讀生字。1、出示插圖：圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的生字，學生根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？4、擴詞練習：誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？四、總結(jié)課文。這節(jié)課，我們學會了聲母d t n l 和它們的拼音，并能拼讀詞語，還識了幾個生字。小朋友們學得很認真，繼續(xù)加油哦！1、出示一些帶調(diào)音節(jié)：da 、 di、 tu、 nu、 li、 lu、 ni、 na. 讓學生用這些音節(jié)組詞或說一句話，看誰用上的音節(jié)多。2、鞏固游戲：“給聲母找朋友”：胸前貼著聲母的同學問：“誰是我的好朋友？”胸前貼著與之相拼韻母的同學上臺站在他的左側(cè)，并